教培的“形式大于内容”套路有多坑？正在坑孩子的未来

摘要：我上周去吃家网红川菜馆，门脸儿挂着“现炒浇头，每日新鲜”，结果鱼香肉丝入口是熟悉的预制菜味儿——跟楼下便利店买的一模一样。喊来服务员理论，人家理直气壮：“我们的流程符合标准，‘现炒’是指把预制菜加热。”合着“现炒”是文字游戏，问题没解决，先把“定义”掰歪了。

我上周去吃家网红川菜馆，门脸儿挂着“现炒浇头，每日新鲜”，结果鱼香肉丝入口是熟悉的预制菜味儿——跟楼下便利店买的一模一样。喊来服务员理论，人家理直气壮：“我们的流程符合标准，‘现炒’是指把预制菜加热。”合着“现炒”是文字游戏，问题没解决，先把“定义”掰歪了。

无独有偶，表哥的车最近老有异响，4S店检查半小时说“符合出厂标准”。表哥指着发动机说“那响声跟拖拉机似的”，师傅回：“机械声正常，开久了都这样。”最后表哥自己拆开，发现是排气管松了——紧两下就好的事儿，偏要拿“标准”当挡箭牌。

这种“用形式掩盖内容、用诡辩回避问题”的操作，教培行业里更常见，甚至更隐蔽。

那些“形式化”的教培套路，比你想得更离谱

我朋友家孩子上的奥数班，去年拿了区奖，全家高兴得摆了桌。后来跟孩子聊天才知道：比赛前两周，老师偷偷给了原题，说“这是押题训练，别告诉别人”。孩子问“算作弊吗”，老师说“为了你拿奖，让家长觉得我们教得好”。奖是拿了，可孩子连解题思路都没摸透——遇到新题还是一脸懵。

还有个妈妈在家长群问：“孩子报了三个月英语班，怎么还不会说完整句子？”没等老师回答，管理员直接把她移出去，理由是“传播负面情绪”。找机构要说法，负责人说：“我们的课程是国际认证的，孩子不会说，是在家没复习。”问题没解决，提问题的人先被“解决”了。

这些事儿听着离谱，却真实发生在很多家庭里——教培机构的“形式”，早就盖过了“内容”本身

管理者的算盘：不是“教孩子”，是“赚家长的钱”

教培机构的管理者，脑子转的从不是“怎么让孩子学好”，而是“怎么让家长继续掏钱”。

就说招聘吧，我做老师的朋友去某大型机构面试，面试官第一个问题是：“你最多一次卖过多少节课？”朋友说“我擅长讲数学”，面试官摇头：“我们要的是能和家长沟通的老师——会卖课比会讲课重要。”最后录取的是个刚毕业的小姑娘，因为她面试时说：“我能说服家长报全年班，就说‘现在报省500块，还送复习课’。”

磨课更扯。朋友在机构当语文老师，每周要磨两次课——不是磨《背影》怎么讲透父爱，而是磨“每十分钟必须让孩子举一次手”“每十五分钟要做个小游戏”。教研组长说：“家长要看的是‘课堂活跃’，你讲朱自清生平，孩子会犯困，家长看到会觉得你教得不好。”

培训呢？不是教怎么备课，是教“应对家长质疑的话术”。比如家长说“孩子没进步”，老师要回答：“进步是循序渐进的，我们注重底层能力培养。”——这句话翻译过来就是：“我没法给你看具体进步，但你得相信我。”

家校互动的“模板化”：你收到的“反馈”，可能是复制粘贴的

很多机构的家校互动，全是“形式主义”的空壳子。

比如每周发的“课堂表现”：“今天小明积极发言了”“小红作业完成得好”——全是模板。你问“小明具体发言了什么”“小红作业哪里好”，老师支支吾吾说不上来。开家长会更绝，讲的都是“我们的课程体系多完善”“老师多专业”，但拿不出具体进步数据——要么说“进步是个性化的，不能用数据衡量”，要么拿出假数据：“孩子阅读量提高50%”——其实统计了孩子读的漫画书。

我邻居家孩子的机构更“聪明”：每次考试用自己出的题——比学校简单十倍。比如学校考二次函数综合应用，机构考二次函数定义。孩子考了95分，家长一看“这钱花得值”，殊不知孩子连最基础的解题步骤都没掌握。

教学效果“难量化”，成了最好用的“甩锅工具”

最坑的是，教学效果本身就难量化——比如语文的阅读理解、作文立意，进步是潜移默化的。但有些机构把这当成了“甩锅利器”。

比如家长说“孩子作文还是写不好”，老师说：“现在没效果，上了初中就知道了。”等孩子上初中，作文还是差，机构又说：“是初中老师教得不好。”再比如数学，机构说“我们的孩子平均分提高20分”，但题目是自己出的——比学校简单，分数能不高吗？

这种“模糊化”的话术，把责任推得干干净净：孩子没进步，是“时间没到”；孩子没学会，是“在家没复习”；机构没效果，是“你不懂教育规律”。

教育不是生意，别用“形式”消耗孩子的未来

我不是说所有教培机构都这样，但这种“重形式轻内容、重利益轻本质”的现象，太普遍了。

教育的本质是什么？是让孩子学会知识、学会思考、学会解决问题。但现在有些机构，把教育当成了“卖产品”——产品是“课程”，客户是“家长”，孩子成了“产品使用者”。只要家长觉得“形式好”，不管孩子有没有学到真东西。

更可怕的是，这种伤害比餐饮的预制菜、车企的异响更隐蔽：餐饮不好吃，你下次不去；车有问题，你可以换；但教培的伤害是孩子的时间——一旦浪费，再也找不回来

孩子上了三年奥数班，没学会解题思路，初中数学跟不上；上了两年英语班，不会说句子，高中英语拖后腿——这些账，算谁的？

最后想对教培管理者说句话

当你们用“形式”掩盖“内容”时，伤害的是孩子的未来；当你们用“诡辩”回避“问题”时，失去的是家长的信任；当你们把教育当成生意时，丢掉的是教育的初心。