摘要：背景：现代顶尖理工大学“智能制造与自动化”专业硕士生江砚，在参与一项“古代科技复原”实验时，因实验室意外爆炸，灵魂穿越至大周王朝一名同名同姓的落第秀才身上。原主因上书言事触怒权贵，被构陷入狱，即将问斩。主角携带现代科学知识体系（无实体设备，但记忆完整），并觉醒

目录：一卷：绝境求生，初露锋芒

● 江砚穿越，身处死囚牢，利用杠杆原理协助搬运粮车脱险。

● 被贬为苦役，途中遇瘟疫，用现代医学知识配制草药方控制疫情。

● 结识苏晚晴，合作改良“牛痘接种法”，救活数百孩童，声名初起。

二卷：科技破局，步步为营

● 回乡创办“格物堂”，研制水力磨坊、高效犁具，解决旱灾农耕难题。

● 改良火铳，助边军击退北狄小股入侵，引起军方关注。

● 建立“工学塾”，收徒授业，传播科学思维，遭保守派抵制。

三卷：朝堂风云，技术革命

● 被召入京，参与“黄河治水”工程，设计活动闸门与泥沙分流系统。

● 发明简易蒸汽机原型，驱动纺织机，引发工业变革。

● 赵元朗联合礼部弹劾其“以术乱政”，主角以实绩自辩，皇帝设“科技考”验其真才。

四卷：天下为公，文明跃迁

● 主角不计前嫌，助赵元朗改良军械，共御外敌。

● 建立“大周工学院”，纳入科举体系，开启“文理并重”新时代。

● 晚年著《天工新录》，传于后世，与苏晚晴归隐山林，建“格物山庄”。

背景：现代顶尖理工大学“智能制造与自动化”专业硕士生江砚，在参与一项“古代科技复原”实验时，因实验室意外爆炸，灵魂穿越至大周王朝一名同名同姓的落第秀才身上。原主因上书言事触怒权贵，被构陷入狱，即将问斩。主角携带现代科学知识体系（无实体设备，但记忆完整），并觉醒“格物系统”——可通过解决实际问题获得“智慧点”，解锁更高级技术图纸（如水力机械、初级火药、水泥配方、望远镜设计等）。

