摘要：现在的大学课堂，已经不再像高等学府的课堂。越来越多的大学老师，都在感叹自己——“像是在带一群小朋友。”

说大学像幼儿园是侮辱幼儿园，大学生远不如幼儿园小朋友

大学老师，越来越像“幼儿园阿姨”

现在的大学课堂，已经不再像高等学府的课堂。
越来越多的大学老师，都在感叹自己——“像是在带一群小朋友。”

老师在讲台上拼命讲，学生在台下拼命滑手机；
老师布置作业，学生说“太焦虑”；
老师提醒迟到，学生说“我最近状态不好”；
老师要求到课，学生说“我抑郁”；
老师稍微严厉一点，学生就说“我被冒犯了”。

于是，大学老师被迫变成了情绪安抚员、心理辅导员、课堂哄娃员。
有的老师甚至开玩笑说：“现在带大学生，和带幼儿园班没什么两样，只不过幼儿园小朋友更听话，大学生不如幼儿园的小朋友。”

幼儿园小朋友“难教”，但他们还有进步心

幼儿园的小朋友确实认知有限，他们不知道世界有多大，也不懂社会规则，
但他们有一颗想长大的心。

他们会因为老师的表扬而努力画得更好、写得更整齐；
他们会因为集体的活动而想表现得更积极。
哪怕是闹脾气的小孩，哄两句、讲道理，他们也会努力去改变。

可现在的大学生呢？
他们什么都懂，但什么都不想做。

“手机自由”成了大学生的“精神鸦片”

大学课堂上最常见的景象，就是低头的课堂。
老师在讲马克思、讲科研、讲人生规划，学生却在刷短视频、逛小红书、看游戏直播。

有人说，这一代学生太自由了。
但这不是自由，而是被算法“圈养”的娱乐依赖。

他们在信息洪流中“自我消解”，
他们用“放空”对抗焦虑，
他们在“我抑郁了”“我需要疗愈”的自我暗示中，彻底与现实脱钩。

“我抑郁了”成了万能挡箭牌

老师想管学生，学生一句“我心理状态不好”，
整个教学系统立刻进入“防风险模式”：
——不能批评，不能点名，不能催促，不能太严。

因为你不知道，这个学生是真的情绪问题，还是用“心理健康”做盾牌。
但你一旦触碰到学生的“敏感点”，他可能真的会“想不开”，
于是老师只能退后、再退后。

久而久之，大学课堂成了**“温柔陷阱”**：
没有要求、没有标准、没有责任，只有“尊重感受”和“不要压力”。

大学不再是高等教育，而成了情绪收容所

大学本应是青年人思想与能力成长的阶段，
但现在的校园，却越来越像一个情绪避风港。

学生在这里不学习、不探索，只是“躲避社会、逃避竞争”；
他们用“考研”“考公”延长舒适区的时间；
他们口口声声说“我要成为社会精英”，
却在最该自我打磨的岁月里，拒绝一切成长的痛感。

教育的悲哀，不在学生堕落，而在标准坍塌

真正可怕的，不是学生玩手机、逃课、划水，
而是全社会开始默认这很正常。

老师被要求“理解学生”；
家长被告知“不要施压”；
学校被提醒“要关注情绪”。

结果是：谁都不敢管，谁都不愿教。
大学成了“平静的养老院”，老师像“幼儿园阿姨”，
而学生却连“幼儿园小朋友的上进心”都失去了。

成年人标准，必须回归大学

大学不是心理诊所，更不是情绪疗愈营。
大学应该是让人学会承担、学会奋斗、学会面对现实的地方。

如果一个大学生连上课听讲、作业完成、生活自理都做不到，
那无论他读多少年书，也只是一个情绪成熟度停留在幼儿园的成年人。

教育的温度，不是无底线地包容；
教育的尊严，来自于要求与责任。

来源：抽烟不喝酒