如何有效保护萌娃的好奇心？看这里

摘要：我在幼儿园工作十年，见过形形色色的孩子，他们的好奇心如同星星之火，说不定什么时候就会“燃烧”起来。有一回，一个三岁小男孩把闹钟拆得七零八落，零件扔得到处都是。他妈妈发现后又气又恼，觉得孩子调皮捣蛋。可在我看来，这是孩子好奇心在“作祟”，他想知道闹钟为啥会响，里

我在幼儿园工作十年，见过形形色色的孩子，他们的好奇心如同星星之火，说不定什么时候就会“燃烧”起来。有一回，一个三岁小男孩把闹钟拆得七零八落，零件扔得到处都是。他妈妈发现后又气又恼，觉得孩子调皮捣蛋。可在我看来，这是孩子好奇心在“作祟”，他想知道闹钟为啥会响，里面到底藏着啥秘密，所以才动手去拆。这件事让我开始思考，究竟该怎么保护孩子这份珍贵的好奇心。

孩子的好奇心可不只是简单的调皮好动，它和大脑发育密切相关。孩子的大脑就像一座正在建设的城市，神经突触就如同城市里的道路。孩子对世界充满好奇，不断探索，就相当于在城市里修建新的道路。每一次好奇的探索，都能促进神经突触的连接，让大脑这座城市的道路越来越密集、越来越发达。由此可见，好奇心对孩子的认知发展有多重要。

既然好奇心这么重要，那具体该怎么做来保护它呢？我有三个核心策略。

第一个策略是通过环境创设和安全引导满足探索需求。就拿拆闹钟的孩子来说，如果家里有一些可拆卸的玩具，比如能组装的小机器人、积木等，孩子就能在满足动手欲望的同时，避免因拆坏东西而被批评。我在幼儿园也是这么做的，把有危险的物品收起来，换成安全又能满足孩子探索欲的东西。像把剪刀换成塑料安全剪刀，把尖锐物品换成柔软替代品。这样，孩子在安全的环境里就能自由探索。

第二个策略是用开放式提问代替直接答案。孩子的小脑袋里总有问不完的问题。有一次，一个孩子问我彩虹是怎么形成的。我没直接告诉他答案，而是反问他：“你觉得它是怎么出现的呢？”孩子开始发挥想象，说可能是天上的神仙用颜料画出来的。我接着引导他，和他一起寻找更科学的解释。这样，孩子就不是被动接受知识，而是主动思考、探索，思维能力也能得到锻炼。

第三个策略是建立“好奇 - 实践 - 总结”的成长闭环。我常带孩子们在幼儿园的小花园里种植植物。孩子们对种子如何变成植物充满好奇，我们就一起动手把种子种下去。在这个过程中，他们观察种子发芽、生长，还会记录植物每天的变化，写生长日记。等植物长大了，我们再一起总结种植的过程和经验。通过实践和总结，孩子既能满足好奇心，又能学到知识。

在这个过程中，家长要克制“立即纠正”的冲动，学会在保证安全的前提下做观察者而非指挥者。比如孩子用奇怪的方法搭积木，家长别急着批评，让孩子按自己的想法尝试，说不定能搭出独特的造型。

为了让家长在日常生活中更好地应对孩子的好奇心，我整理了一个家长行为清单，包含10个日常场景的应对方法。

场景一：孩子想玩插座。家长可以先把插座保护盖装上，告诉孩子插座有电很危险。同时，找一些电池驱动的小电器，让孩子感受电的作用。

场景二：孩子把颜料涂得满身都是。家长别着急批评，先肯定孩子的创作热情，然后和孩子一起清洗，顺便教孩子正确使用颜料。

场景三：孩子想爬高。家长在旁边做好保护措施，告诉孩子注意安全，也可以给孩子一些攀爬的小挑战，比如爬小梯子。

场景四：孩子问月亮为什么跟着走。家长可以反问孩子的想法，然后和孩子一起查阅资料，寻找答案。

场景五：孩子拆玩具。家长可以和孩子一起把玩具拆开，再一起组装起来，让孩子了解玩具的构造。

场景六：孩子对火感兴趣。家长要告诉孩子火的危险，也可以带孩子看一些关于火的科普视频。

场景七：孩子玩水把衣服弄湿。家长给孩子换上干衣服，陪孩子一起玩水，教孩子一些玩水的小技巧。

场景八：孩子想摸小动物。家长要确保小动物安全，教孩子正确抚摸小动物的方法。

场景九：孩子问为什么会下雨。家长可以和孩子一起做个小实验，模拟下雨的过程。

场景十：孩子对电子产品好奇。家长可以规定孩子使用电子产品的时间，选择适合孩子的学习软件，让孩子在玩的过程中学习。