正文：

《死囚笼中的杠杆》

铁链轻响，江砚在刺骨的寒意中醒来。头顶是斑驳的木梁，墙角渗着水珠，稻草下藏着腐臭的污迹。他动了动身子，脚踝上的铁镣“哐当”作响——他不是在实验室，也不是在宿舍，而是在一间阴暗潮湿、弥漫着霉味与血腥气的死囚牢房。“我……穿越了？”记忆如潮水般涌来：他是江砚，21世纪顶尖理工大学的工科硕士，主修机械工程与智能系统。昨夜，他正在实验室复原“汉代水排”装置，却因电路短路引发爆炸……再睁眼，竟成了大周王朝一名同名同姓的落第秀才。而这位原主，因上书《治河十策》，直言河道总督贪污修堤银两，被构陷为“妖言惑众、煽动民变”，判秋后问斩。“还有三天……就要行刑？”江砚喃喃，心沉如铁。就在这时，牢门“哐当”一声被踹开，两名衙役提着灯笼走进来，皮靴踩在石板上，声声如锤。“就是这厮？昨夜从破庙抓的，身上带着‘妖书’，还画了些奇形怪状的铁器，说是‘能搬山填海’，不是疯子就是逆贼！”一名衙役讥笑道。江砚缓缓抬头，目光沉静：“学生江砚，并非逆贼。所谓‘妖书’，乃《格物杂记》，记录的是自然之理，非妖非术。”“格物？”班头嗤笑，“你这书里写什么‘力分三等’‘杠杆可举千斤’，还说‘地球是圆的’？你当自己是墨子再世？”江砚不语。他知道，在这个“万般皆下品，唯有读书高”的时代，一个秀才谈“机械”“物理”，无异于离经叛道。可他不能死。他还有太多想做的事。就在这时，外面忽然传来急促的脚步声，一名小吏慌张跑来：“不好了！城南堤坝决口，洪水冲进官仓，几百石秋粮泡在水里！知府下令，半个时辰内抢运出来，否则全城要闹粮荒！”班头脸色一变：“可民夫还不够，滑道又塌了，粮袋重得抬不动……这可如何是好？”江砚眼中骤然一亮。机会来了。“大人，”他忽然开口，声音不大，却清晰坚定，“若允学生一试，或可助你们抢出粮食。”“你？”班头上下打量他，“一个死囚，手无缚鸡之力，能做什么？”“学生虽不能力扛千斤，却知‘巧力胜蛮力’。”江砚缓缓道，“城外不是有废弃的水车吗？拆了它，取木架、滑轮、绳索，我可造一台‘滑轮组运粮机’，以杠杆与滑轮省力，一人可运百斤粮袋。”牢中一片死寂。老囚犯摇头：“书生疯了，那水车早烂了十年，还能用？”可时间紧迫，知府有令，延误者斩。班头咬牙：“好！我给你半个时辰。若不成，你今日就提前问斩！”江砚被押出牢房，脚链未解，踉跄奔至城南。洪水尚未退去，泥泞遍地，民夫们肩扛粮袋，在泥水中艰难跋涉，每走一步都像在与大地拔河。一袋稻谷百斤重，两人抬都吃力，效率极低。江砚环顾四周，目光锁定河畔那架倾颓的水车——木架尚存，齿轮虽锈，但结构完整。“拆！”他下令，“取主轴、滑轮、绳槽！再找三根硬木、十丈麻绳！”众人迟疑，但见衙役点头，只得照办。江砚跪在泥中，以炭条在石板上画图：定滑轮改变方向，动滑轮省力一半，三组组合，可省力七成。“把滑轮组固定在高台，绳索穿引，一端系粮袋，一端由人拉拽。”他声音沉稳，“一人拉，可运两百斤！”“这……可能？”老工匠皱眉。“试试便知。”一刻钟后，装置初成。江砚亲自操作，将粮袋挂上钩索，一声“起！”众人屏息。只见那百斤粮袋，竟被一人轻轻拉起，顺滑轮组缓缓上升，稳稳落入高台马车。“天啊……这……这真是‘巧器’！”“他……他真做到了！”民夫们震惊，衙役们面面相觑。江砚喘着气，脚链仍锁着，却已挺直脊梁：“这，不是妖术，也不是神迹。这是杠杆之理，滑轮之用。若大周多几台这样的器械，何愁水利不兴？农耕不旺？”老工匠颤巍巍上前，双手作揖：“先生……您不是书生，您是墨家遗贤啊！”

江砚望着远方初升的朝阳，轻声道：“我不是墨家，我是——工程师。”他知道，死囚的身份或许还能再拖三天。但今天，他已为自己，争来了活下去的权利。而这一切，才刚刚开始。

《疫途仁心》

秋雨连绵，黄土路泥泞不堪。江砚戴着枷锁，被押往北境苦役营——那是流放死囚、罪官的绝地，十人去，九不回。他原可被斩首，却因城南运粮之功，被知府特批“戴罪立功”，贬为苦役，发配边关修筑长城。脚链未解，衣衫单薄，唯有怀中那本残破的《格物杂记》随身携带，是他与现代文明最后的联系。行至第三日，队伍进入“黑水沟”地带。此处山高林密，瘴气弥漫，沿途村落十室九空，家家挂白幡。尸体横陈于道旁，野狗啃食，苍蝇嗡鸣，空气中弥漫着腐臭与苦涩的药味。“瘟疫！”押解的衙役捂住口鼻，“是‘热毒病’，前日已死了三百人，咱们绕道走！”可官道被山洪冲毁，唯有此路可通。队伍被迫驻扎在村外破庙，人心惶惶。江砚蜷缩在角落，却无法入眠。他听着病人的呻吟——高热、咳血、腹泻、皮肤发斑……这分明是细菌性痢疾与伤寒混合爆发，在现代尚需抗生素与补液治疗，而在古代，这是灭村之灾。“若不干预，不出十日，整支队伍都将染病。”他心中沉重。次日清晨，他主动走向押解官：“大人，学生曾读《黄帝内经》与《伤寒杂病论》，略通医理。若允我查看病人，或可控制疫情。”“你？一个死囚，还懂医术？”押解官冷笑，“若治不好，你便第一个陪葬！”

