摘要：尽管视频已经被模糊处理，但还是能清楚地看到，一个女孩正被多名同学暴力霸凌，扯头发、骑脖子，用书或者水瓶砸脸和头。似乎每个人都看她不顺眼，都想去踩她一脚。

文|菊学姐，原创好文，欢迎转发分享。

如果您是一位老师，您能忍受学生在自己眼皮底下被欺负、被霸凌吗？

相信没有几个老师能忍得了。可是，有的老师却冷血到令人发指！

就在今天下午，我被贵州市实验小学二年级教室的一段监控视频，直接气炸。

尽管视频已经被模糊处理，但还是能清楚地看到，一个女孩正被多名同学暴力霸凌，扯头发、骑脖子，用书或者水瓶砸脸和头。似乎每个人都看她不顺眼，都想去踩她一脚。

然而，更可恨的是，这一幕发生之时，女孩的班主任正站在讲台上批改作业。

而当值班老师出现，看到眼前这个已经被打得干呕、面色通红的女孩，他也只是向周围的学生小声说了句：“别理她！”随后，围观的学生发出一阵哄笑。

难以想象，一个班级居然有两名老师都是霸凌事件的参与者，甚至是始作俑者！

更不可思议的是，这件事实际上发生在2024年的二三月份，可是现在都2025年了，学姐才刷到。

本以为是我账号陷入信息茧房了，看了下评论区才知，这事其实上个月就已经曝出来了，只是后来还没被大家知晓就又给压下去了。也就是说，很多人跟我一样，也是刚刚才知道。

据被霸凌女孩的母亲讲述，她们报案后，派出所调取了2024年上学期2月26日到3月28日的完整监控才发现，短短一个月的时间，孩子竟然被同学霸凌了42次。

当他们找到班主任蔡老师沟通，蔡老师却矢口否认，说根本不存在霸凌，就是学生之间的正常打闹而已。

不过，女孩的妈妈黄女士并不同意这种说法。因为女孩原先只是有轻微的听力障碍，如今已经严重恶化，而且情绪出现异常。

据女孩的最新检查报告显示，目前她的双耳听力损伤再度加重，右耳听障转变成极重度，左耳发展为重度，心理也出现焦虑抑郁等情况。

黄女士还告诉记者，孩子因为有轻微听力障碍，所以需要一直戴着助听器。然而，班里有几名学生就带头起哄，辱骂女孩“穿得丑”、“从农村来的”，让她滚回农村。一开始女孩也争辩，但没想到时间久了，却发展成了暴力殴打。

有网友曝料说，其实从2023年9月开始，女孩就已经被“二道杠”男同学带头霸凌。女孩妈妈得知后，愤怒不已，就在家长群发布监控视频公开质问过，然而家长群却很快被老师解散了。

事情不断发酵，引发了不小的轰动。

2024年12月31日，贵阳市云岩区人民政府发布通报称，4月份涉事的4名学生及家长，已在公安机关的见证下，向被霸凌的同学及家长道歉，而涉事学校的领导和老师也进行了相应的问责处理。

尽管这件事看似得到妥善处理，但这并没有得到女孩妈妈的认可。

据了解，因为上述通报的欺凌人数与监控事实不符，被欺凌女孩妈妈黄女士表示非常生气。于是，她写了一封公开求救信，对社会发出了泣血的拷问。

这位妈妈说，监控画面一次次还原孩子被欺凌42次的场景，其中还不包括没有监控的走廊和操场，每一个孩子被伤害的画面，都是对她这个母亲的凌迟，让她痛不欲生。

黄女士表示，她希望相关部门能对涉事学校和老师依法依规严肃处理，特别是对班主任要有实质性的处罚，最起码应该调岗，而不仅仅是取消评优，否则就达不到任何警示的作用。

然而，学姐刚才惊异地发现，目前南方都市报已经删文，不清楚到底又是谁在施压。

是什么样的教育理念，让老师在学生被同学暴力欺凌时，可以视而不见？

相较于学生施暴和霸凌的恶，老师的容忍和纵容，才是更大的恶！

当我们把目光聚焦在施暴学生的行为上时，往往忽视了一个更深层的问题：在校园霸凌事件中，有时老师不仅是旁观者，甚至可能是助推者。

一些老师对学生的偏见会逐渐演变为言语和行为上的不公。这种“隐性霸凌”体现在公开指责、冷嘲热讽、对受害学生施加不公正待遇等。

这种情况下，班里的学生很容易从老师的态度中读出信号：这个人“可以欺负”。而当这种态度被学生模仿甚至放大，就会形成更为严重的集体霸凌。

在贵州市实验小学的这起事件中，班主任的不作为和冷漠态度不仅是失职，更可能是学生肆无忌惮的原因之一。孩子们敏感而单纯，他们会从老师的反应中判断是非对错。

如果老师对暴力行为选择默许甚至纵容，孩子们就会觉得施暴是理所当然的事情。更加让人心寒的是，这种“老师带头霸凌”的现象并非个例。

之前的一些报道显示，有些教师甚至会在课堂上针对学生外貌、成绩、家庭背景进行侮辱，直接让学生处于群体攻击的漩涡中心。

更严重的是，这种行为不仅对学生的心理造成极大的伤害，还破坏了整个班级的氛围，让所有学生都感受到一种对弱者的冷漠与敌意。

贵阳市云岩区政府的通报中提到，对涉事学生及家长进行了“道歉教育”，对学校领导和老师进行了“问责处理”。然而，这样的处理真的妥当吗？

首先，对于这种严重影响学生身心健康的事件，仅仅取消评优、写检查，显然无法起到震慑作用。

更何况，涉事老师至今仍在职，未被调离原岗位，这不仅无法让受害者家属得到任何心理上的安抚，还会让更多家长对学校和教育系统失去信任。

其次，相关部门对事件的态度也令人质疑。相关文章被删除，女孩母亲的公开信未被广泛传播，这种信息封锁的背后，是否存在某种对公众关注的压制？如果连事实的公开都无法保障，又何谈对问题的彻底解决？

事实上，我们需要的不仅仅是处理几名施暴学生或问责几位失职教师，更需要一套系统性的机制来预防和遏制校园霸凌。比如：设立独立的第三方校园安全监督机构，并加强师德教育和考核，以及明确责任追究机制。

很多人在面对校园霸凌时，会用一句“孩子还小，不懂事”来为施暴学生开脱。然而，这种态度恰恰是问题的一部分。

事实上，霸凌行为并不会因为孩子的成长而自然消失，相反，如果没有及时纠正，不仅施暴者会变本加厉，而且受害者也可能一生背负伤痛。

这起事件的核心问题不仅仅是学生的暴力行为，而是整个教育环境的失衡。老师的纵容、学校的失职、相关部门的敷衍，最终让受害者的声音越来越微弱，甚至被迫沉默。

校园应当是孩子们成长的乐园，而不是压抑和伤害的修罗场。

我们需要更多的行动，而非敷衍的处理；

需要更多的透明，而非对舆论的压制；

需要更多的反思，而非对恶行的掩盖。

教育的本质是守护每一个孩子的尊严与成长。

当老师变成霸凌的“同谋”，当学校成了冷漠的温床，谁来保护孩子的未来？

或许，这不仅仅是女孩妈妈的泣血拷问，也是每一位家长和社会成员需要深刻反思的问题。

菊以高洁会渊明，吾以文会友。曾是多年医学编辑的我，现为两只小棉袄的妈妈，每天努力码字，只愿为千万家庭带去专业、有趣、独特的教育观点。原创不易，你的认可是我坚持下去的动力。

来源：菊学姐