文苑热土｜又是一年丹桂飘香季

摘要：开学第一天，晨光刚透进教室，我便早早来等候学生报到。忽然，一缕缕馥郁的桂香迫不及待地钻进鼻孔，顿令我神清气爽。抬眼向窗外望去，校园的桂花树上已缀满金色小花，我恍然发觉：金秋九月已至，又是一年丹桂飘香季。

开学第一天，晨光刚透进教室，我便早早来等候学生报到。忽然，一缕缕馥郁的桂香迫不及待地钻进鼻孔，顿令我神清气爽。抬眼向窗外望去，校园的桂花树上已缀满金色小花，我恍然发觉：金秋九月已至，又是一年丹桂飘香季。

我迫不及待地走到教学楼南面的桂花树旁，还未近身，那股馥郁香气便愈发浓烈，像一床柔软的香绒被，轻轻裹住了周身。抬眼望去，整棵桂花树像撒了一把碎金；繁茂的枝叶层层叠叠，深绿色的椭圆形叶片边缘带着细密锯齿，在晨光下泛着温润光泽，将细碎的花朵映衬得愈发亮眼。

走近花坛细看，桂花并非一朵朵孤立绽放，而是成串成簇地凝聚在枝头——这份凝聚力，多像我们学校老师们团结协作的进取精神啊！为了探寻当地彝族学生喜闻乐见的教学方法、打造高效课堂，老师们披星戴月开展集体备课与课例研修。晨光还未穿透山雾，教师办公室的灯便已点亮：语文组老师围坐桌前，正用彝汉双语逐字打磨《桂花雨》的教案，把课文里的江南乡愁，转化为学生熟悉的山间风物；数学组则在黑板上画满示意图，将抽象的几何图形，拆解成彝家火塘边的器物形状。

课间休息时，老师们又聚在走廊交流课堂反馈，笔记本上记满了“用彝族谚语导入更易理解”“小组讨论按彝家传统互助模式分组”等细节。这份如桂花般紧紧凝聚的力量，正一点点搭建起适配纯彝族学生的教学桥梁，让每个孩子都能在熟悉的文化语境里，稳稳迈向知识的远方。

一阵风拂过，桂花的香气愈发醉人。望着花坛里满树桂花，我眼前不由自主地浮现出老师们辛勤耕耘的身影：夜深了，一轮明月静静悬在校园上空，皎洁月光倾洒在金黄的桂花上，桂花也将缕缕馥郁芳香无私地漫进校园。此时，教师办公室的灯仍亮着：有的老师在批改作业，红笔在作业本上轻轻游走，时而圈画重点，时而写下鼓励的评语；有的在撰写教案，键盘敲击声与笔尖划过纸张的沙沙声交织，屏幕上密密麻麻列着贴合彝族学生的教学思路。月光透过窗户洒在他们身上，与灯光交织，把身影拉得很长，也让这份深夜里的坚守，多了几分温柔的力量。

正当我沉醉于桂花的芬芳时，已有学生陆陆续续走进校园。听着孩子们一声声甜美的“老师好！”，我心里满是自豪，也深知肩上责任之重。我们的学校——叽拉完小，坐落于林木葱茏、溪水潺潺的五台山脚下，是一所纯少数民族寄宿制山区小学。不一会儿，所有师生便到齐了。“一天之计在于晨”，师生们迅速投入紧张而有序的忙碌：打扫卫生、整理床铺、摆放课桌椅。低年级孩子踮着脚擦黑板，额角沾了灰也不在意；高年级学生主动扛着拖把，在走廊里来回忙碌，水花溅起又很快被擦干。宿舍内，老师帮新生铺好碎花被褥，手把手教他们叠出方方正正的“豆腐块”；教室里，课桌椅摆得笔直，阳光透过窗棂洒在崭新的课本上，偶有几声清脆的笑声从角落传来，和着窗外的桂香与鸟鸣，成了开学第一天最动听的旋律。

“最是书香能致远”，到了第二天，我们便踏上神圣的讲台，为孩子们开启新学期的学习之旅。朗朗读书声回荡在彝山小学的校园里，书声与桂香交织，漫过校园的每个角落，点亮了孩子们求知的热望，整个校园都充盈着温润的诗意与向上的力量。

课间漫步校园，那缕熟悉的桂香又萦绕鼻尖，比开学首日更添了几分醇厚。金黄的花瓣在微风中轻轻飘落：有的落在教室窗台，与孩子们笔下的字迹相映；有的飘进操场，跟着奔跑的身影打转。我忽然明白：这桂花的香气，早已不只是秋日的点缀——它藏在老师教案里的彝汉双语注释中，融在学生作业本上愈发工整的字迹里，更飘在孩子们因解开难题而绽放的笑脸上。

又一阵桂风吹过，携着书声的清甜漫向远方：越过五台山的林木，淌过校园旁的田野。这香气里，有坚守的温度，有成长的喜悦，更有大山里孩子们奔向未来的憧憬。来年金秋，当丹桂再度开满枝头，定会有更多求知的眼睛被点亮，更多梦想在书声与花香中悄然萌芽。而我们，依旧会守在这彝山校园里，伴着岁岁年年的桂香，把知识与爱轻轻播撒进每个孩子的心田，让这份温润的诗意与向上的力量，永远在山间传递。