江砚不语，只取来随身炭笔与纸，开始记录症状、绘制传播路径图。他发现：病人皆饮用了村中井水，而井旁有尸体掩埋，水源已被污染。

《格物兴农》

春寒料峭，江砚终于踏上了归乡之路。苦役未满，却因疫区救民之功，被特赦回籍，免于流放。他没有回京，也没有求官，而是带着一卷《农器图谱》、几包草药种子，和那本从未离身的《格物杂记》，回到了阔别五年的故乡——江南临溪县。可眼前的景象令他心痛：田地干裂，禾苗枯黄，河道断流。一场百年不遇的旱灾席卷江南，百姓食不果腹，卖儿鬻女者比比皆是。县衙贴出告示：“今岁赋税不减，违者入狱。”

“这哪是治国，这是竭泽而渔。”江砚站在干涸的溪边，握紧了拳头。他决意留下。在村外一座废弃的祠堂前，他竖起一块木匾，亲笔写下四个大字：格物堂。“何为格物？”有乡民问。“格，是推究；物，是万物之理。”江砚立于堂前，声音清朗，“我们种地，为何年年歉收？因不知‘水之律’‘土之性’‘器之巧’。今日起，我教你们——以理治农，以器胜天。”

《工学之光》

春雷滚滚，临溪县的格物堂前，人头攒动。江砚立于高台之上，身后是新落成的“工学塾”三字匾额——青石为基，木构为梁，飞檐下悬着一架水车模型，随风轻转。门前对联写道：今日，是工学塾开堂之日。百余名少年从四乡赶来，有农家子弟，有铁匠之子，甚至有几位女子混在人群中，目光灼灼。他们不为科举，不为功名，只为学那“能种地、能造器、能救命”的真本事。

江砚立于讲台，手持一根木尺，声音清朗：“今日第一课——何为科学？”台下一片寂静。“科学，非奇技淫巧，亦非妖言异术。它是观察、假设、验证、总结的思维之道。譬如，为何水往低处流？为何杠杆能省力？为何疫病会传染？”他指向台下一名少年：“你，说说看。”少年鼓起勇气：“因……因地有引力？”众人哄笑。这词太新，太怪。江砚却点头：“不错。虽不精准，但你已开始‘格物’。我们不必知其名，但要明其理。”他转身在沙盘上画图，讲解重力、力矩、传播路径。孩子们瞪大眼睛，如听天书，却心驰神往。

《黄河怒涛》

一封朱批诏书，快马加鞭，直抵临溪县工学塾。“奉天承运，皇帝诏曰：临溪布衣江砚，格物精微，兴农济世，今黄河泛滥，灾民百万，特召入京，协理河工，钦此。”江砚接过诏书，望向北方——那里，黄河如巨龙咆哮，撕裂大地，吞噬城池。三年来，决口十二处，泛滥千里，尸横遍野，朝廷束手，河臣束薪。“他们终于想起，治水不止靠祭坛与祷告了。”他轻叹，将《格物杂记》收入行囊。苏晚晴递来一卷图纸：“这是我整理的‘泥沙沉降模型’，或许能用。”“不止或许，”江砚目光如炬，“这次，我要让黄河听人的话。”

入京之日，百官侧目。一个布衣，竟得天子亲召，参与国之重务？朝中清流讥讽：“一介匠人，也配议河防？”唯有工部尚书李崇简亲自相迎：“江先生，黄河已非古之黄河。泥沙淤积，河床高悬，年年加高堤坝，终有一日，堤溃如崩。”他带江砚登上黄河大堤。眼前浊浪滔天，水势汹涌，堤岸如墙，却处处裂缝，渗水如血。“现有之法，唯‘束水攻沙’——加高堤坝，逼水冲沙。可水势无常，一旦暴涨，堤溃则万劫不复。”江砚沉默良久，取出罗盘、测距仪，沿河勘察七日，绘出《黄河下游水文图》，提出三问：

1. 为何年年清淤，泥沙仍积？

2. 为何汛期一至，堤防必险？

3. 为何百姓越迁，灾情越重？

江砚于朝堂之上，展开巨幅图纸，震惊四座。他提出“双道分流水系工程”： 在关键河段，建造可启闭的活动木石闸门，形如“梳齿”。 汛期前开启闸门，分流部分水量至次级河道。 汛期中根据水位自动调节，避免主堤压力过载。 闸门结构采用“榫卯浮基”，可随地基微沉而自适应，防塌陷。开辟人工分流渠，引高泥沙水流进入梯级沉降池。 利用流速减缓原理，使泥沙自然沉淀。沉沙定期挖出，可用于筑堤或制砖。 沉降池旁设“淤田区”，将肥沃泥沙用于改良盐碱地。 沿河设立“水则塔”（水位观测站），以浮标、刻度实时监测水位。 一旦超警戒，塔顶鸣钟，下游提前准备。

