摘要：在抖音985海归教授的直播间里，或许多数人对他的印象是专业能力出众但脾气火爆。实际上当我们真正走近教授，他的故事就像一本充满温度与智慧的书，翻开每一页都能感受到他对教育的赤诚。

在抖音985海归教授的直播间里，或许多数人对他的印象是专业能力出众但脾气火爆。实际上当我们真正走近教授，他的故事就像一本充满温度与智慧的书，翻开每一页都能感受到他对教育的赤诚。

教授出身农村，父母对专业一无所知，年少时的他只能靠着偶然的机会了解专业信息。生性喜欢自由、反感束缚的他，结合90年代房地产发展趋势，毅然选择了建筑相关专业，这段经历让他深刻体会到“专业与性格匹配”的重要性，也为他后来从事教育规划埋下了伏笔。

2003年，他在海外读博时，得知朋友的孩子分数距北大有差距却一心想进名校，便建议孩子报考北大鲜有人问津的艺术体操专业（注：当时男生报考极少），最终孩子成功入学，如今是一名大学老师。2007年，刚回国到天大教书的他，又为成绩仅四五百分却有名校情结的学生，推荐了一个艺术方向——环境艺术专业，但这一专业实际上隶属于建筑学，当时发展前景不错。后来，学生经过半年突击被名校录取，现在已是武汉某985高校教师。这些成功案例的背后，是他对教育信息差的精准把握和对学生潜力的深刻洞察。

教授提出“以终为始，15年规划理念”，以“大学4年+研究生3年+工作8-10年”的15年周期为维度，从未来职业目标反推当下选择，这种长远的眼光在教育规划领域尤为珍贵。他深知名校资源向精英家庭倾斜的现状，便聚焦普通家庭的需求，希望打破信息差，让更多普通家庭的孩子有通过教育改变命运的可能。基于企业对适配型人才的迫切需求，他还构建了三维模型，将企业用人标准反向拆解到中学选科、大学专业选择等关键节点，让教育规划与产业发展趋势紧密相连，避免培养出与市场脱节的人才。

他常说“真高兴”，“真”是真实、真诚，这源于他童年的一段经历。小时候，他目睹父亲开三轮车被外村吉普车挤到路下，司机还要打人，可村民因对方有权有势不敢理论，那时他就暗下决心，要敢说真话。“高”是高站位，从15-20年产业周期分析专业前景；“兴”是关注行业兴衰趋势，预判未来人才需求。这三个字既是他的行事准则，也是他职业专业性的体现。

在他看来，家长与学生在专业选择上存在不少误区。有的迷信“名校=成功”“热门专业=高薪”，忽视行业未来变化；有的陷入信息茧房，轻信二手信息，缺乏对产业周期的长期预判；还有的家长习惯控制孩子，而非引导他们自主选择。针对这些，他倡导赋能型引导，培养孩子的好奇心、社会责任感和批判性思维，鼓励跨学科学习和自律。

他自己在教育孩子方面也颇有心得。曾经因忙于事业，孩子在他想抱时后退，这让他意识到陪伴的重要性。从此，周末他一律不出差，带孩子观察自然现象激发好奇心，和孩子讨论社会议题培养责任感与批判性思维。家里从不看电视、刷手机，孩子也养成了良好的学习习惯，之余还会一起打棒球、游泳。孩子被世界名校录取时，他买了300英镑的圣诞树作为奖励，鼓励孩子且不让其有心理负担。

985海归教授用他的真诚、高站位和对行业趋势的敏锐洞察，在教育的道路上不断前行，为无数家庭点亮了求学的方向。他的故事还在继续，温暖与智慧也在不断传递。

来源：德州新闻网