摘要：近些年，砖家挖空心思一味推行伪赏识教育、真快乐教育，严重挤压了优良教育传统的市场份额，把教师的手脚紧紧捆绑了。

现在，老师被普遍认为是高危职业。

有一句流行语说——

过去严师出高徒，现在严师被开除。

这话，足见教育的不易，为师的艰难，让有良知和有责任感的人听了倍感担忧。

担忧归担忧，却难有破解之法。

近些年，砖家挖空心思一味推行伪赏识教育、真快乐教育，严重挤压了优良教育传统的市场份额，把教师的手脚紧紧捆绑了。

很多家长在教育上要么当甩手掌柜，要么胡乱参与，一旦出现问题，就瞎胡闹，就把责任推卸给老师，把很多老师都吓坏了。

教育主管部门的很多干部都是外行，只会枉顾教育规律，用行政手段干预教育教学，遇到家校矛盾就奉行谁闹谁有理，就打压教师息事宁人，极大助长了家长和学生的歪风。

现在的学生厌学情绪越来越普遍，被宠坏的玻璃心越来越多，在释放天性的口号下越来越没有规则意识，经常挑战正当合理的师道尊严，甚至经常挑战法制的权威。

个别权力部门在处理家校矛盾和师生矛盾的时候，又机械地甚至错误地套用法条，丧失原则地对家长和学生倾斜，动不动就对教师来一个行拘。

所有这些现状，共同给教师脖子上套上了绳索，手脚上戴上了镣铐。

教师迫于生计，为了保饭碗，对家长和学生的胡闹、挑衅甚至伤害，只能逆来顺受，忍气吞声。

跪着的教师教不出站着的学生，大家都懂，大家都无奈。

前不久，浙江林老师惩戒学生被行拘事件之所以闹得沸沸扬扬，其实体现的是有识之士对教育的焦虑，也有憋屈的教师群体对所处难堪境地的情绪发泄。

让大家讨论一下，让大家发泄一下，其实是好事。

让各种思维碰撞，让民间智慧参与到教育公共事件的探讨，有利于反制长期独霸市场的混蛋砖家的歪理邪说，对教育生态的修复大有裨益。

教师到底能不能惩戒学生，惩戒学生过当是否需要被治安处罚？

贵州省遵义市播州区人民法院给出了一个大快人心的判例——

老师对学生实施体罚的行为尚未构成犯罪的，应当适用《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》的规定受到行政处分，不属于《中华人民共和国治安管理处罚法》的调整范畴。

事情的大概经过是这样的——

韩老师是遵义市小学老师，任教语文课，兼任班主任。

2019年11月14日上午，韩老师班上的学生赵某因收错作业后哭泣，韩老师劝导无果，联系家长未到，于是将赵某喊到教室的后门外站立。

期间韩老师喊赵某进教室上课，赵某未进教室上课并一直哭泣。

课间操时间，赵某未做操并继续哭泣，韩老师将赵某牵进教室劝说不要哭泣无果后，使用自己的塑料教鞭击打赵某。

被击打后，赵某停止哭泣继续上课。

下午放学，女家长韦某到校接赵某时，发现赵某有伤，反映至学校。

当天下午及第二天，学校领导、韩老师向赵某家长道歉并与家长协商处理意见。

因学校不能满足家长提出的除名教师、调离教育系统、更换班主任的要求，家长于2019年11月16日报警。

公安机关当日立案，委托有关机构对赵某进行伤情鉴定并开展调查。

经鉴定，赵某左颧部2处斜行软组织挫伤，左胸部1处斜行软组织挫伤，左大腿2处斜行软组织挫伤，面部软组织损伤鉴定为轻微伤。

公安机关经调查核实等程序并履行告知义务、听取韩老师书面申辩后，作出政处罚决定，对韩老师处以行政拘留10天，并处罚款500元。

韩老师不服，于2019年12月13日向遵义市公安局申请行政复议。

遵义市公安局于2020年3月9日作出行政复议决定，维持原行政处罚决定，对韩老师处行政拘留10天，并处罚款500元。

同时，教育主管部门于2019年12月25日给予韩老师行政记过处分。

韩老师不服公安机关的行政处罚决定，于2020年3月16日向遵义市播州区人民法院提起行政诉讼。

播州区人民法院经审理认为——

当学生存在违反规定的行为时，教师对其实施惩戒，是教育法律规范赋予教师的职责，是教师履行教师职务的行为。

韩老师以教鞭击打方式体罚学生，超出惩戒的正常范围，违反法律规定。

但韩老师的行为是为维护正常教学秩序、教育学生遵守行为规范的职务行为，是惩戒过度行为，明显不具有殴打、伤害的故意。

职务行为是否适用治安管理处罚，由特别法指引适用。《中华人民共和国教师法》第三十七条对教师体罚学生的行为仅规定行政处分和刑事责任，没有规定治安处罚；《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条第二款对教师体罚学生的行为仅规定行政处分。