“这……这不是治河，这是重造黄河！”一位老河工颤声说。方案一出，朝堂哗然。保守派怒斥：“此乃奇技淫巧！自古治水，唯在疏浚与筑堤。何曾听说‘分流泥沙’？黄河乃天之河，岂容凡人妄改？”更有言官上奏：“江砚以布衣干政，蛊惑圣听，图谋不轨！”唯有李崇简力挺：“若旧法有效，黄河何至今日？我宁信一布衣之实，不信百官之虚！”天子沉吟良久，终下旨：“准江砚试行，限一年，若不成，斩无赦。”

江砚率三百工匠，驻扎黄河险段——“铜瓦厢”。他不居官舍，与工人同吃同住。每日亲临工地，用几何学定位闸基，用流体力学计算分流比。“为何闸门要做成‘梳齿’？”有工匠问。“因整堵墙会受巨力，易崩。梳齿间有空隙，水可穿行，压力分散，如指间流水。”江砚以竹筷演示，“力，要导，不要抗。”他发明“泥沙取样器”——一根中空铁管，插入河床，取出不同深度泥沙，分析成分与沉积速度。“原来黄河泥沙，八成来自上游黄土高原。”他写下报告，“若不固土，治沙无终。”于是，他同时上书：在上游推行“梯田固土法”与“植被封山令”。

次年六月，黄河汛期至。水位暴涨，警钟连鸣。铜瓦厢段水位逼近历史极值。守堤官兵已准备撤退。江砚立于闸门控制台，冷静下令：“开启一号分流闸，三成流量入次级渠！”“可……可从未试过！”副手颤抖。“信我，也信数据。”他指着水位图，“此刻流速、压力、泥沙浓度，皆在计算之内。”闸门缓缓开启，水流如银龙分流，主河道压力骤减。泥沙在沉降池中缓缓沉淀，形成褐色淤层。七日七夜，江砚不眠，实时调整闸门开度。水位始终未超警戒。汛期过后，大堤完好，淤田区已积肥土三尺。消息传开，百姓跪地高呼：“江河伯再生！”

一年之期至，天子亲临视察。见分流渠有序，沉沙池丰沃，新田已种麦粟，龙颜大悦。“江砚，你不仅治了水，也治了人心。”天子叹道，“朕赐你‘河图勋章’，授‘钦点治水使’，总领天下河工事务。”江砚跪地，却辞不受：“臣非为功名而来。只愿天下再无‘黄河之殇’。请陛下允臣建‘水工学堂’，传此术于万民。”天子沉吟，终点头：“准奏。然——科学可兴，不可乱礼。”江砚一笑：“科学与礼，本不相悖。真正的礼，是让百姓活着，且活得有尊严。”

《蒸汽初鸣》

黄河安澜之后，江砚并未留恋“钦点治水使”的荣光，悄然返回临溪。他心中有一团火——黄河之治，靠的是“力”；而天下之富，需借“能”。他在格物堂后山辟出一片新坊，立下一块铁牌：“机巧司”。其上刻着一行字：就在这片简陋的工坊中，一具从未见过的机械正缓缓成形——铜管盘绕，铁釜高耸，活塞往复，蒸汽嘶鸣。——简易蒸汽机原型，诞生了。灵感之源：从茶壶到动力，江砚的灵感，始于一次寻常煮茶。那日，苏晚晴煮水，壶盖被蒸汽顶得“啪啪”作响。江砚凝视良久，忽然起身，在纸上疾书：“水沸成汽，体积暴增百倍……若拘之于密器，可推重物。此力不耗人力，不惧风雨，可昼夜不息——是为‘永动之机’。”他翻阅《格物杂记》，结合在黄河工地所见的水力杠杆系统，设计出第一台低压往复式蒸汽机： 锅炉：铸铁圆釜，以柴火加热，产生蒸汽。 汽缸：铜制圆筒，内置木铁活塞，受蒸汽推动往复运动。 传动杆：将活塞的直线运动转化为旋转运动，驱动外设。 冷凝器：以冷水冷却废气，提升效率（虽简陋，但已具雏形）。

试机那日，蒸汽喷涌，传动杆猛然转动，带动一架旧水车模样的装置飞速旋转。“成了！”工坊中爆发出欢呼。江砚却冷静道：“这还只是‘鸣啼之雏’，但——工业之晨，已至。”

