摘要：大皖新闻讯秋日的阳光洒在菜地里，孩子们蹲在菜园里辨认蔬菜、拔除杂草，家长们则一旁示范施肥技巧，师生与家长共同劳作的身影，构成了屯溪路小学教育集团祁门路小学“悦耕园”劳动基地最生动的画面。近年来，该校以近6000平方米的“悦耕园”为载体，打破课堂边界，联动家庭力

大皖新闻讯秋日的阳光洒在菜地里，孩子们蹲在菜园里辨认蔬菜、拔除杂草，家长们则一旁示范施肥技巧，师生与家长共同劳作的身影，构成了屯溪路小学教育集团祁门路小学“悦耕园”劳动基地最生动的画面。近年来，该校以近6000平方米的“悦耕园”为载体，打破课堂边界，联动家庭力量，打造沉浸式劳作教育场景，让学生在泥土芬芳中习得技能、爱上劳动，也让家校共育在实践中焕发新活力。

“自己种的青菜吃着特别香！”三（4）班学生张奕涵捧着刚收获的蔬菜，脸上满是喜悦。在“悦耕园”里，这样的场景每天都在上演。据了解，整个劳动基地共有48块菜地，其中12块为共建田，由家长自主种植，其余分属各班级。二（1）班鲁亚凡记得，自家曾把菜地收获的黄瓜做成凉拌菜，“成就感满满”。不少曾不爱吃绿叶菜的学生，如今成了“蔬菜爱好者”，张奕涵就直言：“种过之后才知道，绿叶菜这么香。”

家长是劳作教育的重要参与者

四（1）班学生刘欣扬的妈妈刘凤是一名家长志愿者，刘凤告诉记者，想陪伴孩子一起参与到耕种活动当中需提前向老师报名、领取专属挂牌，在规定时间入校劳动，周一至周五16:30-18:00，周末9:00-18:00。刘凤几乎隔天就来浇水施肥，暴风雨后还会第一时间修剪菜苗、整理棚架。劳动课上，有经验的家长还会化身指导师，教师生栽种深度、播种方法等实用技能，“这些知识在书本上根本学不到”。

谈及为何会在陪孩子种地这件事情上投入这么多的时间精力，刘凤坦言，一是学校提供的实践条件很优渥，二是自己真实地感受到了孩子的喜悦，“她考一百分，和她收获自己精心栽培的果实，获得的成就感是一样的。”

家长们会交流种植经验、分享新苗新技术，形成“集体劳动、共享成果”的氛围。“小朋友们害怕吃辣味，我们家长和老师就一起购买不辣的甜皮辣椒籽，带孩子们一起边查辣椒的营养成分边种植，吃自己种的辣椒，不仅很有成就感，还记住了辣椒里的维C含量很高。”刘凤分享道。

孩子们从学习者变身“菜地小主人”，不仅管理班级菜地，还会向家长请教难题、分享科学种植方法。刘凤观察到，孩子不仅爱上劳动，还学会了分享，“以前怕虫子的城市娃，现在能主动抓青虫；收获时会把蔬菜带回家烹饪，懂得珍惜粮食”。刘欣扬在妈妈指导下，掌握了胡萝卜、西兰花的种植技巧，“不怕种错，改一次就更懂蔬菜习性”。

学校将劳作教育延伸为特色探究项目

大队辅导员游亚东带领学生开展“小麦的两种人生”项目，通过水培、土培对比实验，让学生记录麦苗生长差异；成熟后，学生亲手收割脱粒，将麦芽熬成糖浆、做成糖画，把麦秆剪拼烫贴成精美的麦秆画，“从种子到艺术作品，孩子们见证了生命的完整周期”。

“我们跳出课堂围墙，构建了全场景育人模式。”屯溪路小学教育集团祁门路小学执行校长李睿表示，这种沉浸式共育模式，不仅拉近了亲子关系，更让家长直观感受到孩子的责任感与创造力，深度认同“五育并举”理念。如今，“悦耕园”已成为祁门路小学的教育名片，孩子们在劳动中收获成长，家校携手为学生的全面发展注入源源不断的活力。

来源：大皖新闻