摘要：智能时代到来，如何培养中国孩子的跨文化传播素养？5月25日，“AI时代跨文化交流 培养小学生文化自信”论坛在中关村互联网教育创新中心举行。教育专家和一线教师研讨弘扬中华优秀传统文化、促进多元文化融合、增强学生文化自信的跨学科融合育人实践路径。

智能时代到来，如何培养中国孩子的跨文化传播素养？5月25日，“AI时代跨文化交流 培养小学生文化自信”论坛在中关村互联网教育创新中心举行。教育专家和一线教师研讨弘扬中华优秀传统文化、促进多元文化融合、增强学生文化自信的跨学科融合育人实践路径。

近年来，北京市海淀区中关村学区管理中心推进“诗译中国”跨学科领域创新实践，以学科融合促进文化传承和文化自信培养。此次活动由北京教育学院人文与外语教育学院、海淀区中关村学区管理中心等单位联合主办，旨在研讨在AI时代和全球化背景下，探索实施跨学科实践培养师生跨文化、跨学科视野的实施方略，实现学科育人价值。

如何通过文字溯源、跨文化对比及AI技术应用实现“文字—文化—文明”的三维融合？在当天的课例展示中，海淀区中关村第一小学教师孙曼宁以李白《望庐山瀑布》古诗意象为切入点，呈现了融合汉字演变、中西方古代“度量衡”比较与跨文明对话的精品课例。她选取“飞”“尺”二字作为文化解码钥匙，通过字形图示推演、工具模型制作、双语解说训练及人机互动智能对话等多元化学习方式，引导学生既能领略汉字“因形见义”的造字智慧，又在中西古代长度度量单位体系对比中感受文明多样性。海淀区中关村第二小学教师王静雅以“返璞归真”成语为文化内核，通过图文演变解析、甲骨文构字探究、小组协作任务等教学策略，深入解析“璞”字的象形构造与文化意蕴。通过突破学科壁垒和探究式学习，引导学生在追溯文字演变脉络的过程中，同步提升用英语讲述中国故事的表达能力。

当天，来自清华大学、海淀区中关村学区和多所小学的教师代表围绕“AI时代中国文化交流与传播”的话题，从中国优秀传统文化学习传承与交流的系统思考、实践探索、资源应用、成长收获及AI时代赋能语言学习与文化交流的优势与问题解决等多个角度展开讨论。

北京教育学院人文与外语学院院长邸磊认为，AI大模型在个性化学习图谱、实时文化反馈系统等领域将实现深度应用，应以中华文化关键词为线索开发序列化课程群，推动文化自信教育从“知识测评”向“素养画像”转型，为AI时代小学英语课堂的育人创新提供实践范本。

来源：现代教育报