摘要：在管理类联考（MBA/MPA/MPAcc等）的逻辑部分中，蒙猜技巧是一种在面对复杂或不确定问题时采取的策略。当考生遇到“时间紧任务急”的情况，交卷前可以有技巧的对空白题目进行蒙猜，这些蒙猜技巧包括：
在管理类联考（MBA/MPA/MPAcc等）的逻辑部分中，蒙猜技巧是一种在面对复杂或不确定问题时采取的策略。当考生遇到“时间紧任务急”的情况，交卷前可以有技巧的对空白题目进行蒙猜，这些蒙猜技巧包括：
1、排除法：如果题目是选择题，先排除那些明显错误或不符合条件的答案选项。例如，如果题目问的是“以下哪项不是有效的逻辑推理形式？”，你可以先排除那些你确定是正确推理形式的选项。
2、均分原则：如果时间紧迫，无法解答所有题目，可以考虑将剩余的选项平均分配。例如，如果还有5个题目未解答，5个选项，可以每个选项选一次。
3、难题后置：在考试中，优先解答那些你熟悉或把握较大的题目，对于难以解答的题目，可以考虑使用蒙猜技巧。
4、趋势判断：在某些逻辑推理题中，如果选项中有多个相似或有明显的趋势，可以优先考虑这些选项。
5、逻辑关联：在逻辑推理题中，如果两个选项逻辑上相互关联，可能其中一个是正确答案。
6、首尾句串线法：在阅读理解中，通过串联每段的首尾句来把握文章主旨。
7、特值法：在数学推理题中，如果遇到未知数，可以假设特值（如0或1）来简化问题。
8、花卷：如果遇到花卷（题目顺序打乱的试卷），要注意选项的顺序可能与你的题号不匹配。
9、反套路：在逻辑推理中，如果一个选项明显不符合常规逻辑或看起来过于复杂，它可能是正确答案。
10、整理错题术：在复习阶段，整理错题，发现共性错误，查漏补缺。
11、寻找假设型：在逻辑推理题中，如果题目要求你找出支持或削弱某个结论的假设，可以寻找那些直接关联到结论的选项。
12、着重分析型：在逻辑推理题中，如果题目要求你分析某个论证的强度，可以着重考虑那些直接影响论证有效性的选项。
13、语义分析型：在语言推理题中，如果题目要求你根据语义来选择答案，可以仔细分析每个选项的语义差异。
14、匹配型：在逻辑匹配题中，如果题目要求你将某些元素进行配对，可以寻找那些明显匹配的选项。
15、因果关系型：在因果推理题中，如果题目要求你找出因果关系，可以寻找那些直接表达因果关系的选项。
16、形式比较型：在逻辑比较题中，如果题目要求你比较不同推理的结构，可以寻找那些结构上相似或不同的选项。
还有一些蒙猜技巧可以在做题时综合运用对题目进行分析，有助于提高选项的正确率：
形式逻辑
选项特征判断
题干有确定信息的翻译推理题
如果题干中有很明确的逻辑关联词，如 “如果…… 那么……”“只有…… 才……”，在翻译推理过程中，答案往往是通过对这些条件进行连锁推理得出的。优先看选项中是否有通过合理的推理规则（如肯前必肯后、否后必否前等）得到的内容。例如，题干中有 “如果 A，那么 B；如果 B，那么 C”，可以推理出 “如果 A，那么 C”，看到选项中有类似的表述就可以重点关注。
示例：题干为 “如果小李是工程师，那么小张是设计师；如果小张是设计师，那么小王是程序员。”
分析：根据翻译推理规则，可连锁推理出 “如果小李是工程师，那么小王是程序员”。此时看选项，若有这个结论或者与之等价的逆否命题 “如果小王不是程序员，那么小李不是工程师”，就可以重点考虑。因为这是通过正确的推理规则得到的内容，很可能是正确答案。
题干是真假话问题
当题干中有几个人说真话、几个人说假话，且涉及多个判断时。如果选项中有某个判断能使得题干中的真假关系成立，那么这个选项有可能是正确的。例如，题干中有 A、B、C 三人说话，一真两假，选项中有一个关于 A 的判断，代入后能使题干的真假情况符合条件，就可以重点考虑这个选项。
