摘要：耕读传家久，劳动育人长。临汾市第一中心学校六年级的孩子们，在甘亭研学基地的田野间，开启了一场与土地对话、与劳动相拥的成长之旅，让课本里的“农耕文明”“粮食来之不易”从文字变成可触摸、可实践的体验。

耕读传家久，劳动育人长。临汾市第一中心学校六年级的孩子们，在甘亭研学基地的田野间，开启了一场与土地对话、与劳动相拥的成长之旅，让课本里的“农耕文明”“粮食来之不易”从文字变成可触摸、可实践的体验。

晨光微熹时，六年级孩子们已整装待发。7：50的集合哨声一响，雀跃的身影便朝着甘亭研学基地奔去——那里，古老农耕工具静静等候，下一片田野的小麦，正盼着与少年们一同扎根。

初识作物，解锁田野“植物课”

“这是犁，劳动人民靠它翻松土地；那是耙，能把土块耙碎整平……”在科学老师的讲解中，木犁的纹理、铁耙的重量，成了孩子们触摸历史的“教科书”。当指尖触碰到这些带着泥土温度的工具，“农耕”不再是遥远的词汇，而是先辈们沉甸甸的智慧传承。

孩子们围在作物区，听生物老师一一辨认：叶片厚实的是白菜苗，藤蔓初显的是红薯苗，秆儿挺拔的是高粱，带着特殊香气的是香菜苗与芹菜，还有刚挂果的南瓜与辣椒。孩子们一边观察一边交流，田野成了最生动的自然课堂。藤蔓搭成的“自然课堂”下，老师的讲解让植物的秘密破土而出——原来知识不止在课本里，更在泥土与枝叶的呼吸里。

亲手采摘，收获田间之“甜”

走进蔬菜采摘区，贴地生长的茄子格外诱人。孩子们戴好手套，蹲下身拨开宽大的茄叶，扶住修长的茄条，顺着果柄轻轻一掰——“成功啦！这个长条茄子藏在叶子下面，像根小棒槌！”摘到第一个茄子的孩子兴奋地举起“战利品”，引得同伴围过来围观。不一会儿，地上就堆满了茄子。孩子们虽然指尖上沾着泥土，心里却满是收获的喜悦，也读懂了“从田间到餐桌”的来之不易。

手套沾着泥土，袋子装满收获——在甘亭的田野里，亲手摘下的每一根蔬菜，都是自然写给童年的“惊喜信”。

比课本更生动的“作物课”：当葫芦的重量落在掌心，才懂土地孕育的神奇，这是农耕实践里最鲜活的“知识点”。

把南瓜扛成“战利品”，把笑容种进田野——今天的小小农夫，用汗水兑换了最沉甸的快乐。

桶里装着共同采摘的蔬菜，手上沾着彼此扶持的温度——田野里的“协作课”，让每一份收获都更沉甸甸。

深耕播种，体验小麦“成长记”

最让人期待的“种麦环节”来了！田野被划分成多个“责任田”，孩子们以小组为单位，轮番解锁农耕技能：

先是握着犁柄用力向前，感受犁地翻土的厚重力量，有人累得额头冒汗，却仍咬着牙坚持，脸上带着不服输的劲儿；

接着体验耙地，几个孩子配合着推车，有些同学兴奋地蹲在耙子上，借着重量把土块碾得更碎，蹲在地上检查的孩子眉头微蹙，仔细扒拉着土块，生怕漏过没耙碎的部分；

麻绳勒紧掌心，泥土在身下翻涌，这不是游戏，是把“粒粒皆辛苦”的道理，从课本拉进真实的土地里。

最后轮到播种，同学们按小组轮流上前，双手紧紧攥住耧车的木柄，身体微微前倾，使出浑身力气往前推。木柄被攥得发白，大家脚步跟着耧车轱辘的 “咯吱” 声慢慢前移。汗水顺着额角往下滴，砸在脚边的泥土上。原来握笔的手，握起农具才知不易；原来课本里“粒粒皆辛苦”的字，要亲手把种子送进土里，才真的懂了它的重量。

当双手握住古老犁具的木柄，才懂“耕”字里藏着多少合力的力量——田野是课堂，泥土是教材，我们在协作里读懂农耕的密码。

秸秆还田，见证土地 “循环密码”

同学们正为播种成就感雀跃时，远处秸秆还田机的轰鸣声吸引了他们。大家围到田埂边，看着机器切碎玉米秸秆、将碎料埋入松土，原本散落的秸秆瞬间 “消失”。

导师解释这是秸秆还田，能够让土壤松软，助力下季作物生长。同学们蹲在田边，仔细看着土壤里露出的碎秸秆，还有人拿出笔记本，认真记下 “秸秆还田 = 土壤营养餐”，生怕错过这个有趣的知识点。阳光下，还田机继续在田野间作业，而他们眼中，也多了对 “土地循环” 的全新认知，更明白了农耕背后藏着的生态智慧。

满载而归，把农耕记忆带回家

夕阳把树影揉进柏油路的车辙，大家带着满袋蔬菜与一身泥土香踏上归途。这一路，风里还飘着田野的气息，“耕耘”的种子，已在心底悄悄发了芽。

这场农耕之旅，不止让同学们认识了作物、学会了劳作，更让他们在亲手实践中懂得了珍惜、理解了责任。当“童手”触碰土地，播下的不仅是麦种，更是对劳动的热爱与对自然的敬畏。愿这颗“农耕”的种子，在少年心中慢慢发芽，长成未来生活里的蓬勃力量！

来源：服务临汾经济