摘要：蓝色、黄色、绿色、粉色……五十个孩子各自认领了最喜欢的彩色卡纸，教室里都是剪纸的咔咔声，和偶尔按捺不住的困惑。“老师，我剪得对吗？你看它像不像一颗糖果？”江西省赣州市于都县岭背镇一所小学的孩子举起手，羞涩地问。

蓝色、黄色、绿色、粉色……五十个孩子各自认领了最喜欢的彩色卡纸，教室里都是剪纸的咔咔声，和偶尔按捺不住的困惑。“老师，我剪得对吗？你看它像不像一颗糖果？”江西省赣州市于都县岭背镇一所小学的孩子举起手，羞涩地问。

这个充满期待的问题得到肯定后，迅速淹没在更多提问中。而这堂不寻常的美术课，正是这所小学在9月2日这天，收到的一份特别的30岁生日礼物。

1995年，面对于都县儿童因贫失学的困境，南方周末报社在岭背镇出资捐建了全县第一所希望小学——南方周末希望小学，从此成为当地教育发展的重要力量。今年9月2日，南方周末希望小学迎来建校30周年特别活动。此次活动上，上海晨光公益基金会携手晨光控股子公司科力普，给每位孩子送去了一份崭新的文具大礼包，和一份尤为特别的礼物——一堂与清华美院共同打造的美育课。

“同学们，过年的时候你们一般都会做什么呀？”

“贴窗花！”“贴对联！”“上香！”面对老师的提问，四年级一班的同学们纷纷举手，回忆起春节时的种种习俗。

这节别开生面的美育课，主题是“符号的穿越之旅——民俗之美与现代碰撞”。课程由晨光公益基金会与清华大学美术学院合作设计，旨在通过理论讲解与手工实践，帮助孩子们理解传统文化中的符号与象征意义，启发孩子们的创造力。

科力普员工志愿者闫老师的导入问题，意在通过同学们熟悉的春节，让大家了解什么是民俗。随后，他在黑板上画出每个季节的代表性符号：春竹、夏荷、秋月、冬梅，并带领同学们朗诵与之对应的古诗。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“遥知不是雪，为有暗香来。”在朗朗的背诵声中，同学们懵懂地感知到了符号背后承载的文化内涵与精神品格，及其能在历史长河中源远流长的原因。

理论讲解之后，课程进入了实践环节。同学们在老师的指导下学习剪纸的基本技法，从两开法到四开法，从描图到裁剪，一件件充满想象力的作品在孩子们手中逐渐成形。糖果、青铜鼎、外星人、雪花……每个人都裁剪出了独一无二的符号。

或许因为不够“实用”，美育很容易成为教育体系中被忽视的一环。尤其在经济欠发达、资源相对不足的乡村地区，专业师资的欠缺、教学材料的不足，限制了乡村学校美育课的有效开展。据四年级一班班主任老师介绍，学生们的美术课基本由语文、数学等主课老师兼任，学生们过往也没有接触过剪纸课。

为了给乡村美育提供更多“软件”，2025年，晨光公益基金会联合清华美院共同设计美育教案，形成5套标准课程教案及课件，未来将向全国基层中小学免费开放。

晨光公益基金会副秘书长林益仲表示：“我们与清华美院合作，不仅是看中其学术权威性与专业能力，也希望借助清华的影响力，推动更多地区和学校重视美育，切实提升孩子审美与创造的能力。”

课程结束后，孩子们迈着欢快的步伐穿过走廊，奔向阅读教室。他们将在这里分组合作，共同完成一幅画作。

这幅画从何而来？它并非出自名家之手，而是源自另一位江西孩子的笔下。2025年，晨光公益基金会联合中国光华科技基金会面向全国乡村儿童，共同发起“身边的自然”绘画大赛，收到将近70万份乡村儿童的画作。其中，一位来自江西省遂川县正人红军小学六年级学生王诗祺的画作《日出梯田》获得大赛一等奖，并在上海荟聚商场地铁通道进行展示。

“身边的自然”绘画大赛一等奖获奖作品《日出梯田》

听到这幅画作背后的故事，前排一位同学小声地“哇”了一下，眼睛亮晶晶的。大家纷纷举手抢着当组长，跃跃欲试地想要带领组员们投入创作。

同学们迅速自发协调，分组接过大幅画布，你一笔我一笔地填充起来。不一会儿，原本相同的轮廓之下，渐渐浮现出各具特色的世界。

“我老家在广西，我知道梯田长什么样子，所以我们把这块区域涂成了一层绿色，一层褐色。”

“我们组有人画了一个‘疯狂的太阳’！她是个女生，有睫毛，涂口红，还带着蝴蝶结。”

“我们的画里有火山喷发，岩浆冷却就变成黑色的了。边上还有一个青青草原，里面是喜羊羊和他的朋友们。”

在同样的家乡山水之间，每个人都倾注了不一样的情感与记忆。而美和创造力，恰恰就在这些独一无二的表达中悄悄生长。

从2015年9月在上海市慈善基金会支持下成立晨光彩虹公益专项基金，到2020年9月正式注册成立上海晨光公益基金会，晨光文具始终以实际行动彰显“国货”责任与担当，将承担社会责任融入到企业发展之中。多年来，晨光文具积极汇聚政府、各方基金会、高校、上下游、媒体等各方力量，通过“美时美课”美育计划、“金种子”助学计划等公益项目，温暖乡村孩子们的美好童年。截至2024年末，晨光已累计在全国32个省、138个地级市开展教育公益行动，受益人次超123万。

未来，晨光将与更多伙伴携手，持续播撒美的种子，点亮更多孩子的梦想，共同构筑更加多彩、包容、有创造力的乡村教育未来。

来源：南方周末