示例：题干中有甲、乙、丙三个人说话，甲说：“A 是真的。” 乙说：“A 是假的。” 丙说：“B 是真的。” 并且已知三个人的话一真两假。
分析：观察选项，如果有一个选项是关于 A 真假性的判断，且代入后能够使题干中的真假关系成立，那么这个选项就很有可能是正确答案。比如选项说 “甲说的是假的”，若将其代入题干，能符合一真两假的情况，就可以作为重点猜测对象。
逻辑关系利用
互为矛盾关系的选项
如果两个选项之间是矛盾关系（如 “A 且 B” 和 “ - A 或 - B”），那么正确答案大概率在这两个选项之中。因为根据矛盾关系的特点，必定一真一假，而题干的正确答案是唯一的。
示例：在一道题的选项中有 “A 且 B” 和 “ - A 或 - B” 这两个选项。
分析：因为这两个选项是矛盾关系，必定一真一假。而题干的正确答案是唯一的，所以正确答案大概率在这两个选项之中。此时就可以结合题干信息，进一步判断到底哪个是正确答案。如果题干中有信息表明 A 和 B 是同时成立的，那么 “A 且 B” 就可能是正确答案；反之，如果有证据显示 A 和 B 不能同时成立，那么 “ - A 或 - B” 更有可能是正确的。
包含关系的选项
如果一个选项包含另一个选项的内容，那么范围小的选项正确的可能性相对较大。例如，选项 A 是 “所有的 S 都是 P”，选项 B 是 “有的 S 是 P”，此时 B 选项的可能性相对较大，因为 “所有” 为真时 “有的” 一定为真，但反之不一定成立。
示例：选项 A 是 “所有的学生都通过了考试”，选项 B 是 “有的学生通过了考试”。
分析：在这里，A 选项包含了 B 选项的内容。因为 “所有” 包含了 “有的” 这种情况，即如果所有学生都通过考试，那么必然有学生通过考试。所以 B 选项正确的可能性相对较大。不过这也需要结合题干来具体分析，如果题干中有明确信息支持 “所有学生都通过”，那么 A 选项才是正确的；但如果题干信息比较模糊，只是提到有学生通过考试相关的内容，B 选项更符合猜测要求。
论证逻辑
加强论证
选项与论点关键词匹配度高
如果选项中出现了与论点核心关键词相同或相近的词汇，那么这个选项有较大可能是正确的加强选项。例如，论点是 “运动可以降低患心脏病的风险”，选项中有 “经常运动的人心脏病发病率较低”，因为涉及了 “运动” 和 “心脏病发病率” 这些关键内容，就比较值得关注。
示例：论点是 “阅读纸质书籍有助于提高人的专注力”。
分析：在选项中，“经常阅读纸质书籍的人在工作学习时能更专注地完成任务” 这个选项出现了 “阅读纸质书籍” 和 “专注力” 这两个与论点核心关键词相同的内容，就很有可能是正确的加强选项。因为它直接针对论点中的主体行为和效果进行了举例说明，从正面提供了支持证据，表明阅读纸质书籍和提高专注力之间存在关联。
排除他因的选项
在因果关系的论证中，当论点是 “A 导致 B”，如果选项是 “没有其他因素导致 B”，那么这个选项很可能是对论点的加强。因为它排除了其他可能影响结果的因素，从而使得论点中的因果关系更具说服力。
示例：论点是 “使用新的教学方法能够提高学生的成绩”，论据是 “采用新教学方法后的班级学生成绩平均分有所上升”。
分析：选项 “在使用新教学方法期间，学生的学习时间、教材等其他因素没有发生改变” 就是排除他因的选项。因为它排除了可能影响学生成绩的其他因素，如学习时间长短、教材难易程度等，使得新教学方法与成绩提高之间的因果关系更加明确，更有力地加强了论点。
削弱论证
直接否定论点的选项