 江南素以丝绸闻名，但织布全靠人力，一名织工日织不过三丈，且劳损严重。江砚将蒸汽机与旧式“提花织机”结合，造出蒸汽动力纺织机： 传动带连接主轴，带动多台织机同步运转。 活塞每分钟往复十余次，织机速度提升五倍。 一人可照看十台机器，效率空前。临溪第一家“机工织坊”开张。织坊无纺车之声，唯有蒸汽低吼，织机如雨点般敲击，布匹如流水般产出。消息传开，商贾云集。一匹“格物布”售价仅为市价七成，却更坚韧、更均匀。传统织户恐慌：“此机夺我生计！”江砚却道：“它夺的不是生计，是苦役。 人可转学设计、维修、管理，何愁无路？”蒸汽机的火种，迅速蔓延：蒸汽驱动陶轮，转速稳定，瓷器更匀。取代水力，旱年亦可磨面。蒸汽泵抽水，深井采矿成为可能。江砚绘制“蒸汽舟”图纸，试航内河。更深远的是——新的职业诞生了： 机匠、司炉、图纸师、质检生……， 工学塾新增“机械科”，学子争相报名。

苏晚晴感叹：“你不仅造了机器，还造了一个新世界。”变革从不平静。“江砚以机夺民业，致千人失业，请求查封织坊！”“此机若用于战船、火炮，布衣掌权，国将不国！”“圣人云‘君子不器’，今江砚竟以‘器’驭‘人’，是为逆天之道！”甚至有暴民夜袭机巧司，砸毁一台实验中的蒸汽机。江砚站在废墟前，沉默不语。次日，他在《格物报》（工学塾学子所办）发表《致天下织户书》：言辞恳切，震动四方。

天子第三次召见江砚。紫宸殿上，君臣对坐。“你的蒸汽机，可造战船？可制火炮？”“可。”江砚坦然，“但臣建议——先用于民，后用于兵。强民，方能强国。”“若朕命你造‘蒸汽战舰’，你可愿？”江砚沉吟：“愿。但请陛下先立‘工技律法’——保护发明，规范使用，设‘专利司’，兴‘工业学堂’。否则，奇技淫巧，终成祸乱。”天子大笑：“你总在要‘制度’，而非‘权力’。好——朕准你设‘大周工器院’，专管工业革新。”

三年后，临溪已成“机声之城”。蒸汽机驱动的织坊、磨坊、铁坊林立，产品远销海外。工学塾毕业生遍布各州，传授“动力机械”之学。江砚立于机巧司高台，望向远方。苏晚晴轻声问：“下一步呢？”他指向天际：“下一步——让机器学会思考。”——他手中，是一张《自动织机编程图》的草稿，以打孔木板控制花纹，灵感来自提花机。

《科技考·真才之辩》

临溪的机声未歇，京师的暗流已涌。礼部尚书赵元朗，三朝元老，理学宗师，素以“卫道”自任。他见江砚之术日盛，工坊林立，学子如云，甚至天子亦常询“蒸汽”“机械”之事，心中愤然：“此子以奇技蛊惑圣聪，乱祖制，坏纲常，若不除之，国将不国！”于是，他联合礼部二十七名官员，联名上奏《劾江砚以术乱政疏》：奏章呈上，朝野震动。紫宸殿上，赵元朗立于阶前，衣袖一拂，声如洪钟：“江砚所为，非治国，乃乱国！圣人治天下，以礼乐教化，以仁政安民。今此人，以机巧夺天工，以动力代人力，是为逆天而行！织机自转，人将惰矣；机器自鸣，礼将亡矣！此非格物，实为格礼！”群臣哗然，附和者众。天子沉默，目光投向殿外。片刻，一身影缓步而入——江砚。他未穿官服，仍着工坊粗布衣，手中仅持一卷图纸、一个铜制齿轮。“臣江砚，叩见陛下。”他跪拜，声不亢不卑。“赵大人言臣‘以术乱政’，臣愿以实绩自辩。”“臣所行之事，非为炫技，实为救民于水火。”他展开第一幅图：《黄河分流工程全图》“去岁黄河大汛，铜瓦厢水位超警戒三尺，若无活动闸门分流，下游三州将成泽国。此术，救民二十七万。”第二幅图：《临溪织坊产量对比表》“蒸汽织机投产一年，布匹产量增五倍，价格降四成，贫民亦可穿暖。此术，活民无数。”第三幅图：《工学塾育才录》“三年来，培养机匠、水工、格物生三百六十七人，分赴各州，修渠、建桥、治疫。此术，兴民智，强国本。”他抬头，直视赵元朗：“赵大人言‘礼乐’，可曾见百姓因无衣而冻死？可曾见灾民因无粮而易子而食？礼乐，不能止水，不能织布，不能救人于饥寒。而臣之‘术’，能。”

