摘要：紧密围绕 2025 年世界职业院校技能大赛康复治疗与护理赛道（赛道编号：WVCSC25030）竞赛要求，以 “技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意” 五大评分维度为核心导向，通过系统化备赛实现综合能力全面突破。技能水平方面，熟练掌握康复评估、功能训

2025 年世界职业院校技能大赛康复治疗与护理赛道备赛方案

一、备赛目标

紧密围绕 2025 年世界职业院校技能大赛康复治疗与护理赛道（赛道编号：WVCSC25030）竞赛要求，以 “技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意” 五大评分维度为核心导向，通过系统化备赛实现综合能力全面突破。技能水平方面，熟练掌握康复评估、功能训练、临床护理、急救处置等核心技能，确保操作规范精准、流程熟练高效，能攻克老年康复、术后护理、慢性病照护等复杂场景下的技术难题，力争该指标（权重 60%）得分 50 分以上；职业素养上，强化职业道德、工匠精神与医疗安全意识，严格遵守医疗卫生行业规范（如《护士条例》《康复医学科诊疗规范》），做到诚信执业、精益求精，确保满分或接近满分（权重 10%）；应用价值层面，参赛项目贴合人口老龄化、健康中国战略需求，契合康复护理智能化、精准化发展方向，具备实用性、经济性与可持续性，稳定得分 8 分以上（权重 10%）；团队合作中，打造分工明确、沟通顺畅、协作高效的团队，提升突发医疗情况处置能力，确保得分 9 分以上（权重 10%）；创新创意方面，在康复护理流程优化、照护技术改良、智能设备应用等方面形成特色成果，突破 8 分（权重 10%），助力团队在争夺赛中脱颖而出，争取优异成绩。

二、参赛团队组建

（一）团队构建

康复治疗与护理赛道设中职组和高职组，均由江苏省对应院校牵头组建参赛团队。中职组以南京卫生学校为依托，成员为该校全日制在校学生，需具备护理基础理论知识，掌握生命体征监测、基础护理操作、简单康复辅助技能，对康复治疗与护理行业有浓厚兴趣；高职组由苏州卫生职业技术学院牵头组建，成员为该校全日制在校学生，需熟练掌握康复功能评估、物理治疗、作业治疗、临床专科护理、急救技能、智能康复设备操作等专业技能，具备一定的临床实践与复杂问题解决能力，有医院实习经历或相关竞赛经验者优先。两组团队规模均为 4 人 / 队，以学校为单位组队，不得跨校组队。每组配备 2 名指导教师，选拔具备丰富康复护理教学经验、临床一线工作经历的教师，其中至少 1 名擅长康复治疗技术指导，1 名专注于临床护理与急救指导。

（二）成员分工

团队内部按 “康复治疗、临床护理、急救处置、统筹协调” 四大职能明确分工。康复治疗岗负责患者功能评估、康复方案制定、康复训练实施（如肢体功能训练、言语康复），确保康复效果达标；临床护理岗承担基础护理、专科护理、健康指导等任务，严格执行护理操作规范；急救处置岗负责突发疾病、意外受伤等紧急情况的现场处置，熟练掌握心肺复苏、气道管理等急救技能；统筹协调岗负责制定备赛计划、把控训练进度、调配训练资源，处理备赛及竞赛中的突发情况（如模拟患者病情变化），保障团队高效协作。

三、备赛阶段规划

（一）基础夯实期（4 月 1 日 - 5 月 31 日）

此阶段核心目标是筑牢理论与技能根基。开展 “康复治疗与护理核心知识系列课程”，涵盖解剖生理学、康复医学基础、基础护理学、内科护理、外科护理、急救医学、老年康复护理等内容，每周安排 20 课时，其中理论 10 课时、实操 10 课时，由校内专业教师与医疗行业专家（如三甲医院康复科医师、护士长、康复治疗师）联合授课。中职组侧重基础技能教学，如生命体征测量、无菌操作、基础康复辅助器具使用；高职组强化复杂康复治疗技术（如运动疗法、物理因子治疗）、专科护理（如重症护理、老年慢性病护理）、智能康复设备操作等内容的教学。

职业素养培育同步推进，每月开展 1 次 “医疗卫生行业职业道德与安全规范专题讲座”，结合医疗纠纷案例、护理差错案例，强调职业诚信、患者隐私保护、医疗安全的重要性。制定《备赛安全操作手册》，明确无菌操作、药物使用、康复设备操作、急救流程等环节的安全规范，每周组织 1 次安全实操考核（如无菌技术操作考核、急救技能演练），确保全员掌握安全技能与应急处置方法。

