摘要：微信群里一则突如其来的道歉，与坚持不原谅的强硬回应，揭开了网络时代师生关系与言论边界的复杂难题。

微信群里一则突如其来的道歉，与坚持不原谅的强硬回应，揭开了网络时代师生关系与言论边界的复杂难题。

“老师，是我发的。”重庆工商大学的女生李某在班级群聊中发出这句道歉时，心里或许充满了懊悔。仅仅因为课堂提问回答错误被批评，她便在社交平台匿名指控胡老师“刻薄媚男”、“把没礼貌当幽默”。

图片来源于热度

然而，老师的回应出乎意料地强硬——已保全证据，并将起诉她侵犯名誉权。即使李某公开道歉，老师仍明确表示：“道歉这么容易，要法律干嘛？”

---

01 匿名吐槽引发风波

事件起源于10月28日，重庆工商大学大一女生李某在《经济法》课堂上因回答问题错误受到老师批评。

她感到难堪不已，当晚即在名为“工商秘密”的社交平台账号和个人朋友圈发布了对胡老师的不当言论。

她指控胡老师“上课特别刻薄、媚男行为频出”，还指责老师“把没礼貌当幽默”。

这条匿名吐槽第二天中午发布后，很快在网络上传播开来，引起了广泛关注。

图片来源于热度

02 老师强硬回应

面对匿名指控，胡老师的反应既迅速又强硬。

这位教授《刑法总论》《刑法分论》等课程的法学老师，发现投诉内容后立即截图并发到学生群内，要求投诉者拿出证据。

胡老师明确表示：“我已联系工商秘密后台要求提供发信人信息，保全证据。”并强调，“网络不是法外之地，我会起诉你。”

更引人注目的是，胡老师宣布“回重庆第一件事就是去南岸区法院起诉”，并多次点名疑似投稿的学生李某。

图片来源于热度

03 学生紧急道歉

在老师强硬态度下，李某很快在群聊中公开道歉：“很抱歉，我昨天在气头上，做了这些事。”

她解释吐槽缘由是“上课提问回答不出来”，感觉被老师批评了20分钟而难堪。

10月30日，李某再次在社交平台发布长篇道歉，承认自己“一时冲动、失去理智、情绪不稳定”，特别是给老师贴“媚男”标签是“随意引用网络用语的不当行为”。

她也承认“夸大了老师批评我20分钟的情况”。

04 老师坚持追究法律责任

尽管学生已道歉，但胡老师明确表示不接受。

胡老师回应称：“你的道歉我不接受”，“道歉这么容易，要法律干嘛？”

这一态度引发了广泛讨论：面对学生的网络吐槽，老师坚持法律途径解决，是维护教师尊严还是过度反应？

05 校方态度与事件进展

重庆工商大学辅导员对此回应：“事情正在由相关的部门处理，具体情况不方便说。”

学校党委宣传部工作人员则表示，“舆情那边已经知道这个事情，现在正在处理阶段。”

截至目前，校方尚未公布具体处理方案，事件最终走向仍不明朗。

---

网络匿名特性让年轻人更容易表达情绪，但也更容易模糊言论边界。重庆工商大学这起事件中，学生引用“媚男”等网络流行标签批评老师，反映了不少年轻人习惯用网络用语替代事实描述的通病。

教室内外的冲突，从不是新鲜事。但互联网的介入，让这场师生间的“官司”超越了校园围墙。当胡老师坚持“道歉这么容易，要法律干嘛”时，他捍卫的不仅是个人名誉，更是整个教师群体在数字时代不容侵蚀的职业尊严。

无论结果如何，这一事件已经为所有人上了一课——关于言论的边界、责任的重量，以及在按下“发送”键前应有的思考。

来源：孤独的一天