口语交际展风采实践探究练思维——阜南五小开展语数教研活动

摘要：语言是沟通的桥梁，表达是成长的基石。为落实语文新课标要求，提升学生口语表达与沟通协作能力，11月13日上午，阜南五小开展了“口语交际”专题教研活动。让孩子们在趣味互动中学会表达、懂得协作。

2025年11月17日整理

语文教研活动

语言是沟通的桥梁，表达是成长的基石。为落实语文新课标要求，提升学生口语表达与沟通协作能力，11月13日上午，阜南五小开展了“口语交际”专题教研活动。让孩子们在趣味互动中学会表达、懂得协作。

《我说你做》

在游戏中学会倾听与表达

第一节课，张雪老师执教了一年级口语交际《我说你做》一课，张老师整堂课气氛活跃，学生积极参与。小同学们轮流当“小指挥”，用清晰、简洁的语言发出指令，“请把铅笔放在课本左边”“双手交叉放在桌子上”；其他同学认真倾听、快速响应，在一次次指令与行动的呼应中，锻炼了倾听能力和语言表达的准确性。课堂上，孩子们专注的眼神、稚嫩却坚定的指令声，展现出良好的课堂风貌，也在互动中体会到“说清楚、听明白”的重要性。

《商量》

在对话中学习沟通与共情

第二节课，郭中敏老师执教了二年级口语交际《商量》一课，郭老师这堂课则聚焦生活场景，让沟通更具温度。孩子们围绕“调换值日时间”“邀请同学参加活动”“借用学习用品”等真实情境展开模拟交流，学着用“请问你方便吗”“我们可以这样吗”等礼貌用语，清晰表达自己的想法，同时耐心倾听同伴的意见，在协商中找到共赢的解决方案。活动中，小同学们礼貌得体的表达、换位思考的态度，让课堂充满文明和谐的氛围，也学会了在生活中用恰当的方式解决问题。

研讨提升

构建表达能力发展的阶梯

课后，全体语文教师进行了深入的评课与研讨。大家一致认为，两节课例虽年段目标不同，但清晰地呈现了我校口语交际教学的序列化与科学性：一年级重在“奠基”：在活动与游戏中，培养“敢说、听准、做对”的规范意识与习惯。二年级重在“赋能”：在情境与实践中，学习“如何说清、如何听懂、如何达成一致”的沟通技巧。

今天的这两节口语交际课生动地诠释了‘语文即是生活，表达关乎成长’的理念。一年级的《我说你做》，训练的是倾听的专注与表达的精准，这是人际交往的‘基础工程’；二年级的《商量》，则升华到沟通的策略与共情的智慧，这是社会适应的‘核心技能’。从‘听令’到‘协商’，我们看到的是孩子们从个体走向社会、从自我走向群体的成长轨迹。希望全体教师能以此次教研为范本，将沟通能力的培养贯穿于教育教学全过程，让我们的校园充满礼貌的问候、智慧的交流和温暖的对话，真正为孩子的幸福人生奠基。”

本次公开课活动，既为教师们提供了相互学习、共同进步的平台，也全面展示了我校在培养学生综合素养上的探索与成果。我校全体语文老师将以此为契机，继续深耕课堂，用心用情，致力于让每一个孩子都能成为善倾听、乐表达、会沟通的自信少年！

数学教研活动

为深化课程改革，落实新课标理念，2025年11月14日上午，阜南五小教育共同体“数学综合实践”教研活动在阜南县第五小学录播室圆满落幕。本次活动通过两节风格迥异、各具特色的课例展示与集体研讨，为三校数学教师提供了深度交流、互学共进的平台。现将活动情况总结如下：

一、精彩课例展示，双师各展风采

1.《图形中的规律》—— 阜南五小邵倩老师

邵倩老师的课堂教学节奏不紧不慢，语言精练，娓娓道来，为学生营造了一个沉着宁静的思考空间。在她的层层引导下，学生从简单的图形入手，通过动手操作、观察比较，逐步深入地揭示其中蕴含的数学规律。这种从容不迫的教学姿态，给予了学生充足的思考时间和探索安全感，有效培养了学生的模型思想和逻辑推理能力。

2. 《设计秋游方案》—— 阜南五小谢丽丽老师

谢丽丽老师呈现出另一种风采。她教学过程始终面带微笑，教态亲切自然，迅速拉近了与学生的距离。在她的巧妙引导下，学生化身“秋游策划师”，在真实的问题情境中畅所欲言，综合运用运算、预算、规划等数学知识。整个课堂氛围轻松、活跃，充满了思维的碰撞与探索的乐趣，学生真正成为学习的主人，深刻体验到数学的实用与美妙。