如果有选项直接对论点进行了否定，且这种否定是合理的，那么这个选项很可能是正确的削弱选项。例如，论点是 “这款产品在市场上很受欢迎”，选项是 “该产品的市场占有率极低”，这就直接削弱了论点。
示例：论点是 “这款手机在年轻人群体中非常受欢迎”。
分析：选项 “市场调查显示这款手机在年轻人群体中的购买率极低” 就直接否定了论点。通过提供与论点相反的调查结果，直接反驳了 “非常受欢迎” 这一观点，使得论点难以成立，所以这个选项很可能是正确的削弱选项。
另有他因的选项
当论点是 “A 导致 B”，如果选项提出 “C 导致 B”，即指出还有其他因素可以导致结果，那么这个选项有较大可能是削弱选项。例如，论点是 “熬夜导致成绩下降”，选项是 “压力过大导致成绩下降”，就属于另有他因的削弱。
示例：论点是 “经常喝奶茶会导致体重增加”。
分析：选项 “研究发现，经常吃高热量的零食才是导致体重增加的主要原因” 就是另有他因的削弱选项。它指出了还有其他因素（吃高热量零食）会导致体重增加，而不是题干所强调的喝奶茶，从而削弱了 “喝奶茶” 和 “体重增加” 之间的因果关系。
假设题型
搭桥法相关选项
如果题干的论据和论点之间存在逻辑跳跃，那么能够在论据和论点之间建立联系（搭桥）的选项是正确答案的可能性很高。例如，论据是 “某公司产品质量高”，论点是 “该公司产品市场占有率高”，选项 “产品质量高会吸引更多消费者购买，从而提高市场占有率” 就起到了搭桥的作用。
示例：论据是 “某品牌汽车的发动机性能很好”，论点是 “该品牌汽车的销量很高”。
分析：选项 “发动机性能好的汽车会吸引更多消费者购买，从而提高销量” 就是起到搭桥作用的选项。因为它在论据的 “发动机性能好” 和论点的 “销量高” 之间建立了联系，说明发动机性能好是导致销量高的一个原因，弥补了论据和论点之间的逻辑跳跃，所以这个选项很可能是正确答案。
综合推理部分
选项代入法
当题干信息复杂，难以直接推理出答案时，可以尝试将选项代入题干。优先代入那些比较简单、容易验证的选项。如果代入后能够满足题干中的所有条件，那么这个选项很可能是正确的。
示例：有一道综合推理题，题目中给出了以下条件：有 A、B、C、D 四个人，他们分别来自甲、乙、丙、丁四个地方；A 不说方言；来自丙地的人说方言；B 和 C 能顺畅交流。
分析：现在要判断 A 来自哪里。选项有 A. 甲地、B. 乙地、C. 丙地、D. 丁地。我们可以采用选项代入法来进行蒙猜。先代入选项 A，假设 A 来自甲地，由于题目未提及甲地人的语言情况，也不与其他条件冲突，暂时保留这个选项；代入选项 B，如果 A 来自乙地，同样暂时没有发现与其他条件矛盾的地方，也先保留；代入选项 C，因为来自丙地的人说方言，而题目中明确 A 不说方言，所以这个选项不符合条件，可以排除；代入选项 D，假设 A 来自丁地，也没有与现有条件产生冲突。在这种情况下，通过初步代入，我们可以把 C 选项排除掉，然后再结合其他条件进一步分析 A、B、D 选项。如果后续还有条件能帮助我们判断，比如 “来自丁地的人有特殊的饮食习惯，A 没有这种饮食习惯”，就可以进一步排除 D 选项，从而在 A 和 B 中选择。
最值假设法
在一些涉及数量、排序等问题的综合推理中，如果题干没有明确给出具体的数值范围等信息，可以先从最大或最小的情况进行假设。例如，题干问 “最多有几个人符合条件”，可以先假设所有人都符合条件，然后根据题干的限制条件逐步调整，这样可以缩小思考范围，有可能更快地找到答案。
需要注意的是，蒙猜技巧只是在考试时间紧张或者遇到难题时的辅助手段，不能完全依赖这些技巧，平时还是要注重逻辑知识的学习和逻辑思维的训练。
