摘要：自2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出创造条件逐步取消高校招生录取批次以来，已有上海、山东、海南、广东、北京、江苏、湖南、江西、甘肃、陕西、内蒙古等多个省份将本科一批、本科二批合并为本科普通批次。

自2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出创造条件逐步取消高校招生录取批次以来，已有上海、山东、海南、广东、北京、江苏、湖南、江西、甘肃、陕西、内蒙古等多个省份将本科一批、本科二批合并为本科普通批次。

也就是，取消了“二本”之说。

图源：软科

这一政策继而在2027年，完成全国32个省市除西藏均将实行新高考“3+1+2”和“3+3”模式时，得到全面普及。

图源：软科

二本院校之称在政策层面被逐渐抹消，但在社会层面却仍旧顽强。邻里街坊碰面寒暄，问的仍旧是：“你家孩子上一本了吗？”

按常人理解，“取消一本、二本分数线”应该相当于彻底“取消一本、二本院校划分”，无论985还是双非，统统称作“本科大学”，与之相对的是“专科院校”。

但实际上，远非如此。

上有政策，下有对策，各省市在本科线上又特意研发了一批诸如“特殊类型招生录取控制线”、“高分优先投档线”等高级称谓。

广州日报 制表

当然这个“高优线”跟过去的“重本线”不太一样，过了重本线能上一本，但过了高优线可不见得能上一本，只是享受了优先投档的待遇。

因此实际上，无论在学生录取阶段，还是应届生就业阶段，一本和二本仍然在被区分对待着。

继而，在今年两会期间，全国政协委员、四川大学教授甘华田提议：建议逐步彻底取消高校行政制分级，撕掉“一本二本”的学历烙印。可以理解为，想要从根本上消除“学历歧视”。

图源：新浪微博

想要消除“学历歧视”，自然不容易。而对于要不要消除“一本二本之分”，大家的看法不一，在虎嗅论坛上，网友也持多方观点——

有人觉得[变化积极，但差别不大]：“取消一本、二本以后，除了985、211，其它基本都一样，还是可以消除一部分学历歧视的。同样，除985、211以外，好学校受损最大。

有人对此[嗤之以鼻]：诸如，“连读书都不努力，怪别人歧视你？”、“什么叫学历歧视？这不都是别人努力的结果”、“没有学历鄙视也会有学校鄙视”。

有人看法[较为客观]：“相信在一定范围内可以消除，但像好一点的双一流学校，还是天然占有优势。普通一本和二本的差距或许确实会消除”。

各方观点均有道理，也都充斥着一股社会达尔文主义“优胜劣汰”的被动思想，将不平等合理化。

无论如何从教育角度想要追求实质上的公平，不太可能。但是形式上的公平——就需要动到我国高等教育分水岭，高考的根基——还是可以做到的。

比如从国家层面取消高考文理分科，建立新高考制度，让学生能自由选择自己更擅长的学科进行竞争；从北京开始试点，逐渐推行高中登记入学政策，让孩子不卷中考，不进行专科院校分流；优化教育资源配置，让师资流动教学，试图让每一所学校都具备“重点小学”、“重点高中”的教学实力。

图源：北京教育委员会

图源：人民网

以及，扩大本科招生规模，让更多孩子能够“有大学上”，更多孩子能够“上好大学”。

图源：中国教育在线

总而言之，我国的教育改革之路在这两年间会势不可挡的快速前进。我们的教育体制与学历格局，也会迎来极大的变化。

“取消二本”会给未来的学生带来何种变化，我们不能从短期和微观视角去看。就像你要说取消二本，以后清华北大随便上——那就很离谱。

其实在全球的教育体系中，有一个国家很特殊。德国。

德国的高等院校没有重点非重点之分，依据学科设置划分为综合大学、应用科技大学、艺术学院，且每个学校都有自己独特的专业优势。并且德国教育还有另一个重要特点，是职业教育，被称为 Dual Education System（双元制）。

它的教育非常严苛，是全球出名的“难毕业”。成果亦极其显著，一个不到世界人口1.1%的国家，却拿走了自诺贝尔奖成立以来近一半的奖项。可以说德国大学整体的高等教育水平是比较均衡且质量极高的，它们最大的差异在于各自专精的领域不同。

以德国教育模式作为天平的一个极端，那近些年我们走的是教育的另一个极端。即大学之间的教育水平，好的越来越好，差的越来越差。

国家进行教育改革的本质，消除“学历歧视”只是其中的一种结果，更多目的在于通过取消批次划分，让所有的本科院校在同一批次录取，加剧高校竞争。使其为了吸引更多优质生源，高校会更加注重自身特色专业的建设和发展。

