摘要：为深入推进中小学校党组织领导的校长负责制改革工作，健全完善集体领导、党政分工负责、协调运行的工作机制，扎实推动党教深度融合，特在梁河教育微信公众号上开设党组织领导的校长负责制交流专栏。

为深入推进中小学校党组织领导的校长负责制改革工作，健全完善集体领导、党政分工负责、协调运行的工作机制，扎实推动党教深度融合，特在梁河教育微信公众号上开设党组织领导的校长负责制交流专栏。

此专栏将成为信息汇聚的前沿阵地。工委办将定期发布党组织领导的校长负责制的相关政策解读文章，以通俗易懂的语言，深度剖析党组织领导校长负责制的核心要点、实施细则，让每一位教育工作者都能精准把握政策导向，明晰改革方向。同时，实时更新各地先进实践案例，从东部沿海发达地区的创新探索，到西部偏远山区结合本地特色的有效尝试，为梁河中小学提供丰富多元的参考样本，开拓改革视野。

这里也是经验交流的广阔平台。全县各中小学的党组织书记、校长可在此分享本校推进改革的实战经验，讲述在优化决策流程、提升班子协作效能、促进党建与教学融合过程中的宝贵心得，碰撞思想火花。教师群体也能积极参与，围绕一线教学中落实党组织领导的难点、痛点建言献策，形成上下联动、群策群力的良好氛围。

而且，专栏还设有互动答疑板块，针对大家在改革推进中遇到的困惑，组织相关力量及时答疑解惑，提供切实可行的解决方案，助力各学校稳步前行。通过这一专栏，期望凝聚全县教育力量，让党组织领导的校长负责制在梁河落地生根、开花结果，推动梁河教育事业迈向高质量发展新征程。

深化党组织领导的校长负责制擘画学校发展新蓝图

大厂乡中心学校

杨世体

在新时代教育高质量发展的背景下，全面落实党组织领导的校长负责制，是坚持党对教育事业全面领导、落实立德树人根本任务的重要制度保障。我校立足实际，从班子分工、制度完善、机制运行、决策流程等多维度发力，积极探索提升班子协作效能与党教融合的有效路径，在推行党组织领导的校长负责制过程中积累了初步实践经验，现将相关情况交流汇报如下：

一、学校基本情况

梁河县大厂乡中心学校是一所百年老校，始建于1914年，校址位于梁河县县城东南方向17公里的大厂乡大厂村。学校办学历程坎坷，校址与校名几经更迭，百年办学历史滋养了一代又一代学子，为当地政治经济文化发展奠定了坚实基础。目前，学校辖完小2所、幼儿园2所，共设19个教学班（小学12个班、中心小学幼儿园4个班、大生基幼儿园3个班）；有在职教师33人（小学31人、幼儿园2人），在校生630人（义务段495人、中心幼儿园86人、大生基幼儿园49人）。

学校基层党组织设总支部1个，下设党支部2个，共有党员15名。近年来发展党员3名（其中发展对象1人，入党积极分子2人）；总支部设委员5名，包括书记1名、专职副书记兼宣传委员1名、副书记兼纪检委员1名、组织委员1名、青年委员1名。学校总占地面积24526㎡（中心小学8974㎡、第二小学15552㎡），建筑面积6134㎡（中心小学3058㎡、第二小学3076㎡）。当前学校环境优良，办学条件逐步改善，但仍存在布局不够合理的问题，教学设施相对完备。

二、明确职责分工，夯实组织基础，提升决策质量

（一）优化组织架构，明确职责分工

学校成立以党组织书记为组长的制度实施领导小组，全面负责制度实施的组织协调与监督指导。明确学校党组织为领导核心，全面领导学校工作，支持校长依法依规行使职权；设立党组织会议、校长办公会议等决策机构，以及各年级组、教研组等执行机构，构建起职责清晰、分工明确、协同高效的工作体系。

