摘要：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围，宜宾市筠连县教育和体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县丰乐乡中心校凤牌小学教师詹敏《扎根乡村教育，用爱与坚

编者按：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围，宜宾市筠连县教育和体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县丰乐乡中心校凤牌小学教师詹敏《扎根乡村教育，用爱与坚守点亮希望之光》。

詹敏，中共党员，二级教师。2020年10月参加工作，现任宜宾市筠连县丰乐乡中心校凤牌小学教师，先后荣获县级优秀乡村教师、校级优秀班主任等荣誉称号；曾获得县级教学质量二等奖、县级小学语文集体备课案三等奖、校级教学质量一等奖等荣誉奖项。

初心如磐，扎根乡村无悔选择

在川滇交界处的连绵群山之间，一条蜿蜒的山路若隐若现，从筠连县城出发，汽车需颠簸两小时，方能抵达深藏于苍翠山峦环抱之中的凤牌小学——这是青年教师詹老师坚守五年的“家”。2020年10月，这位90后女教师怀揣教育理想来到这片土地，迎接她的是远超想象的艰苦条件，学校地处偏远，交通不便，物资供应困难，教学资源更是简陋，陈旧的桌椅、坑洼不平的黑板、寥寥数支的粉笔，几乎构成了全部的教学家当，但是詹敏没有退缩，她毅然承担起四年级班主任的重任，负责全科教学。在她看来，这片土地上的孩子们更需要知识的灌溉和心灵的呵护。

适应乡村教育环境的过程中，她主动向经验丰富的老教师求教，利用课余时间深入走访学生家庭，细致了解每个孩子的成长背景。她发现，许多学生因父母外出务工而缺失亲情关怀，普遍表现出性格内向、学习动力不足等问题，这让她更加坚定了教书育人的信念，立志成为孩子们成长路上的引路人。

潜心教学，匠心耕耘结硕果

教学伊始，挑战接踵而至，班上有几个孩子让她格外牵挂，他们自律性差，贪玩偷懒，成绩总是在四十分左右徘徊，面对这些学生，詹敏从未流露过一丝厌烦，更没有轻言放弃。她敏锐地洞察到这些孩子多是留守儿童或来自单亲家庭，由年迈的爷爷奶奶照料，知识的缺失背后，是更深层次的情感缺失，于是，詹敏主动担起了“代理家长”的职责，每天放学后的办公室，成了温暖的“第二课堂”。她将几个孩子留在身边，从最基础的知识点讲起，一道题一道题地耐心讲解，一个知识点一个知识点地反复巩固。

日复一日的坚持，终于迎来了悄然绽放的改变，曾经不及格的试卷上，分数悄然攀升至八十分以上，更可贵的是孩子们身上的变化，他们的眼中逐渐有了光彩，脸上重新绽放出自信的笑容，下课会主动捧着书本前来背诵，追着老师请教问题。从最初的眼神迷茫、作业拖拉，到如今的眼里有光、认真自律，这一切的背后，是以校为家的詹敏辛勤耕耘的收获。

倾注爱心，润物无声育桃李

在詹敏看来，教育不仅是知识的传递，更是爱的传递。她始终将学生视如己出，既是严师，也是“慈母”，默默守护每一颗稚嫩的心灵。在学生眼里，詹敏是“全能”的，送走毕业班后，她立刻接手一年级的班主任位置及语文学科的教学，同时兼任四年级的数学老师，尽管任务翻倍，但她对每个孩子的关注却丝毫未减。

除了教学，她更关心孩子们的心理健康，尤其是女童的自我保护意识，班里有几个小女孩的父母很早便离家，面对这些敏感细腻的女生，她时刻留意学生的情绪波动，关心她们的成长困境，用细腻的关怀为她们撑起一把保护伞。一个平常的下午，她注意到班上一个女生闷闷不乐，不与其他同学说话，经过了解得知，是因为一些无心的闲话导致她和其他同学之间发生摩擦，了解事情经过以后，她立即开展班会，在班会上，她通过一个个关于团结的故事引导孩子们理解责任与团结的真谛，更要领悟团结友爱和互帮互助的可贵力量。班会结束后，詹敏留意到刚刚还在闹别扭的几个孩子，此刻正互相握手言和。这温暖的一幕让詹敏倍感欣慰，她深知，比起知识的传授，塑造孩子们健全的人格同样重要，她竭尽全力为这些幼小的心灵点亮一盏盏明灯，让宽容、友善的种子在孩子们心中生根发芽。

詹敏用五年的坚守与奉献，在乡村教育的沃土上播撒希望，用爱与智慧浇灌幼苗，用实际行动诠释了新时代乡村教师的责任与担当。在农村教育这块广袤的沃土上，她将继续用爱去耕耘，用爱去播种，用不懈的努力和无私的奉献，为孩子们的成长撑起一片蓝天，她坚信，只要耕耘不止，奋斗不已，教育的花朵必将绽放出最绚烂的光彩。（图/文 宜宾市筠连县教育和体育局）

来源：中国网一点号