殿内寂静。天子缓缓道：“若此术真有实效，为何群臣攻之如虎？”江砚答：“因它动摇了旧权。织户怕失其业，官吏怕失其权，儒生怕失其尊。可若因惧变而拒进，天下何以进步？商鞅变法，秦初亦乱；张骞通西域，汉初亦疑。变者，天下之公理也。”天子沉吟良久，终道：“江砚所言，有理。然众臣所忧，亦非全无。今朕设‘科技考’，三日为限，验尔真才。若成，则朕赐‘格物卿’之位，总领天下工技事务；若败，则罢其职，闭工学塾，以安群臣之心。”

考题三则：

1. 造一机，能于无风无水之地，自行运货百斤，行十里。

2. 解一题：若黄河再决，如何以最小之力，引水归道？

3. 答一问：科学与礼教，可并行否？

群臣窃喜：此题苛刻，必败。江砚却拱手：“臣，领考。”江砚回临溪，率工学塾师生七日不眠。他造出“蒸汽动力推车”：

● 小型锅炉驱动活塞，带动齿轮传动。

● 以铁轮行于木轨（仿后世铁路雏形），载货百斤。

● 无风无水，自力前行。

试车之日，推车缓缓启动，沿轨道行十里，准时抵达终点。监考官惊叹：“此车无马无牛，竟自行如飞！真神工也！”面对“黄河再决”之题，江砚不画闸门，不设分流。他提出“泥沙固堤法”：

● 以蒸汽泵引高泥沙水流，喷射至溃口边缘。

● 泥沙自然沉积，形成“人工沙坝”。

● 沙坝固化后，再以石料加固，快速封堵。“此法不需万人挑土，不需百日工期，以敌之矛，攻敌之盾。”他以模型演示：溃口三日即封，成本仅为传统之半。

考官无不折服。江砚提笔，写下《科学与礼，本为一途》：文章呈上，天子阅毕，久久不语。终叹道：“此非乱政，乃兴政也。”三考皆过，天子御笔亲批：赵元朗跪地，面如死灰。江砚立于殿上，望向远方。他知道——真正的变革，才刚刚开始。

《冰释·共御外侮》

“格物卿”江砚声望日隆，然朝堂之上，暗流未息。赵元朗虽遭挫败，却未伏诛。他闭门三日，焚尽家中所藏西洋机械图稿，自省道：“吾非恶技，恶其乱礼也。然若此技可保社稷，何惜私怨？”恰在此时，边关急报如雪片飞来——北狄联军三十万，已破雁门关，直逼太原！西戎舰队出没东海，劫掠登州，焚我船坊！更危急者，敌军已装备“佛郎机炮”与“燧发枪”，火力远胜大周旧式火铳。边军屡败，朝廷震恐。天子召集群臣，急问对策。赵元朗出列，声如金石：“臣虽不才，愿赴边关，督造军械，以赎前罪！”群臣哗然：“礼部尚书，不通兵工，何能造器？”赵元朗昂首：“江砚能以科学兴工，我亦能以礼义强兵！但需一人相助——江砚。”满殿寂静。天子目光转向江砚：“卿可愿与赵卿共事？”江砚起身，拱手：“国难当前，私怨如尘。臣，愿往。”临溪工学塾，机声隆隆。赵元朗踏入工坊，昔日他视此为“奇技淫巧之渊薮”，如今却亲见蒸汽机驱动锻锤，铁块如泥般成型。江砚迎上，递过一盏茶：“赵大人，别来无恙。”赵元朗一怔，接过茶盏，竟微微颤抖：“你……不记恨我弹劾之事？”“恨？”江砚一笑，“您弹劾的是‘乱政之术’，而我所行是‘济世之学’。若我真乱政，您弹劾得对；若我未乱政，您亦是为国尽忠。何恨之有？”赵元朗默然良久，终长叹：“江卿胸襟，胜我十倍。”二人并肩而立，望向锻炉火光，如星火燎原。二人分工明确：江砚主“技”：以科学优化结构、材料、动力。

