罗盛教救人牺牲，一开始未被认定英雄行为，老战友多年后道出实情

摘要：1966年深秋的课堂里，粉笔在黑板上刷刷作响，二年级的学生们第一次听到“罗盛教”三个字。那时课本只有寥寥几行，却足够让一群稚气未脱的孩子记住一个年轻面孔。多年以后，当那些孩子已步入中年，重新翻阅当年的日记，才发现自己对罗盛教的了解仍停留在“舍身救人”四字上，一

1966年深秋的课堂里，粉笔在黑板上刷刷作响，二年级的学生们第一次听到“罗盛教”三个字。那时课本只有寥寥几行，却足够让一群稚气未脱的孩子记住一个年轻面孔。多年以后，当那些孩子已步入中年，重新翻阅当年的日记，才发现自己对罗盛教的了解仍停留在“舍身救人”四字上，一连串绕不开的疑问随之浮现：他为何会被通报批评？荣誉又是怎样翻案而来？事实并不比小说简单。

1952年1月2日，朝鲜北部的泥栎河岸结了厚冰，清晨的温度逼近零下二十度。47军141师侦察连文书罗盛教正在河边做投弹练习，这不过是每日例行科目，风险极小。意外突然出现——朝鲜少年崔莹滑冰跌入冰窟，尖叫划破寒风。不到三秒，罗盛教已冲到河边，“快去找杆子！”他对战友宋惠云喊了一句。宋惠云夺路而去。罗盛教脱下棉衣跃入冰水，顶着刺骨寒流，把崔莹推向碎冰边缘。少年被拉上岸，罗盛教却因体力透支没能抓稳电线杆，身体在暗流中被拖走，半小时后，战友们在下游冰层下找到已经冰冷的他。

对于连队来说，这类牺牲被列作“非战斗减员”。按照当时志愿军极其严格的减员分类，只要不是直接战斗所致，统统上报为非战斗。纸面表述甚至显得冷峻：“执行投弹训练期间，不慎溺水。”连队当天受到点名批评，新发出的纪律通告写得很硬：“今后外出至少三人同行，不得擅离职守。”士兵们感到愤懑却无处倾诉，宋惠云向指导员辩解：“罗盛教分明是救人！”回应却是：“规章不能乱。”

有意思的是，此事如果仅停留在连一级档案，罗盛教充其量只是数字里的“溺水身亡”。局面在三天后出现转折。师长叶建民返回师部，见到几十名朝鲜老乡围在门口，呼声里不断出现“罗盛教”三个字。参谋汇报缘由，叶建民心生疑惑——一名“溺水”战士怎会让如此多百姓悲恸？第二天拂晓，他带人赶到事发地点，沿着破碎冰面复原经过，又向崔莹母亲取证。老乡只说了一句话：“孩子活着，他死了，他把命给了我们。”事实再清楚不过，罗盛教并不是简单事故死亡，而是执行国际主义义务时牺牲。

调查报告很快递到军部。此前的简单勾选“非战斗减员”被划掉，改写为“抢救友军人民落水儿童牺牲”。正是这份修正，彻底扳转了罗盛教的定位。2月3日，志愿军领导机关批准追授特等功，“一级爱民模范”、“特等功臣”两项荣誉同时到达前线。连队也在全营大会上当众纠正此前通报，指导员在台上说得格外沉重：“错把英雄当普通减员，这是组织工作上的失职。”

荣誉来得并不算晚，可在当时士兵眼里，最打动人的并非那方红底金字的奖状，而是朝鲜百姓自发组织的葬礼。葬礼分三次：第一次由连队草草安葬，第二次乡亲们抢回遗体，以族中最高礼仪守夜；第三次，按照叶建民建议，联合民政与部队，将墓地迁至佛体洞山向阳坡。葬礼那天，上千名穿民族服饰的朝鲜人列队唱颂，老大娘元善好捧着一把泥，自言自语：“他来守这河，这山好，他会喜欢。”场面庄重，没有一个中国士兵不感到震撼。

翻案并非孤例。邱少云、黄继光的功绩评定同样几经波折。那套严格的评功制度既确保公平，又难免机械。一纸报功等级，往往由团、师多次核定，一旦环节缺乏细致调查，英雄就可能被埋没。邱少云最初只报三等功，直到彭德怀批示“特等功”，档案才定型；黄继光亦是从“二级英雄”改授“特级英雄”。可以说，罗盛教的迟认，是制度运行中的一次短暂误判，被及时纠正。

值得一提的是，罗盛教并非首次舍身救人。1951年7月，美机轰炸驿谷川，安大娘家失火，他肩背祖孙俩冲出火场，双臂被烫出大片水疱。这段记录埋在医务排病例本里，直到调查组翻看才又浮出水面。如此连贯的行为轨迹，让“一级爱民模范”名至实归。

荣誉传到家乡湖南新化，父亲罗迭开沉默许久才开口：“像他妈，嘴里从此只说一句，娃没白生。”崔莹随后写信请求认罗迭开为“爸爸”，信纸斑驳，字句稚嫩：“中国爸爸，我会做一个像哥哥那样的人。”1953年秋，罗迭开赴朝慰问，村口彩旗迎风，崔莹扑跪在地，连叫两声“爸爸”，老人稳稳扶起他，两人相拥而泣。此情此景旁人难以移目。