摘要：一是有思想。所谓有思想，就是观念要新，结构要清。本文构建了“总—分—总”的立体化思维框架，以“学、实、新、制”四大维度为支柱，形成“理论奠基—实践深化—创新突破—制度护航”的闭环逻辑。写作逻辑上，采用“总分递进+平行展开”结构：引言以排比句式点明学习教育的重要

开展八项规定学习教育活动中，一把手的研讨交流怎么写？要遵循三个原则。

一是有思想。所谓有思想，就是观念要新，结构要清。本文构建了“总—分—总”的立体化思维框架，以“学、实、新、制”四大维度为支柱，形成“理论奠基—实践深化—创新突破—制度护航”的闭环逻辑。写作逻辑上，采用“总分递进+平行展开”结构：引言以排比句式点明学习教育的重要性，四个分论点各自嵌入“古语开篇+三层次措施”模式，实现观点与举措的有机衔接。结构设计上，每部分均设计“问题—路径—成效”逻辑链条，确保论述严密。

二是有技巧。本文在撰写过程巧用三种技巧：排比集群，通过“三个新”“三个账”等短语强化气势；意象嫁接，用“精准滴灌”“四梁八柱”等具象化比喻提升可读性。撰写的金句有：大家关心的“新话题”，各级当前的“新任务”，务必上交的“新答卷”； 以学为基，以实为要，以新破局，以制护航；时间可串不可占，人员可多不可少，教育可增不可减；写好“民情日记”，开好“板凳会议”，解决“急难愁盼”；在“文山”中突破，在“会海”中转向，在学习中重塑形象；编印“口袋书”，印制“明白卡”，张贴“小提示”；“走过场”“走形式”“走秀场”，等等，让人耳目一新！

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节附上构思立意，供大家借鉴。）

引言：

八项规定学习教育已经全面展开，作为改进作风的“响亮名片”、密切群众关系的“连心桥梁”，重树形象的“务实之举”，是大家关心的“新话题”，各级当前的“新任务”，务必上交的“新答卷”。从理论层面、实践经验和个人思考来看，推动学习教育要以学为基，以实为要，以新破局，以制护航，从“有形覆盖”转向“有效覆盖”，从“入眼入耳”升华为“入脑入心”，切实做到学深悟透、知行合一、常抓不懈、久久为功，全面抓好学习教育落实。

1.以“学”筑基，在深学细悟中打牢思想根基

“立身百行，以学为基”。我们依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。

一是增强学习主动性。学习不能投机取巧，不能半途而废，要始终葆有“学如弓弩，才如箭镞”的紧迫感、责任感和使命感，自觉主动学习，使之成为日用而不觉的日常习惯。

二要增强学习持续性。坚持“原原本本学”与“与时俱进悟”相结合，既深挖八项规定原文的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，又紧扣新部署、新要求，通过集体授课、专题研讨、个人交流等形式，推动学习教育从“照本宣科”向“入脑入心”升华。

三是增强学习实效性。坚持干什么学什么，短什么补什么，结合岗位职责、发展需要、单位规定，分类细学，把大水漫灌改为“精准滴灌”；严格落实学习教育制度，时间可串不可占，人员可多不可少，教育可增不可减，确保学习走深走实。

（构思立意：本节采取纵向思维方式，从主动性入手，持续性坚持和实效性问效三个层次展开。大家在撰写此类文章时，要尽量按照人们认知过程撰写，这样结构巧妙更合理，听后让人信服叹服。）

2.以“实”为要，在躬身实践中深化学习

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要把学习融入工作实践，坚持“学以致用、用以促学”，将学习教育与作风建设实践深度融合。

一要抓实“个人转化”。坚持“学原文、悟原理、谈体会、找差距、定措施”的闭环流程……“责任田”。

二要抓好“一线调研”。坚持以调研破难题、以实干树新风……写好“民情日记”，开好“板凳会议”，解决“急难愁盼”问题。

三要严格“对标对照”。从精简会议文件……推动严实作风在“文山”中突破，在“会海”中转向，在学习中重塑形象。

（构思立意：本节采取横向思维方式，本质是讲个人和单位两个层面的情况。个人转化主要针对个人而言，对标对照主要是单位做法，唯独一线调研两者兼而有之，在撰写文章过程中，将其放在中间部分，既是结构上有有序衔接，更是个人和单位的两者合一，形成有效的交织之法，独具特色。）

3．以“新”破局，在守正创新中丰富学习

“明者因时而变，知者随事而制”。创新方法方能激活学习“一池春水”。

一要坚持双管齐下。采取“线上+线下”联动方式强化学习效果。依托“线上资源”“智能输出”“数智交换”平台打造“云端课堂”……增强教育感染力。

二要营造良好氛围。按照学习教育要求，构建沉浸式教育场景。更换文化长廊，宣扬八项规定……在身临其境中感同身受、强化自觉。

三要实施“精准滴灌”。围绕不同群体……讲透违反规定的“重大损失”，引导他们在算好“人生账”“经济账”“家庭账”的同时，强化“干净做事、清白做人”个人定力和行为自觉。

（构思立意：本节采取纵横思维方式撰写。结构上是横向思维，每个章节则有横向、有纵向。大家在借鉴过程中，可以在这个内容基础上，以横向思维展开或者以纵向思维思考皆可。只要保证学习的相关要求不漏项为上。）

4.以“制”护航，在长效常态中巩固学习成果

“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”。学习教育要有长效，必须要用完备制度体系作保证。

一是完善制度。抓好学习教育制度的细化完善，构建学习制度的“四梁八柱”，用制度之网兜住学习教育全链条……增强学习教育针对性和有效性。

二是优化制度。坚持用“创新之钥”破解工学矛盾、形式主义……推动学习教育向深里走、向实里走、向远里走。

三是落实制度。坚持以“钉钉子精神”抓执行，让学习制度从“墙上”落到“地上”，学习要求从“文件”变成“习惯”……推动八项规定学习从“条条文文”迈向“化风成俗”，为单位高质量发展凝聚磅礴力量！

（构思立意：本节采取纵横思维方式撰写。从建立制度、优化制度、落实制度三个层次展开，形成完整的制度闭环。依据以往教育，此次学习结束后必定需要建立长效机制。所以，大家完全可以借鉴使用。）

来源：爱写作的老于