结合领导班子成员的专业背景、工作经验与特长，学校制定《大厂乡中心学校领导班子成员职责分工实施细则》，实现科学分工：党组织书记统筹全局，聚焦党建引领、思想政治建设与意识形态工作，牢牢把握学校发展方向；校长在党组织领导下，负责教育教学、行政管理、校园安全等具体事务的执行与落实；其他班子成员分别分管德育、教学教研、后勤、安全等工作，形成“书记领航、校长掌舵、班子协同”的工作格局。同时，建立“AB 岗”互补机制，避免因成员临时缺位导致工作断档，确保各项工作无缝衔接、高效推进。

（二）规范决策程序，确保科学民主

学校制定《学校党组织会议议事规则》《校长办公会议事规则》及《学校章程》，对“三重一大”事项决策程序作出明确规范：决策前开展充分调研、广泛征求意见；决策中严格按议事规则讨论表决；决策后及时跟踪落实，确保决策科学民主、落地见效。例如，在学校基础设施建设项目决策中，先由党组织牵头组织相关部门调研论证，再经党组织会议集体讨论决定，最后由校长办公会负责组织实施，保障了项目顺利推进。同时，建立决策公开与反馈机制，及时向教职工通报决策情况，主动接受群众监督。

三、加强队伍建设，提升履职能力

教师队伍是学校发展的核心力量。我校高度重视教师队伍建设，着力打造政治素质高、业务能力强、作风过硬的教师队伍。

（一）选优配强领导班子

严格遵循干部选拔任用程序，选拔政治素质好、工作能力强、群众公认度高的教师充实领导班子（2023年9月以来，已配备专职副书记1名、完小校长2名、教导主任2名、党办主任1名、学校报账员1名，累计任免中层管理干部14人）。注重班子年龄、专业、知识结构的合理搭配，形成优势互补、团结协作的领导集体。同时，定期开展领导能力提升培训、廉政教育等活动，持续提高班子整体素质与领导水平。

（二）优化队伍协同，保障高效运行

随着教师编制、教学点数（现有2所完小、2所幼儿园）及学生人数的减少，为确保工作有序开展、提升效率，学校实行“一套班子统管4所校（园）”的垂直管理模式，管理直达末端——下属校（园）不再配备中层管理人员及负责人，同时建立“四位一体”协同运行机制：

党建引领机制：将党建工作与学校中心工作同谋划、同部署、同考核，推动党建融入教育教学全过程；

沟通协调机制：定期召开领导班子工作例会、联席会议，及时交流工作进展、协调解决问题；

督导评价机制：对重大决策部署、重点工作任务落实情况全程跟踪督导，建立科学考核评价体系；

联系挂钩机制：每位班子成员联系学生、年级、学科及校（园），实现上下联动、层层落实。

挂钩联系成效、考核结果与班子成员绩效工资、教师岗位竞聘、职称评定、年终考核及评优评先直接挂钩，充分激发工作积极性与主动性。

（三）促进教师专业发展

学校制定教师专业发展规划，鼓励教师参与各类培训与学术交流，提升教育教学水平与科研能力；建立教师发展激励机制，对教学、科研等领域表现突出的教师予以表彰奖励，激发工作热情与创新精神。例如，定期举办“教学能手”评选活动，对获奖教师进行公开表扬，营造比学赶超的良好氛围。

四、健全制度体系，规范管理流程，筑牢发展根基

完善的制度是高效运行的保障。我校从组织架构、决策程序、监督考核等维度入手，构建科学、规范、高效的制度体系。

（一）全面梳理完善现有制度

围绕党组织领导的校长负责制，学校以《学校章程》及《中共梁河县大厂乡中心学校总支部委员会职责清单》为依据，明确党组织领导地位、职责权限、议事决策规则，以及校长依法履职的范围与方式；健全涵盖党建工作、教育教学、师德师风、绩效考核、年度考核、岗位竞聘等领域的配套制度，修订完善《党组织会议议事规则》《校长办公会议事规则》《大厂乡中心学校教育督导考核评价方案（试行）》《大厂乡中心学校师德师风建设制度》等，形成闭环管理。