资料积累方面，收集近 3 年国内外康复治疗与护理类技能竞赛真题、优秀项目案例，梳理竞赛高频考点、难点及创新方向，形成《竞赛考点分析报告》。调研医疗行业发展现状与市场需求，结合人口老龄化趋势（如老年康复护理需求增长）、健康中国战略（如社区康复服务普及），初步筛选 3-5 个潜在参赛项目方向，如 “老年跌倒后康复护理一体化方案”“脑卒中患者肢体功能康复训练优化”“社区慢性病康复护理与健康管理模式” 等。

（二）专项提升期（6 月 1 日 - 7 月 31 日）

聚焦项目开发与专项能力突破。各团队 6 月 15 日前确定 1 个核心参赛项目，完成需求分析、方案设计、流程梳理，报指导教师团队审核优化。按周制定详细训练计划：第 1-2 周完成项目调研、模拟病例设计、康复护理方案制定；第 3-4 周开展专项技能训练，康复治疗岗强化复杂康复技术操作熟练度，临床护理岗提升护理精准度，急救处置岗优化急救流程与反应速度；第 5-6 周进行项目整合实践，模拟完整康复护理流程（如患者入院评估 - 康复治疗 - 护理实施 - 出院指导）；第 7-8 周完成项目优化，根据模拟患者反馈与专家建议调整方案，提升服务质量与效率。

专项技能训练针对性开展：技能熟练度提升上，开展 “限时康复护理模拟训练”，中职组要求在 2 小时内完成基础护理与简单康复训练，高职组在 3 小时内完成复杂康复治疗、专科护理与急救处置，每周 3 次训练并记录成果；技术先进性突破方面，跟踪康复护理新技术（如智能康复机器人、远程康复监测系统）、新方法（如精准康复评估算法），尝试将其融入参赛项目，提升技术含量；现场讲解与沟通训练中，团队成员共同梳理项目亮点（如康复效果提升、护理流程优化），撰写健康指导脚本与项目讲解脚本，每日开展 1 次模拟沟通与讲解，优化表达逻辑与医患沟通技巧。

团队协作能力打磨不容忽视，每周开展 2 次 “协作模拟训练”，设置模拟患者病情突变、康复设备故障、多患者同时照护等场景，要求团队快速沟通、分工协作解决问题。建立每日晨会（明确训练任务）与晚间复盘会（总结问题、调整方法）机制，确保信息高效传递。

（三）模拟冲刺期（8 月 1 日 - 8 月 15 日）

进入全真模拟与细节优化阶段。每周组织 2 次全真模拟竞赛，严格按照争夺赛流程（现场实操 + 案例分析 + 现场讲解）开展，模拟真实临床场景（如搭建康复治疗室、护理病房模拟区），邀请校外医疗行业专家、资深教师担任评委，依据大赛评分标准全面打分并出具点评报告。针对暴露的问题（如操作不规范、沟通不顺畅、应急处置不及时），制定专项整改计划，2-3 天内完成优化并再次模拟验证。

项目细节优化方面，对参赛项目进行全方位测试，包括康复方案科学性、护理操作规范性、急救处置有效性、患者满意度等，修复发现的问题；优化项目呈现效果，制作康复护理流程演示视频、案例分析报告、患者康复效果对比图表，提升现场展示的直观性与专业性。

赛前准备工作全面落实：整理竞赛所需材料，包括项目报告、康复护理方案、操作流程说明、案例分析报告等，确保材料完整合规；对竞赛所用康复设备、护理器械、急救用品进行全面检查与调试，备齐备用物品；开展赛前动员与心理辅导，通过压力训练、正能量激励缓解成员紧张情绪，强化职业自信，确保以最佳状态迎接争夺赛（争夺赛于 2025 年 8 月中旬前完成）。

四、资源保障

（一）师资保障

组建 “备赛指导教师团队”，从南京卫生学校、苏州卫生职业技术学院选拔 8-10 名康复治疗与护理相关专业教师，其中至少 3 名具备 5 年以上临床一线工作经验（如康复治疗师、资深护士）。明确每位教师的指导职责，中职组教师侧重基础技能与规范教学，高职组教师聚焦复杂技术与创新指导。每周组织 1 次教学研讨会议，统一备赛思路与教学标准，分享行业最新技术与竞赛动态。

