什么样的人最适合当老师？

摘要：首先，太聪明的人不适合当老师。智力超群、禀赋过人的天才，往往在思维方式上与众不同，他们的思维一方面注重逻辑和深度，另一方面又跳跃性大，发散性强，他们的观察力、理解力、思维力、记忆力和想象力可能都比普通人更活跃，更敏锐。在常人看来需要努力思考、反复练习才能理解和

2024年事业单位联考在即，不少青年学子都有报考教师岗位的打算。但我要说，并不是人人都适合做教师。以下观点，希望能为有心读者提供参考。

首先，太聪明的人不适合当老师。智力超群、禀赋过人的天才，往往在思维方式上与众不同，他们的思维一方面注重逻辑和深度，另一方面又跳跃性大，发散性强，他们的观察力、理解力、思维力、记忆力和想象力可能都比普通人更活跃，更敏锐。在常人看来需要努力思考、反复练习才能理解和掌握的知识技能，对他们只需要随便看看就消化了。所以，这样的人一旦当了老师，他们从自身学习经验出发来组织教学，学生基本上就是听天书。他们常常觉得书本上的东西太简单，没啥可讲。他们心中那种电光火石般的思路，通常又不容易说清楚，即使说清楚了普通学生也不一定跟得上。他们往往把握不准学情，与学生难以形成共鸣，认知环节经常处于错位状态。

比如，摘取过数学王冠的陈景润曾经当过一段时间高中老师，据说上课很失败，学生很难理解他的讲授过程，他的课堂更像一个人在自言自语。

反过来，给普通人上课也是对聪明人的一种折磨。曲高和寡，课堂积极反馈少，不能被理解和欣赏的痛苦总是挥之不去，对学生预期的底线一再被拉低，希望总是变成失望，这种折磨会让当事教师情绪和心智大受打击，时间一长甚至形成抑郁。

其次，太笨的人也不适合当老师。笨人通常都是反应慢，思路古板，不善变通。他们在教学过程中，要么只会照本宣科，要么只能遵循预设方案一讲到底。一个简单的东西，他也会费时耗力讲上半天，往往学生都弄懂了，他还没讲明白。这样的老师在课堂上调动不了学生的激情，不能启发学生积极思考，难以培养出高素质的学生。

太笨的老师常常会低估学生的认知能力，备课切不准重难点。工作效率低，在培养优秀学生方面很吃力。尤其在大力提倡课堂革命的今天，这类老师自身提高缓慢，适应能力差。即使正常的工作也会让他们充满压力。一旦从业，这类老师必须依靠加倍努力才能完成工作任务。他们的工作方法，多半会让学生跟着一起下苦工，结果既苦了学生也苦了自己，还费力不讨好。不过，太笨的人通常也过不了招教考试，不容易进入教师队伍，故不多讨论。

所以，只有智力处于中等水平的人最适合当老师，理由有三：

一是合众。智力处于中等水平的人，最容易掌握大多数学生的心理特点和认知规律。他们的学习经验很容易转化成被学生接受和适应的教学方法。他们的课堂注重基础，循序渐进，无论哪一个层次的学生都会被他们带动起来。他们能很好把握课堂教学的“度”：知识广度、深度，练习强度、难度。他们在备课时做出的种种选择取舍，往往更能照顾到绝大多数学生需求。所以他们的课，通常是活跃的，学生积极参与，获得感强。

二是共情。智力处于中等水平的老师，更能体察学生学习过程的困难，还能以恰当的方式给于帮助化解。他们能理解学生所犯的种种错误，甚至是学习生活中“愚蠢” 的表现，能够以宽容平和的心态去面对学生的不足，不厌其烦地去教育、批评、纠正。他们的教育行为，能够为广大学生所接受，师生间的互动更能触及心灵，教书育人更能取得实际效果。