赵元朗主“制”：以礼义统合组织、纪律、士气。铸铁合金技术：加入少量锰、硅，提升炮管韧性。膛线设计：旋转弹道，射程提升三成。模块化装填：弹药分装，提升射速。赵元朗则设计“炮营礼制”：每炮设“礼义长”一人，负责士气与纪律。战前诵《忠义篇》，战后记功过。“以礼束军，以技强兵”。借鉴西洋燧发枪，江砚设计“转轮连发铳”：双管轮转，可连发两弹。使用定装火药包，装填速度提升五成。赵元朗则制定“火铳手操典”，以儒家“五德”（仁、义、礼、智、信）为训练纲领。蒸汽动力驱动，履带前行（仿后世坦克雏形）。前置重炮，两侧设铳窗。车体覆以锻铁板，可抗轻炮。赵元朗命名其为“义胜车”，取“以义制胜”之意。二人亲赴太原前线。风雪交加，工坊设于城外废堡。江砚带病钻研炮管冷却工艺，赵元朗则率将士搬运材料，日夜不休。一日，江砚高烧不退，仍坚持校准炮管角度。赵元朗亲自煎药，端至床前：“你何苦如此？”江砚虚弱一笑：“若此炮早成一日，边军少死百人。我非为7名，只为苍生。”赵元朗动容，跪坐床前，亲喂汤药。当夜，他提笔写下《与江砚书》：三月后，新军械列装。北狄大军围攻雁门，势如潮水。明军以“义胜车”为先锋，铁甲碾雪，炮火轰鸣；“神机炮”远程压制，连发火铳封锁隘口。敌军骑兵冲锋，却被履带战车碾碎阵型。燧发枪齐射，敌军溃败。此役，斩敌两万，俘获无数，北狄可汗仓皇北逃。捷报传至京师，天子大喜，亲书“科技强兵，礼义固国”八字，赐予江砚与赵元朗。战后，赵元朗上书：天子准奏，设“军政合议司”，以江砚为“科技总督”，赵元朗为“礼制总宪”，共掌国防。二人同朝议事，再无嫌隙。百姓传唱：“昔日相争如水火，今朝携手卫山河。” 《文理并重·大周工学院》

雁门大捷之后，朝野震动。天子登临紫宸殿，召集群臣，宣告天下：诏书一出，天下哗然。儒生惊呼：“匠人竟可为官？”学子奔走相告：“算学也能中举？”而江砚立于新落成的工学院门前，望着“格物致知，经世致用”八字匾额，眼中泛起微光——他知道，一个新时代，终于开启了。大周工学院坐落于京师外城，占地三百亩，依山傍水，格局迥异于国子监的庄严肃穆。

主楼为“格物殿”：三层高塔，顶部设天文观测台，内置浑天仪、望远镜。东苑为“机巧坊”：蒸汽机、水车、齿轮系统日夜运转，学生亲手拆装练习。西苑为“算学馆”：墙上绘满几何图形、代数公式，黑板上写满微积分雏形。南庐为“农政堂”：研究良种培育、土壤改良、灌溉系统。北阁为“军器所”：在赵元朗监督下，秘密研发新型火炮与装甲。学院不收束脩，唯才取士。贫寒子弟、匠户之后，皆可报考。

入学试三关：算学基础（加减乘除、方程求解）。格物认知（简单机械原理、自然现象解释）。实操测试（组装水车、修理织机）“不考八股，只考实学。” 江砚亲定考规。礼部被迫改革科举制度，增设“理工科举”：三年后，首届“理工科举”放榜。格物科状元：李承器，设计“自动灌溉水车”，推广至江南，增产三成。算学科榜眼：陈思远，改良税赋计算系统，杜绝地方贪腐。农政科探花：张禾，培育“耐旱稻”，使西北荒地变良田。军器科状元：赵铁，研发“轻型野战炮”，装备边军，威震北狄。他们身穿新制官服——左袖绣齿轮，右袖绣算尺，入朝谢恩。天子亲赐“经世章”，曰：“尔等非匠，乃国之栋梁。”赵元朗如今已为“礼制总宪”，却主动上书：江砚大为赞赏，二人共编《工者礼义录》，作为教材。科学与礼义，终成双翼，共扶大周腾飞。十年后，大周气象一新：江南遍地“蒸汽织坊”，布匹行销海外。黄河两岸“自动水车”林立，再无水患。京师至临溪建成“蒸汽轨道车”，一日可达。大周工学院分院设于广州、成都、辽东，“文理并重”成为国策。外国使节惊叹：“此非古老帝国，乃新兴强国！”