（二）完善创新制度体系

结合校情、乡情及学校长远办学规划，学校明确内涵式发展是可持续发展的必由之路。对照2030年梁河县优质均衡教育验收评估指标，制定《大厂乡中心学校十五五学校发展规划方案》及《大厂乡中心学校一校一特及一品实施方案》。细化实施议题的确定、讨论、执行、监督等环节，确保方案决策有章可循。

五、强化监督考核，保障制度落地

学校建立完善监督考核机制，加强对党组织和行政班子履职情况的监督检查，组建由教职工代表、家长代表、学生代表及社会人士构成的监督小组，定期评估、监督学校工作；将制度执行情况纳入班子成员年度考核、岗位竞聘与绩效考核体系，对执行不力的个人及时进行约谈提醒。同时，定期评估修订制度，根据实际需求动态调整，增强制度针对性与实效性，确保各项制度落到实处。

六、凝聚工作合力，创新载体平台，提升班子协作效能

为提升领导班子协作效能，学校多举措加强班子建设：通过定期开展理论学习、专题培训、外出研学等活动，提升成员政治素养与业务能力；组织团队建设活动，增进相互了解与信任，营造团结协作氛围；建立班子成员联系年级、教研组机制，深入教学一线掌握师生需求，在协同解决实际问题中增强凝聚力与战斗力。

七、深化融合创新，推动党教协同发展

学校党组织充分发挥领导核心作用，推动党建工作与教育教学深度融合，以党建引领各项事业发展。

（一）党建引领课程思政

坚持党建与教育教学深度融合，推动党建融入课程思政建设，引导教师深度挖掘各学科蕴含的思政元素，实现知识传授与价值引领有机统一。党组织定期组织课程思政教学研讨，提升教师教学能力。例如，在语文教学中，通过解读经典文学作品中的爱国主义情怀与道德意蕴，培育学生家国情怀与社会责任感；在数学教学中，结合数学史与数学家事迹，涵养学生科学精神与创新意识。同时，打造“党建+课程”品牌，将红色文化、回龙茶文化及社会主义核心价值观融入学科教学，开发《趣味茶文化》《回龙茶文化》等思政精品校本课程。

（二）党建引领助力教育教学创新

开展“党建+教研”活动，以党员教师为骨干组建学科教研团队，通过集体备课、教学观摩、课题研究等形式提升教师专业素养；实施“党建+德育”工程，以主题党日、志愿服务、社会实践等为载体，加强学生思想道德教育，培育学生社会责任感与使命感。通过党教融合创新实践，实现党建与业务同频共振、互促共进。

（三）党建服务师生需求

党组织积极关注师生急难愁盼，深入开展“我为师生办实事”实践活动：提升学校食堂餐饮品质，为学生提供健康营养的膳食；加强校园安全管理，构建安全和谐的教学生活环境；开展心理健康辅导，呵护师生身心健康；持续改善办学条件、优化校园环境，完善学生食堂等设施设备。通过系列举措，让师生切实感受到党组织的关怀与温暖，增强归属感与幸福感。

八、实践经验与未来展望

推行党组织领导的校长负责制以来，我校取得阶段性成效，党组织核心作用进一步凸显，教师队伍凝聚力、战斗力显著增强，教育教学质量稳步提升。但在推进过程中，仍存在一些亟待解决的问题：部分教职工对制度理解不够深入，制度执行监督机制需进一步完善，党建与业务融合深度有待提升。

针对上述问题，学校将从以下方面着力改进：一是强化思想引领，通过多样化宣传教育活动，加深教职工对制度的理解与认同；二是完善制度体系，加强执行监督检查，确保制度刚性落实；三是加强队伍建设，持续提升干部教师政治素质与业务能力，夯实人才保障；四是深化融合创新，探索党建与业务融合新路径，实现互促共进。

展望未来，我校将持续深化党组织领导的校长负责制，不断完善工作机制，提升领导班子凝聚力与战斗力，推动党建与教育教学深度融合，奋力开创学校高质量发展新局面。

来源：云贵高原生活指南