对比《中华人民共和国治安管理处罚法》第一百一十六条规定，履行职务过程中违反职业法律规定的尚不构成犯罪的行为，在职业法律规范为作指引性规定的情形下，排除治安处罚的适用。

因为韩老师对学生赵某实施体罚的行为尚未构成犯罪，应当适用《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》的规定受到行政处分，不属于《中华人民共和国治安管理处罚法》的调整范畴。

公安机关作出的行政处罚决定，忽略了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，适用《中华人民共和国治安管理法》对韩老师的职务行为作出治安处罚，属于适用法律错误。

最后，播州区人民法院作出判决——

撤销公安机关作出的对韩老师处以行政拘留10天并处罚款500元的行政处罚决定。

这个判决之所以大快人心，就在于它依法认可了教师体罚学生属于职务行为。

既然属于职务行为，只要没有构成犯罪，依法不适用《中华人民共和国治安管理处罚法》。

这就为公安机关动辄强势介入教师体罚学生纠纷，动辄给教师下达行政处罚决定按下了停止键。

遗憾的是，在已有生效判例的情况下，浙江林老师还是被行政拘留了。

很多网友在讨论林老师是否可以提起诉讼，也在质疑万一林老师提起诉讼的胜算率。

老丁我也就这个问题咨询了几位颇有影响力的律师，还请教了几位做法官和检察官的学生，他们都很肯定地回答——

林老师完全可以，也应该提起诉讼，提起诉讼的胜算率特别特别高。

当然，这只是朋友和学生的一种态度和一种思路，至于林老师是否真的提起诉讼，老丁我翘首以待。

有些网友一直在责备林老师面对学生挑衅和伤害时情绪失控。

这一点，老丁我在纸面上也表示认同。

但老丁我摸着良心询问过自己——

如果老丁我遇到这种突发事件，会不会暂停思维30秒再做出是否出手的反应？

老丁我老老实实回答我自己——

基本做不到！

大概率，老丁我也会雷霆出手。

就如有一只蚊子叮在老丁我的脸上吸血时，老丁我想都不会想，伸手就是一个大巴掌拍死它。

老丁我也就这个问题分别询问过老中青三代教师，大部分教师都回答——

事情发生的时候肯定忍不住，事后肯定会后悔。

所以，那些过分指责林老师当时没有控制情绪的人，要么是不怀好意，要么是站着说话不腰疼。

早几天，跟一位做警察的老侄小聚，我提出一个问题——

万一有人突然袭击你，你会不会思考30秒之后再决定是否还击？

老侄想都没想就回答老丁我——

想什么，当然是干了再说。

也有些很可恶的人为林老师被行拘叫好，原因只有2条——

一是这种人本来就坏，本来就对教师有敌意，故意混淆视听，故意损害教师形象。

二是这种人根本不懂法，不知道教师对学生的管理属于职务行为，也没搞清楚教师履行职务行为时，只要没有构成犯罪，依法不适用《中华人民共和国治安管理处罚法》。

李玫瑾教授警醒世人：

“对孩子适当惩罚也是一种保护，特别是对于某些已经有明显行为问题、性格问题的少年，我们应该有一些强制性的、适度惩罚性的教育。”

近些年出现的很多家校矛盾、师生矛盾都已经足够证明——

没有惩戒的教育不是正常的教育。

只有依法惩戒，才能培育熊孩子的规则意识，才能培养出遵纪守法的合格公民。

有一天，跟几位警察朋友喝茶时，老丁我开玩笑说——

你们要对老丁我表示感谢。

警察朋友询问理由。

老丁我释疑——

老丁我几十年呕心沥血，通过严格管教让很多熊孩子改邪归正，减少了犯罪，为你们减轻了办案压力。

警察朋友恍然大悟，赶紧举杯——

以酒代茶，感谢老丁兄为社会稳定作出的突出贡献。

老丁我瞬间热泪盈眶，真诚感谢警察朋友的肯定和鼓励。

所以，教育生态不是不能修复。

只要各方学法、懂法、依法，并通力合作，教育就一定有力量！

熊家长和熊孩子就无处遁形！

教师的尊严就一定能够回归！

：丁画梦

来源：常州焦点