《天工新录·归隐山林》

岁月如流，十年光阴转瞬即逝。大周工学院已遍布天下，文理并重之风深入人心，科学之种遍植九州。蒸汽机鸣响于江河，算学之光照亮学堂，农政之术养活万民，军械之利固守边疆。而那位曾以一己之力撬动时代巨轮的“格物卿”江砚，却在功成名就之际，悄然递上辞表。天子览奏，久久不语，终叹曰：“卿已为大周开万世之基，今欲归山林，朕不强留。然‘天工’之业，不可无传。”江砚叩首：“臣所著《天工新录》，已汇毕生所学，愿留于工学院，传之后世。”全书完成后，天子亲题书名，命工学院刊印万册，分发各州府学堂，列为“必读之典”。史官记曰：“《天工新录》出，而天下始知科学之用，格物之要。”

辞官之日，百官相送，百姓夹道，江砚仅携一箱书稿、一柄算尺、一枚旧怀表——那是他父亲留下的遗物。他未入繁华京邸，也未留恋权位，而是与苏晚晴共乘一叶扁舟，顺江而下，至临溪深处，群山环抱之地，结庐而居。此处溪水潺潺，松风阵阵，前可望云海，后可倚青峰。他们建起一座“格物山庄”：庄前设“小格物堂”：江砚授徒讲学，只收有志少年，不问出身。庄后辟“试验田”：苏晚晴种植药草，研究“草本消毒法”，著《本草新编》。山腰建“水力工坊”：以溪流驱动小型蒸汽机，用于碾药、磨面、发电雏形。庄中设“藏书阁”：收藏《天工新录》手稿、西洋图籍、工学院学子来信。每日清晨，江砚立于山巅，看朝阳升起，蒸汽机轻鸣，如天地呼吸。苏晚晴煮茶于旁，笑问：“可悔否？弃官归山，再无权势。”江砚执其手，望向远方：“权势如云烟，唯真理与爱人，可伴终生。”

虽隐居山林，江砚并未断绝世事。大周工学院每岁派学子上山求教，他皆悉心指点。有学生问：“先生何以能创此伟业？”他答：“非我一人之功，乃时代之需，众人之力。我不过点燃一盏灯，而今已成燎原之火。”又问：“科学之极，可至何境？”他望向星空，缓缓道：“若后人能造飞天之器，通万里之电，解天地之秘——那才是科学之始。”学子泪下，叩首而别。

暮年，赵元朗亦辞官，拄杖千里，寻至格物山庄。二人对坐于溪畔，煮茶论道。赵元朗叹：“我一生守礼，却险些误国；你一生重技，却救万民。今始知——礼与技，本是一体。”江砚笑：“你我当年朝堂相争，如今山林共语，岂非天意？”赵元朗留下《礼义与科学十论》，题于山庄壁上，而后归隐。临行前，他回头望了一眼那座简朴却充满生机的山庄，轻声道：

十年后，江砚病卧于床，气息微弱。苏晚晴握其手，泪落如雨。江砚望向窗外星空，轻语：“你看……那颗最亮的星，像不像一台永动的蒸汽机？在宇宙中，不知疲倦地运行……”言毕，含笑而逝，年七十有三。朝廷闻讯，追赠“文理公”，谥“科学元勋”，命工学院立像祭祀。而格物山庄，自此成为天下学子朝圣之地。

结语：这是一部关于科学、礼义、家国与人性的短剧小说。江砚以科学破旧局，以胸怀化宿敌，以制度启新世，以隐退守初心。他不是神，而是一个在时代洪流中坚持真理、心怀苍生的凡人。而他的故事，将如《天工新录》一般——照亮千秋万代，永不熄灭。

谨以此文，致敬所有在时代变革中坚守真理、勇于创新的先行者。感谢您一路相伴，共览大周科学兴邦之宏图，见证江砚与苏晚晴“格物致知、经世致用”的不朽传奇。愿《天工新录》的智慧之光，照亮每一个心怀理想、不惧前行的灵魂。

来源：马铃薯是白色