荒雨读诗：戏谑的称谓，深沉的爱意——读唐欣诗歌《晃脑小子》

摘要：读着唐欣新入典诗歌《晃脑小子》，年近花甲的我也禁不住嘴角上扬，耳畔仿佛又传来父母唤我“混小子”的声音。若是别人说我“混”，我定会怼回去的，可是父母那半是戏谑半是亲昵地叫着他们给予我的专属绰号，总让我倍感温馨，倍感安全。这就是诗歌的共情作用，尽管读者和诗人不曾相

读着唐欣新入典诗歌《晃脑小子》，年近花甲的我也禁不住嘴角上扬，耳畔仿佛又传来父母唤我“混小子”的声音。若是别人说我“混”，我定会怼回去的，可是父母那半是戏谑半是亲昵地叫着他们给予我的专属绰号，总让我倍感温馨，倍感安全。这就是诗歌的共情作用，尽管读者和诗人不曾相识，但一首优秀的诗作，总能搭建起一座惺惺相惜的桥梁。

《晃脑小子》是一首充满温情与张力的诗歌。诗人通过对一个童年昵称的追溯，让我们走进父母与孩子在爱意中彼此凝视的温馨世界。随着时代的发展，中国父母的情感表达逐渐外露，如今他们都已极为自然地叫自己的孩子“亲亲”“乖乖”“宝贝”“心肝”，那甜蜜味儿、那溺爱劲儿，有时反倒让孩子有些犯腻了。在中国传统文化中，父母与孩子之间往往不习惯这般直接用称谓来表达爱意的，有时还要借助一种迂回的方式，来巧妙传递难以言说的真情，譬如“胆大鬼”“小石头”“机灵瓜儿”……诗人从小被父母称为“晃脑小子”，怕就是这个原因吧。

什么是“晃脑小子”？词典里是找不到它的解释的。诗人说“好像是当地人的叫法”，看来是带有独特的地方气息。诗人没有做解释，一句“不难想象/那个劲儿吧”，已足以让读者想象一个孩子“晃脑”时的憨态与可爱。再加上“小子”一词相连缀，这个称呼，一下子就有了亲切感，成了父母为孩子量身定做的绰号了。

但是我“并不爱摇头晃脑”，“别的孩子/也没如此得意的”，为什么“爸爸老喜欢这样/称呼我、妈妈也常跟着说”呢？或许源于孩子某次得意的“晃脑”，那份天真定格在父母的脑海？或许当地叫“晃脑小子”，就蕴含着对聪明孩子的赞许？诗人的留白，恰好让这个有些模糊的词语，变成了诗歌一个特有的意象。它是父母凝视活泼天性的孩子，满心欢喜赠与孩子人生初年的一份礼物。有打趣的意味，又有宠溺的成分。这称呼就在这个家庭中一次次回荡着，让我们仿佛听到的是一首赞美诗，一首幽默俏皮的歌。

在这样的家庭氛围中成长的孩子，心理是健康的，积极的，他能很感性地接收到这一称呼背后的爱的信号。“我知道……正是他们/对儿子表示欣赏的时候”。这才是父母与孩子之间最深刻的默契，是解开语言密码后心灵最温暖的交融。爱的最高级表达方式，并非严肃的告白，也不是过度亲密的倾诉，而是在玩笑般的轻松中，不经意间表现出打心底的欣赏，也是这一呼一答、彼此会意构建的幸福和谐。

特别喜欢这首口语诗的节奏感。诗人巧妙运用“叙事停顿”，增强了情感张力。开篇“突然想起”，一个“突然”，让诗人抽身于现实，走进幸福的回忆。诗歌没有具体的某个场景，就是通过一个称谓，去捕捉一份最真实的感觉。句间多次的停顿，正是诗人一边沉浸式回忆，又一边喃喃自语。思绪慢慢展开，语言也十分舒缓，这是对意识流动的精准模拟，显得更加真实。