为什么只刷RAZ走不到自主阅读？维生素D不能当主食

摘要：网上越来越多的热门文章，帮助家长出谋划策，以解决“刷RAZ实现自主阅读”的过程中遇到的问题。如果我们利用“推断”的阅读策略来看这个现象，得到的信息就是：越来越多的家庭发现孩子刷了再多再久的RAZ，还是无法自主阅读原版书。

网上越来越多的热门文章，帮助家长出谋划策，以解决“刷RAZ实现自主阅读”的过程中遇到的问题。如果我们利用“推断”的阅读策略来看这个现象，得到的信息就是：越来越多的家庭发现孩子刷了再多再久的RAZ，还是无法自主阅读原版书。

这不是说RAZ不好。RAZ近些年在国内原版阅读圈火到人手一套，也是我推荐给家长的背单词入门最佳分级绘本（请见文章：背单词入门最佳分级绘本，RAZ通关攻略你选对了吗？）RAZ当然是好，但背单词不是阅读能力的全部，RAZ也不是阅读学习的全部。

就像每个小孩都在补充的维生素D，能帮助孩子成长。但维生素D不是主食，只吃维生素D孩子不能长大。

现实中很多找我咨询的家庭反馈也一样：有的孩子一直卡在某个级别，还有的孩子抵触刷绘本最后再也不读了。即使配合度高和学习能力强的孩子，刷到小学五六年级，一考KET/PET，阅读分数就露馅了。

因此各种网上流行的“大火猛攻法”、“三遍反复刷法”，“回头重新刷法”，在这样的背景下应需而生。还有一些解决方案是精读课和精读营，带孩子精读RAZ绘本，每个级别选几本出来精读。

这些方法和课程多多少少可以提高孩子的阅读理解能力。但有一个关于原版阅读学习的真相也一定得知道：要培养一个原版阅读自由的娃，绝对不能只给娃读RAZ。因为只刷RAZ本来就无法实现自主阅读，维生素D不能当主食。

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我们看到RAZ官网上给出的产品解释就是：Supplemental Resources，补充资料。我们继续看官网对What is Reading A-Z问题的回答，翻译如下：RAZ是美国给K-5年级学生的补充阅读解决方案，主要用于帮助老师强化孩子的基础阅读和理解能力。产品特点是这是一个线上的解决方案，绘本和指导资料都是电子版本方便老师和学生获取，遵循科学阅读指导的原则。

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补充资料的意思是：孩子除了主线的阅读学习资料之外，再加上的资料。就像孩子需要在主食之外，再加上维生素D作为营养补充。主线阅读资料即精读内容，需要使用经典的文学作品，有更丰富的语料以供学习，老师和孩子有更多的个性能力发挥空间。补充资料即泛读内容，适合在精读课之外作为课后补充读物。在我们的教学实践中，使用RAZ作为泛读材料，有两大好处。

提高阅读兴趣和理解能力

由于话题面广泛，可以挖掘出孩子对某个话题的兴趣度。通过让孩子阅读这个话题的绘本，从而提高孩子对阅读的兴趣。有了阅读兴趣，理解能力自然而然就能提升，因为提高阅读理解能力的底层是提高孩子的阅读兴趣。

以RAZ的J级别为例，选了从G到M的10本绘本，主题从交通信号灯的发明、艺术博物馆、总统、911事件的英雄，到各种动物的故事，内容非常广泛。要知道每个级别都有一百本左右的绘本，丰富到足够在里面找到孩子感兴趣的主题。

帮助孩子无痛背单词入门

由于语言朴实，句型不复杂变化不多，同一难度的句型和词汇复现率极高。这样能让孩子在轻松愉快的情绪下，实现足够的重复输入次数，对背单词以及学会基础句型是效果最好的。

（J级别绘本里的句子）

例如RAZ的J级别蓝思值大约为450-500L，《驯龙大师》同样是这个蓝思值范围，但后者的句型比RAZ难很多。同样是讲看见了什么，RAZ的J级里，即使是家长们普遍认为难度更高的Nonfiction绘本，也只有以上“He saw...”的句型。而驯龙大师里是“Drake peered...”的句型，甚至还用“Drake's eyes grew wide.”来描述他看到了令人震惊的事物。