摘要：9月5日，中国足球协会发布了关于公开选聘国家男子足球队主教练的公告，旨在大力加强新周期国家队建设，提升国家队竞技实力和水平，目标是完成2030年世界杯参赛任务。

9月5日，中国足球协会发布了关于公开选聘国家男子足球队主教练的公告，旨在大力加强新周期国家队建设，提升国家队竞技实力和水平，目标是完成2030年世界杯参赛任务。

在中国足球的发展历程中，选聘外国教练一直是备受关注的举措，回顾这一过程及其结果，对当下中国足球的发展有着深刻的启示。​

中国足球选帅工作长期坚持洋帅道路。早在1992年，施拉普纳成为中国国家队历史上的首位洋帅。当时，他享受到了极高规格的欢迎，专机接其抵达北京，下飞机时红毯铺地，球迷自发组成欢迎队伍。

施拉普纳对国足各方面进行规范，努力让球队更加专业化，还运作了一些球员前往德国留洋。但在1993年世预赛中，国足兵败伊尔比德，施拉普纳随后被降职为男足顾问，并于1994年广岛亚运会后正式离任。​

1998年，国际足联高级教练员讲师、英格兰人博比・霍顿成为中国男足主教练。他的“平行站位”等理念展现出深厚功力，赢得了中国球员的普遍信任。然而，由于带领国奥队征战奥运会预选赛失败，霍顿最终黯然下课。​

2002年日韩世界杯，米卢带领中国队成功打入世界杯，这是中国足球史上的高光时刻。但在预选赛过程中，米卢争议不断，与国脚不合、受媒体批评，世界杯上中国队3战0进球9失球的表现也引发诸多质疑。​

此后，阿里-汉、杜伊、福拉多等洋帅相继执教，但大多都未能取得理想成绩。阿里-汉虽获得亚洲杯亚军，却因世界杯预选赛上小分不敌科威特被定义为失败；杜伊和福拉多在混乱的奥运战略下，奥运失败且世界杯预选赛脆败，最终成为“罪人”。​

纵观这些洋帅的执教经历，成功的案例寥寥无几。分析其原因，一方面，很多洋帅在上任前对中国足球与中国球员缺乏足够了解，对亚洲足球的特点和竞争态势把握不足，如卡马乔在执教初期对伊拉克核心球员认识不够，导致在20强预选赛中遭遇挫折。

另一方面，中国足球选帅机制存在问题，选帅过程不够透明、科学，存在诸多人为因素干扰，使得一些并不真正适合中国足球的洋帅上位。​

在不断尝试聘请洋帅却鲜有成功的情况下，中国足球应深刻反思，从中吸取教训。切实搞好中小学足球教育刻不容缓。

《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》明确指出，各级各类学校应广泛开展足球运动，中小学要把足球作为体育课教学内容，并纳入课后延时服务，做到校校踢足球、校校有球队。

通过在中小学阶段大力推广足球运动，能够培养青少年对足球的兴趣，让更多孩子参与到足球活动中来，从而扩大足球人口基数。​

只有拥有庞大的群众基础，才有可能涌现出更多具有天赋的足球苗子。当越来越多的孩子从小学就开始接触足球、热爱足球，在成长过程中接受系统训练，中国足球的整体水平才会逐步提升。

而且，完善的中小学足球教育体系，能够为后续的专业青训提供源源不断的优质人才，形成校园足球推广普及、专业青训强化提高的科学工作格局。​

此外，大力发展中小学足球教育，还能营造良好的足球文化氛围。通过校园足球赛事、足球社团活动等，让足球文化深入人心，吸引更多社会力量关注和支持足球事业。

《中国青少年足球改革发展实施意见》中也强调了要广泛宣传足球的教育、健康、激励价值和多元育人功能，弘扬健康向上的足球文化，而中小学正是传播足球文化的重要阵地。​

中国足球在选聘洋帅的道路上经历了诸多波折，结果不尽如人意。我们必须从这些经历中吸取教训，将发展重点回归到国内，切实加强中小学足球教育，扩大群众基础。

只有这样，中国足球才有可能在未来冲出亚洲，走向世界，实现2030年世界杯参赛目标以及更长远的发展愿景。

此次中国足协公开选聘国家男子足球队主教练，希望能在总结过往经验教训的基础上，做出更科学合理的选择，同时在抓好国家队建设的同时，不忘夯实国内足球发展的根基。

来源：史海流年