摘要：出江行三吴，其象大抵皆园也。乌乎园？园于水。水之上下左右，高者为台，深者为室，虚者为亭，曲者为廊，横者为渡，竖着为石，动植者为花鸟，往来者为游人，无非园者。然则人何必各有其园也？身处园中，不知其为园，园之中各有园，于梁溪则邹氏之惠山，于姑苏则徐氏之拙政，所谓人
本大题共5小题，共18分。
出江行三吴，其象大抵皆园也。乌乎园？园于水。水之上下左右，高者为台，深者为室，虚者为亭，曲者为廊，横者为渡，竖着为石，动植者为花鸟，往来者为游人，无非园者。然则人何必各有其园也？身处园中，不知其为园，园之中各有园，于梁溪则邹氏之惠山，于姑苏则徐氏之拙政，所谓人各有其园者也，皆不尽园于水。园于水而异于三吴之水者，则吾友许玄佑之梅花墅也。
玄佑家甫里。大要三吴之水，至甫里始畅，墅外数武[1]反不见水，水在墅内。盖别为暗窦，引水入园。开扉坦步，过杞菊斋，盘磴跻暎阁。登阁所见，不尽为水，然亭之所跨，廊之所往，石所卧立，垂杨修竹之所冒荫，则皆水也。廊周于水，墙周于廊，又若有阁亭亭处墙外者。林木荇藻，竟川含绿，染人衣裾，如可承揽，隐露继续，不可思议。降阁褰渡，曾不渐裳则浣香洞见焉。洞穷得石梁，梁跨小池，又穿小酉洞，憩招爽亭，苔石啮波，竹树表里之，流响交光，分风争日，往往可即，而仓卒莫定其处。折而北，有亭曰在涧，作秋冬想，予欲易其名曰寒吹。由此行，峭蒨[2]中忽又著一亭，曰转翠。寻梁契集，暎阁乃在下。见立石甚异，拜而赠之以名，曰灵举。向所见廊周于水者，陈眉公榜曰流影廊。沿缘朱栏，得碧落亭。南折数十武，为漾月梁，梁有亭，可候月，风泽有沦，鱼鸟空游，冲照鉴物。渡梁，入得闲堂，堂在墅中最丽，槛外石台可坐百人，留歌娱客之地也。堂西北，结竟观，奉佛。自暎阁至得闲堂，由幽邃得宏敞，自堂至观，由宏敞得清寂，固其所也。观临水，接浮红渡。渡北为楼，以藏书。稍入为鹤苑，为蝶寝，君子攸宁，非幕中人不得至矣。得闲堂之东流，有亭曰涤研，又有门墙如穴，以达墙外之阁，阁曰湛华。暎阁之名故当映此，向所见亭亭不可得即至者是也。墙以内所历诸胜，自此而分，若不得不暂委之。
钟子曰：三吴之水皆为园，人习城市村墟，忘其为园。玄佑之园皆水，人习于亭阁廊榭，忘其为水。水乎？园乎？难以告人。闲者静于观取，慧者灵于部署，达者精于承受，待其人而已。
注释：【1】武：半步。【2】峭蒨：鲜明的样子。
6.下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.至甫里始畅畅：通畅
B.竟川含绿竟：整个
C.墙以内所历诸胜胜：美景
D.若不得不暂委之委：委托
7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A.所谓人各有其园者也垂杨修竹之所冒荫
B.园于水而异于三吴之水者廊周于水
C.则吾友许玄佑之梅花墅也曾不渐裳则浣香洞见焉
D.拜而赠之以名以达墙外之阁
8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A.乌乎园？园于水。
园林在哪里呢？园林就在水上。
B.别为暗窦，引水入园。
另外开凿暗洞，把水引入园内。
C.流响交光，分风争日。
有天籁回荡，有绿光闪耀，分享着和风，争沐着日光
D.寻梁契集，暎阁乃在下。
朋友在桥上聚会赏景，感觉暎阁比小桥位置还低。
9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（3分）
A.整个三吴地区就像是天然的大园林，各种地貌都被作者视为园林要素。
B.钟惺的审美世界中，许氏的梅花墅是要素最全、风景最美的私家园林。
C.暎阁是梅花墅中最高的建筑，与院墙外的湛华阁形成了钩连映带之美。
D.梅花墅的美很丰富，人们在这里都能获得与各自审美趣味相应的享受。
10.梅花墅设计巧妙，请根据文本简要说明钟惺游览之后赞叹“水乎？园乎？难以告人”的缘由。（6分）
答案
6. D（委：舍弃，放下）
7. A（“者也”表判断语气；B 项，“之”，前者为助词“的”，后者为代词；C 项，“于”，前者为“在”，后者为“比”；D 项，“而”，前者表承接，后者表并列）
8. D（应理解为：沿着桥梁寻找聚集之处，昏暗的楼阁就在下方）
9. B（文中未表明梅花墅是要素最全、风景最美的私家园林，只是有其独特之处）
10. 梅花墅水与园融合巧妙，水在墅内形成独特景观，如亭、廊、桥等皆依水而建，却又似在园外，给人以奇妙的视觉感受；园林布局丰富多变，从阁到洞、亭、堂、观等，空间转换自然，或幽邃、或宏敞、或清寂，景色多样；游览过程中处处充满惊喜与神秘，如光线、声音、景物的交相辉映，让人难以用言语向他人描述其美妙，需亲身感受。
来源：靖元教育
