摘要：我国着力加强各层次养老服务人才培养，目前已初步建立起以职业教育为主体，应用型本科、普通本科和研究生教育层次相衔接，学历教育和职业培训并重的养老服务人才培养体系。职业院校以市场需求为导向，在招生、专业设置、产教融合、产学合作上有着天然的优势。

随着我国人口老龄化程度的加深，多层次多样化养老服务需求快速增长，进而也催生了对高素质专业养老服务人才的海量需求。

我国着力加强各层次养老服务人才培养，目前已初步建立起以职业教育为主体，应用型本科、普通本科和研究生教育层次相衔接，学历教育和职业培训并重的养老服务人才培养体系。职业院校以市场需求为导向，在招生、专业设置、产教融合、产学合作上有着天然的优势。

践行差异化培养

满足养老多样需求

2021年12月，曹妃甸职业技术学院家政学院应运而生，成为养老服务人才的“新摇篮”。学院明确以“服务京津冀一体化养老民生需求”为核心定位，围绕“一老一小”关键领域构建了“学历教育+技能培训+职业鉴定”三位一体的养老人才培养体系。“目前学院重点布局了智慧健康养老服务与管理、现代家政服务与管理、婴幼儿托育服务与管理三大与养老产业紧密衔接的专业，其中智慧健康养老服务与管理专业是我们应对‘智慧养老’趋势的核心抓手。”曹妃甸职业技术学院董事长助理李红涛表示。

每一位老人都是独特的个体，这也意味着养老服务需要满足多层次多样化需求，对人才的培养也提出了更高的要求。曹妃甸职业技术学院家政学院从建院开始就将差异化作为发展理念。培训上推行“双元制+双证制”机制，学生毕业时不仅能拿到大专学历，还能考取养老护理员、健康管理师等证书。其次，紧扣“科技+养老”“医养结合”需求，在传统养老护理课程基础上，专门增设“养老管理信息系统操作”“老年健康大数据分析”等智慧课程，积极推动“医养康养”一体化。

养老服务集专业知识与多元技能于一体，光有书本理论知识，缺乏实操经验是远远不够的。“产教融合正是破解‘人才供需错配’的核心路径，目前学院已形成‘三个共建’的产教融合模式。”李红涛介绍。学院联合京津冀区域内的多家养老企业、行业协会、企业直接参与课程设置和技能培训模块，保障课程内容和企业岗位需求1：1匹配。另外学校自建了养老护理室、老年康复实训室等10余个专业实训室，设备更新速度紧跟行业，并且聘请企业专家当兼职教师。

深化产教融合

培养有“温度”的专才

高素质养老服务人才的培养不仅要多学，更需多练。尽可能贴近现实养老场景，是曹妃甸职业技术学院家政学院教学的一大特色。“作为一线教师，我始终坚持‘用实际场景教技能’，不会只讲理论，而是把实训室变成‘模拟养老院’。”曹妃甸职业技术学院家政学院院长李凤杰表示。按照她的教学方法，让学生分组扮演“护理员”和“老人”，模拟处理各种应急情况，更让学生学会换位思考，锻炼了学生的沟通和实操能力。

为了更贴近“实战”，李凤杰还会带着学生去合作的养老院，现场观摩真实的急救流程，甚至在征得老人同意后，让学生协助护理员做“老人跌倒后的初步处理”。李凤杰还会把真实的案例搬进课堂，分析来自养老院的大数据，让学生理解“智慧技术不是替代人，而是帮护理员更精准地照护老人”。

“我觉得养老护理员需要两个品质，‘有温度的专业’和‘有耐心的坚持’。”李凤杰表示，“专业”是基础，必须准确掌握老年基础护理、急救技能；“温度”也很重要，学生不仅要会护理，还要会倾听、会安慰，用同理心打动老人。

如何培养专业素质高，且富有“温度”的养老服务人才？家政学院有一套教学方法，一方面通过课堂教育，让学生熟悉“老年心理学”，学会用老人熟悉的话题拉近距离；另一方面，要求学生每次实习后写“照护日记”，记录整理老人的真实需求，引导他们思考“如何做得更有温度”。此外，邀请行业里的优秀从业者到校分享，也能起到榜样引领的作用。

曹妃甸职业技术学院家政学院面向市场广阔的京津冀地区，毕业生可进入医院、养老机构等领域工作，职业发展空间广阔。紧贴市场、产教融合的教学体系也为人才的快速成长提供了良好的环境，让一个个有专业知识背景的年轻人，带着热忱与爱心，为更多老年人编织晚年的幸福。文/刘斌

来源：北京日报客户端