摘要：近年来，武穴市第四实验小学坚持立德树人和科学育人相结合，通过科学教育“+劳动”“+智创”“+融合”的“3+”模式，做实科学教育加法，赋能科学教育。先后荣获“湖北省防灾减灾科普示范学校”“黄冈市科普教育示范学校”“湖北省优秀科技教育创新学校”等荣誉，师生科技创新

近年来，武穴市第四实验小学坚持立德树人和科学育人相结合，通过科学教育“+劳动”“+智创”“+融合”的“3+”模式，做实科学教育加法，赋能科学教育。先后荣获“湖北省防灾减灾科普示范学校”“黄冈市科普教育示范学校”“湖北省优秀科技教育创新学校”等荣誉，师生科技创新项目先后2次荣获湖北省青少年科技创新大赛三等奖，1人荣获省级优秀科技辅导教师，科学教育正成为该校一张响当当的名片。

科学+劳动 知与识并升

为了让青少年学生接触自然、探索自然，推动校园劳动教育与科学实践双贯通、双融合，该校利用校园空闲地打造现实版“开心农场”，让青少年学生参与其中、亲近自然，沉浸于“春耕、夏耘、秋收、冬藏”传统之美。

在劳动实践中亲近自然。整合校园空闲地块，开辟生态实践园，精心组织学生在操场边的一块空地上开辟出生态实践园，每个小组承包一块责任实践田，根据时令种植适宜的果蔬等农作物。课余时间，时常有学生在各组的“一亩三分地”里播种、施肥、浇水、拔草、收获。

在调查体验中探求新知。每年开展“太空种子种植调查体验活动”，邀请华中农业大学研究生团队指导青少年学生种植太空杭椒、红甜蜜（小番茄）、红皮南瓜等，组织学生对种子的不同生长周期进行对比观察、撰写日志、科普小作文等等，让学生在性状对比中提升观察力、在科学记录中增强语言表达力。

在成果分享中传承美德。每逢蔬果丰收季节，老师组织学生参与收获蔬菜、采摘水果等活动，将收获的农作物赠送给福利院老人，用爱心行动践行“尊老敬老”的传统美德。此外，学校让学生加工烹饪亲手种植、采摘的蔬菜，让活动从农田到餐桌，让学生品尝美味、分享成果、收获喜悦。

科学+智创 技与能共长

该校围绕科学教育开展创造发明、科学论文撰写、科学幻想绘画、创新方案设计、科技制作、生物与环境科学实践活动，在“爱科学、学科学、用科学”的创新活动中，培养学生的科学意识、创新精神和实践能力，拓宽了青少年学生素质教育新路径。

成立科学社团，在善智乐创中激发热情。学校“智创”科学社团，以“善智乐创”为理念，通过全校学生、家长、老师海选，开设了发明类、创客类、自然类等多个社团。学生参与科学“小研究”“小实验”“小制作”竞赛的热情日益浓厚，截至目前，已完成调查研究报告累计112多份，13余名学生的科技创新作品斩获省市级奖项，其中该校学生李逸彤作品《人脸识别与智能药箱模拟制作》被评为第38届湖北省青少年科技创新大赛三等奖。

举办科技竞赛，在创新求实中筑梦未来。每年秋季学期，举行“校园科技运动会”。所有学生都积极投入到这项赛事中。每一年的各项科技赛事都会产生许多新的奇思妙想，现已成为学校的特色项目，并由此激发孩子浓厚的科技热情。2023年8月，大法寺校区在第三届全国青少年科技教育成果展示大赛“爻星球”中国基地设计赛项目中斩获全国总决赛一等奖。

科学+融合 精与神同育

该校注重科学知识学习与实践应用相融合，强化青少年学生在“做中学、用中学、创中学”，推动学科间的横向联系，主动对接高校和科研院所科教资源，引导青少年学生广泛参与实践探索，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、点燃科学梦想。

科普与研学融合。充分整合社会科普资源，推动青少年学生走进科普场馆，科普知识讲座走进校园。如：开展校外科普研学和科普夏令营活动，组织青少年学生走进武穴市科技馆、武穴市博物馆、湖北省科技馆，近距离感受科技力量、学习科学原理、掌握科学知识、激发科学兴趣。邀请“大手拉小手科普报告团进校园”、“科普大篷车进校园”，聚航天航空、防震减灾、消防、水资源保护、物种起源等主题，开展专题科普知识讲座、防灾减灾疏散演练，推动科普资源进学校，鼓励青少年走进科技场馆，实现校内科教与科普研学双融合，

科创与教学融合。结合科学教育，学校打通学科界限，精心设计丰富多彩、形式多样的校本课程。如：劳动课，引导青少年学生走进自然、强健体魄、拓宽视野，从微观视角了解生物多样性；计算机课，引导青少年通过信息编程将数理知识转化为程序代码，运用程序逻辑实现智能物联、摇杆操作、3D建模，推动校园创客与科技教育双融合。

立德与树人融合。始终将立德树人作为根本任务，推动科学家精神进校园。2023年全国科普日期间，邀请武穴水稻科技小院科研团队，以“水稻”为主题，宣讲世界著名的杂交水稻专家、中国“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平院士矢志不渝，勇于创新、朴实无华的科学家精神，让青少年学生在老一辈科学家感人事迹中汲取精神养分，并以他们为榜样，从小立下科学报国的远大志向。

来源：日月不谙离恨苦