摘要：中考结束后，一些考生面临上高中还是读中职的选择困惑，其实“条条大路通罗马” “三百六十行，行行出状元”，职教高考制度及现代职业教育体系的日臻完善为中职生升学、就业和创业提供便捷条件、展现广阔前景，中职毕业生考上大专、本科、乃至研究生已成为新的时尚。

中考结束后，一些考生面临上高中还是读中职的选择困惑，其实“条条大路通罗马” “三百六十行，行行出状元”，职教高考制度及现代职业教育体系的日臻完善为中职生升学、就业和创业提供便捷条件、展现广阔前景，中职毕业生考上大专、本科、乃至研究生已成为新的时尚。

从今天开始，我校微信公众号开设“出彩中职生”专栏，陆续推出他们努力学习、不断进步的成功案例和相关老师的感言评价，供同学们分享、借鉴。

【领创的魅力：教育之光，点燃知识火种】

踏入领创中专的那一刻起，范鑫桐便被这里独特的建筑风貌与丰富多彩的校园生活所吸引。

但真正让她心潮澎湃的，是领创中专那别具一格的教育方式。在这里，学习不再是沉重的枷锁，而是一场充满乐趣与探索的奇妙旅程。知识的火种在范鑫桐心中熊熊燃烧，她在轻松愉悦的氛围中重新找回了对学习的热爱与追求。

【自信的绽放：舞台之上，闪耀自我光芒】

在领创中专的校园里，范鑫桐不仅收获了学术上的成长，更在心灵的田野上播撒下了自信的种子。

学校每天早上的演讲锻炼，如同一场场心灵的洗礼，让她从羞涩内向的女孩蜕变为了自信大方的青年。

而非遗展演等活动，更是让她发现了自己隐藏的闪光点，如同璀璨的星辰在夜空中熠熠生辉。

【领创的情怀：大爱教育，铸就未来之星】

领创中等专业学校始终秉持着“让每一个学生都有舞台，让每个学生都能出彩，让每个学生都能拥有骄傲的青年回忆”的教育理念。学校深知，每个学生都是一颗独一无二的星辰，只要给予他们足够的舞台与机会，他们就能绽放出属于自己的光彩。领创中专以大爱为怀，致力于培养学生的综合能力与素养，让他们在未来的道路上熠熠生辉。

【第二课堂的沃土：滋养梦想，绽放才华】

第二课堂作为领创中专校园生活的重要组成部分，为范鑫桐等学生提供了滋养梦想、绽放才华的沃土。

音乐、体育、舞蹈、美术等丰富多彩的活动，如同五彩斑斓的画卷，为校园生活增添了无限生机与活力。在这里，学生们不仅学到了专业知识，更在实践中学会了合作、沟通与面对挑战的勇气。范鑫桐在第二课堂的沃土上茁壮成长，她的才华与梦想在这里得到了充分的展现与滋养。

【展望未来：星光璀璨，续写辉煌篇章】

范鑫桐的故事只是领创中专众多出彩中职生中的一个缩影。在领创的校园里，还有更多像她一样的学生正在用自己的努力和汗水书写着属于自己的精彩人生。他们在这里找到了属于自己的舞台，绽放出了属于自己的光彩。

未来，领创中专将继续秉承“教育家精神”办学，不断创新教育模式和方法，为学生们搭建更多展示自我、发展潜力的舞台。相信在领创的沃土上，会有更多的学生走上属于自己的舞台，绽放出更加耀眼的光彩，续写领创中专的辉煌篇章！

什么才是“教育家精神”？什么才是“大爱”教育？什么才是“教育专家办学”？

在教育变革的浪潮中，杭州以其开放、创新的教育环境成为全国瞩目的焦点。浙大的创业氛围、杭州六小龙的崛起，无不彰显这座城市对创新人才的渴求与培养。而在这样的背景下，领创中专以其独特的“开放教育”理念，成为职业教育领域的一股清流。领创的教育实践，不仅契合杭州的教育前瞻，更以其“个性学习”为核心，重新定义了职业教育的可能性。

领创中专深知，教育不是流水线上的标准化生产，而是对每个独特个体的深度挖掘与培养。学校通过“三段式”教学和“二四学制”，打破传统教育的单一模式，为学生提供多元化的成长路径。无论是排舞剧、做电视台，还是开发小程序、与行业大师合作，领创的学生在实践中找到兴趣，在探索中明确方向。这种开放的教育模式，不仅培养了学生的专业技能，更激发了他们的创新思维和综合能力。

领创的“个性学习”理念，正是对杭州教育前瞻的深刻呼应。在杭州，教育不再是分数的竞争，而是对每个学生独特潜能的挖掘与释放。领创中专用行动证明，职业教育同样可以培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才。这种教育理念，不仅为学生的未来铺就了一条宽广的道路，更为职业教育的发展提供了新的方向。

领创中专的开放教育，不仅是一种理念，更是一种实践。

它用行动诠释了什么是真正的教育：尊重每个孩子的独特性，用爱和智慧点亮他们的未来。这种教育，正是杭州这座创新之城所需要的，也是未来教育发展的必然趋势。

来源：领创中等专业学校