让过去那些被“打压”地喘不来气的“二本大学”有机会站起来抓住优质的生源，让学生不以只盯着“学校标签”来择校，而是盯着这所学校的优势学科来择校。

就比如像天津工业大学的纺织工程、服装设计，浙江工业大学的服装设计、景德镇陶瓷大学的陶瓷艺术等等，其实都很不错。过往却因被学校标签影响，让学生难以晋升。

天津工业大学的纺织工程和材料研究非常厉害，承接众多国防及航空航天项目 图源：国平视野

举个例子，我今年有一位北化的学生。在H·ART冬/夏令营拿到了两张红点奖，软件实力和硬件实力都很强，两个项目和一篇论文还用到了机器学习，英语六级五百多分，非常非常优秀。他最后保研的是浙大，因为浙大是比起本科背景-更看重你核心实力的顶尖大学之一。

说实话他这种履历如果想出国的话，美国藤校offer随便拿。但偏偏在投递一些不如浙大的国内院校时，初审就直接被拒了。

东家-H·ART24届学员B同学 获2张红点奖、戴森设计中国八强、Core77、K-Design、A'Design等多部奖项 小米实习

所以如果大家问，取消高校行政分级制度，对保研有什么影响？

私以为最大的变化，就是消除国内高校对学校层级的傲慢劲头，促使招生单位更加注重学生的实际能力和潜力，而不是单纯依靠本科院校的层次来判断。

轻背景，重材料。

以清华大学为首，今年就产生了诸多良好的变化。比如我们今年有学生跨层级保研到清华。还有同学分享自己在参加清华大学深圳国际研究生院的夏令营时，在营里遇见了一些双非背景学生。

康石石东家H·ART24届Z同学 211背景 成功保研 清华大学深圳国际研究生院 互动媒体设计与技术 以及 入职 FunPlus

康石石东家H·ART学员L同学 双非（中外合办）背景 成功跨专业保研 哈尔滨工业大学 数字媒体艺术

相比内地院校的慢节奏，“取消二本”对港澳院校的影响会更加直接。

因为当下香港诸高校在录取内地高考生时仍旧是以一本线为基准。以香港城市大学的创意媒体为例，这个专业对学生的入学要求有三点：

一是实际高考成绩(不含任何加分)必须达到本科第一批重点大学录取分数线；

二是英语成绩(150分满分)需达到120分或以上；

三是作品集。

图源：cityu.edu.hk/admo/programmes/ba-creative-media-0

甚至连香港都会大学今年都把录取要求提升到了所属市一本线：

图源： admissions.hkmu.edu.hk

那一旦将“一本线”化为乌有，港校这边的录取标准也会随之而变。无论申本、还是申硕都得变。

而在国内整体倡导不许“学历歧视”的情况下，大胆预测一番，港校要么会如内地院校一样，直接取消“背景限制”条件，用“材料”审核的方式进行人才筛选。

康石石东家-H·ART学员L同学 获 香港大学 创新设计与技术工程 萨凡纳 交互设计与游戏开发 & 2000刀/年 offer

要么若还想继续卡学生背景，估计会寻找一些替代方案。类似像英国院校一样出list清单。比如利兹大学，将中国高校划分为4档：Tier 1A、Tier 1B、Tier 2、Tier 3。

不同等级学校要求的最低分数不一样，利兹大学绝大部分硕士课程要求申请人本科具有二等一学位，少部分要求二等二学位，相对应的国内分数要求如下：

利兹不同等级学校要求的最低分数所相对应的国内分数

若能这样改变的话，对同学们也有好处，在于给了本科背景较为普通的学生一线“明码标价”申请的机会。也让那些“潜力股”的实力派选手有更多上岸的可能。

那对院校而言，假如不以背景论出身来筛选人才，院校审核势必会走向以“申请材料”论真章的筛选模式：即看谁的设计作品实力更硬、谁的设计奖项含金量更高、谁的基础知识更扎实、谁更能够驾驭名校的学习速度与节奏。

康石石东家-H·ART学员冲奖战绩（部分）

当然，对于双非背景的同学们，如果你想实现双非→985，或者是211→清北这种的跨级保研，在本科背景没有太大优势的情况下，意味着你其他的各方面条件，都要能够达到与本科有优势的学生同台竞争的水平。

“打铁还需自身硬”，就是这个道理。

最后，如果同学们想了解更多艺术留学、设计保研、作品集制作、背景提升、求职等相关问题，欢迎私信康石石。

来源：康石石