示例：题目是关于一个班级参加活动的情况，已知班级里有男生和女生，参加活动的人数有限制。条件包括 “男生至少有 5 人参加活动，女生人数不超过 10 人参加活动，总参加人数不超过 15 人”，问题是 “参加活动的男生最多可能有几人”。
分析：我们可以采用最值假设法来蒙猜。首先假设总参加人数达到最大值 15 人，因为女生人数不超过 10 人，所以先假设女生人数为最小值，即 0 人（这是在满足条件下的极限假设），那么男生最多就可以有 15 人。但根据条件男生至少有 5 人，所以这个假设不符合所有条件。然后我们调整假设，假设女生人数为最大值 10 人，那么此时男生最多就有 15 - 10 = 5 人，这个结果符合所有给定的条件，所以可以猜测男生最多有 5 人参加活动。这种方法通过先考虑极限情况，再根据题目条件进行调整，帮助我们快速缩小思考范围，找到可能的答案。
最后，再教给你们一招，推理题中这种选项要避开！
推理题尽量不选全部范围的选项（全部肯定/全部否定都包括）
推理题尽量不选择绝对化的选项
当选项中有主体重复的项，尽量从重复项中选择
削弱、假设、支持的题中这些选项要避开！
局部不能质疑整体的趋势，在削弱的题目中，不能选有些。
是/ 不是……的主要依据/ 主要原因不能削弱该因素的作用。
对于 A 能否做某事，A 除了做结论的事，不能/还可以做别的事。
对于 A 能否做某事，除了 A 以外，还有其他的 C 可以做 A 的事。
A 随 B 的变化而改变，A 越多就 B 越多。
“补全逻辑”的假设以外，句首带有逻辑连词，“如果”、“所有的”，往往不选。
“可能+不”往往是正确选项，“可能+肯定陈述”往往可以排除。
尽力帮大家的同时也再提醒一句，蒙猜技巧只是在考试时间紧张或者遇到难题时的辅助手段，不能完全依赖这些技巧，平时还是要注重逻辑知识的学习和逻辑思维的训练。
往期推荐
关于答题规范问题，请同学们查看林晨老师往期内容
考生必须遵守！考场纪律 “六个一定” 林晨专硕北京
了解阅卷“潜规则”，避免莫名其妙丢分！ 林晨专硕北京
细节决定成败！管理类联考不遵守答题格式可能会让你丢分很惨~ 林晨专硕北京
25研考放大招！科学应对管综做题时间不够~ 林晨专硕北京
考前必做五件事~再懒也要亲自完成！ 林晨专硕北京
想要拔高提分的同学请打开以下链接
数学
笔试干货 |管综数学几何考点必背公式，提分速记！林晨专硕北京
笔试干货 |管综数学难点突破！排列组合秒杀六法 林晨专硕北京
笔试干货 | 管综数学冲刺提分，知识点汇总全梳理！林晨专硕北京
英语
笔试干货 | 英语二新题型满分解题技巧和策略 林晨专硕北京
笔试干货 | 考研阅读全对的密码：五项原则 七步解读 六大题型 林晨专硕北京
笔试干货 | 完形填空就这样选！必背红花绿叶词~ 林晨专硕北京
考前抱佛脚 | 管综英语二小作文模版~背下稳过！林晨专硕北京
笔试干货 | 英语二大作文满分攻略~坚持不放弃就能hold住！林晨专硕北京
逻辑
笔试干货 | 论证有效性分析常见错误模版及篇幅规划 林晨专硕北京
笔试干货 | 管综论证有效性分析题目丢分也太冤了！林晨专硕北京
笔试干货 | 逻辑考点汇总分析，临阵磨枪也要科学应对！林晨陪你考研
作文
笔试干货 | 使用这些典籍名句，判卷老师有理由多给5分！林晨专硕北京
笔试干货 | 深度剖析10大引擎企业案例~助力管综论说文写作高分通过 林晨专硕北京
笔试干货 | 背下多得5分！论说文素材积累-人物篇 林晨专硕北京
笔试干货 | 背下这个万用模版，管综论说文高分通过！林晨专硕北京
来源：雅雯教育分享