聘请 5-6 名医疗行业专家（如三甲医院康复科主任、护理部主任、康复治疗技术专家）担任 “校外指导顾问”，每月开展 1 次专题讲座（如 “康复治疗技术发展趋势”“临床护理质量控制要点”），每 2 周参与 1 次项目点评，针对技术难点、方案优化、服务创新等提供专业建议。

（二）设备与场地保障

为备赛团队配备充足的竞赛相关设备与设施，包括康复治疗设备（如运动疗法器械、物理因子治疗设备、言语康复训练仪）、护理器械（如输液泵、心电监护仪、无菌操作工具）、急救用品（如心肺复苏模拟人、气道管理套装、急救药品模型）、智能康复设备（如康复机器人、远程监测终端），以及模拟患者模型、护理模拟人等实训教具。安排专人负责设备日常维护与调试，每周检查设备运行状况，及时校准仪器，确保设备正常使用与操作安全性。

在两所牵头院校划分专门的备赛场地，包括 “康复治疗实训区”“护理实训病房”“急救处置模拟区”“模拟竞赛区”，配备完善的安全设施（如应急照明、消防设备、医疗废物处理设施）与教学辅助设备（如实训监控、演示屏幕）。备赛场地实行 24 小时开放制度（需提前申请登记），为团队提供充足的训练时间与良好的实训环境。

（三）经费保障

由两所牵头院校统筹申请职业教育竞赛专项经费，同时积极对接江苏省教育行政部门、卫生健康部门与相关医疗机构（如三甲医院、康复中心），争取资金与资源支持。经费主要用于师资劳务（校外专家报酬、教师加班补贴）、设备采购与维护、实训耗材采购（如护理用品、康复训练辅助材料）、竞赛材料制作、模拟竞赛组织（评委费用、场地布置）、团队训练保障（交通食宿、资料印刷）等方面。建立经费使用台账，实行专款专用，定期公示经费使用情况，确保资金合理高效利用。

五、进度跟踪与调整

建立完善的进度跟踪机制，各团队每日记录训练任务完成情况（如 “完成 3 次脑卒中患者康复训练模拟，优化 2 处操作细节”“开展 2 次急救技能演练，反应时间缩短 10 秒”），每周五提交《备赛周进度报告》，详细说明项目进展、存在问题及下周计划。指导教师团队每周汇总各团队进度，形成《备赛总体进度报告》，及时发现并解决备赛中的滞后问题。

若团队进度滞后，指导教师团队深入分析原因（如技能提升缓慢、方案设计不合理、成员协作不畅），针对性制定整改措施，如增加专项辅导时长、邀请专家现场指导、调整团队分工等，确保备赛工作按计划推进。若竞赛规则、评分标准发生调整，第一时间组织团队学习新要求，结合变化调整备赛重点与项目方案，确保备赛方向与竞赛要求高度契合。

六、应急预案

（一）技术问题应急

备赛期间，若核心训练设备（如康复机器人、心电监护仪）出现故障，立即启用备用设备，同时安排维修人员全力抢修；若项目实施中遇到技术难点（如复杂康复方案效果不佳、急救流程衔接不顺畅），24 小时内联系校外专家寻求解决方案，短期内无法解决则调整技术方案或优化流程。竞赛现场设备故障时，立即向组委会申请更换设备或延长操作时间，同时切换至备用操作方案（如手动康复训练替代智能设备、简易急救工具替代专业器械），保障比赛顺利完成。

（二）人员应急

为每位参赛成员购买意外伤害与突发疾病保险，备赛与竞赛期间配备常用药品（如外伤消毒用品、肠胃药、防暑降温药）与急救设备。若成员突发疾病或受伤，立即安排送医，同时启用 1-2 名替补成员（参与日常备赛，熟悉项目流程与操作技能）。若成员因意见分歧（如康复方案选择、护理流程优化方向）产生协作冲突，指导教师立即介入调解，通过临床案例论证、专业标准参考引导成员达成共识，必要时调整分工，快速化解矛盾。

（三）资料与物资应急

将参赛项目相关资料（康复护理方案、操作流程、讲解脚本、案例分析报告）进行多重备份，存储在不同介质中，每日同步更新。若资料丢失，立即从备份中恢复。若竞赛所需实训耗材（如护理用品、康复辅助材料）出现短缺或质量问题，提前储备备用物资，或快速联系供应商紧急调配；若实训过程中出现模拟患者模型故障，启用备用模型或调整训练案例，确保训练与竞赛不受影响。

来源：感智教育