摘要：政策依据：当前国家《“十四五” 教育信息化发展规划》明确提出 “以信息技术推动教育教学变革”，AI 智能与教育融合是落实 “教育数字化战略行动” 的核心路径，并非可选趋势，而是必须顺应的国家教育发展大局。​

一、AI 智能是未来发展的方向，这是国家政策和方向

1、政策依据：当前国家《“十四五” 教育信息化发展规划》明确提出 “以信息技术推动教育教学变革”，AI 智能与教育融合是落实 “教育数字化战略行动” 的核心路径，并非可选趋势，而是必须顺应的国家教育发展大局。​

2、现实需求：新高考改革下，“分层教学、个性化发展” 成为核心要求，AI 智能能精准匹配学生学情，破解传统教学 “一刀切” 的痛点，是学校实现高质量发展的必然选择。​

3、管理理念：作为学校管理者，需站在 “为学生终身发展奠基” 的高度，将 AI 智能应用纳入学校中长期发展规划，不搞短期应付，而是系统布局、稳步推进，确保每一步都贴合教育本质。​

二、平板教学是教育的未来：成绩即时展现 + 因材施教 + 教育助手 + 无限连接​

1、成绩即时展现：通过平板搭载的 AI 批改系统，学生作业、随堂测试提交后可实现 “秒批”，自动生成错题分析报告与班级学情图谱，教师无需耗费大量时间统计，能第一时间掌握学生知识薄弱点，实现 “教学靶向性改进”。​

2、因材施教：平板结合 AI 智能体可构建 “个性化学习路径”—— 针对基础薄弱学生，自动推送基础巩固题与微课；针对学有余力学生，推送拓展性习题与竞赛资源；教师可依据 AI 学情数据，开展 “1 对 1” 或 “小组式” 精准辅导，真正让 “每个学生都能得到适合的教育”。​

3、教育助手：平板内置的教育资源库（含校本课件、名师示范课、学科工具等）可大幅降低教师备课负担；课堂上的 “抢答、投票、实时批注” 等功能，能激活学生课堂参与度，解决传统课堂 “互动难、反馈慢” 问题；课后还可通过平板推送分层作业，避免 “重复刷题” 浪费时间。​

4、无限连接：一方面实现 “家校协同”，家长可通过平板端实时查看学生学习进度、作业完成情况，避免 “家校信息断层”；另一方面实现 “资源共享”，可对接省市优质教育资源平台，甚至与省外名校开展 “平板同步课堂”，缩小我校与顶尖学校的教育差距。​

三、本校发展平板教学的决心：明年全部展开，大力推广，招聘已改政策​

1、时间节点明确：2026 年新学期起，实现平板教学 “全覆盖”—— 高一年级作为起始年级率先全面落地，高二、高三年级通过 “过渡期培训 + 试点班级带动” 逐步推进，避免年级断层，确保教学衔接顺畅。​

2、推广保障措施：成立 “平板教学专项工作组”，由校长牵头、教务主任具体负责，成员涵盖骨干教师、信息化专员、德育教师，明确 “培训、实践、督导、反馈” 四大职责，每周召开推进例会，及时解决实施中的问题。​

3、招聘政策优化：新教师招聘中，增设 “教育信息化应用能力” 考核环节（含平板操作、AI 教学工具使用等），优先录用有平板教学经验或持有 “教育数字化能力证书” 的应聘者；同时，将 “平板教学技能” 纳入现有教师职称评定、评优评先的参考指标，引导教师主动提升。​

四、不要害怕 AI 智能教学，平板就是一个工具，积极应对，认真对待​

1、破除认知误区：部分教师担心 “AI 替代教师”，实则 AI 的核心作用是 “解放教师重复劳动”（如批改、统计），教师的 “情感关怀、思维引导、价值塑造” 功能是 AI 无法替代的 —— 平板只是工具，教师才是教学的主导者。​

2、积极应对策略：建立 “老带新、强带弱” 帮扶机制，选拔首批掌握平板教学技能的骨干教师担任 “导师”，一对一指导薄弱教师；学校聘请专业信息化讲师，每月开展 1 次集中培训，同时设立 “技术支持热线”，信息化专员 24 小时响应教师的技术问题。​

3、认真对待要求：要求每位教师以 “专业态度” 对待平板教学，不搞 “形式化应用”（如仅用平板播放课件），而是深入研究 “平板如何服务教学目标”（如用平板的思维导图功能梳理知识体系、用视频功能让学生展示学习成果），将工具与教学理念深度融合。​

五、做好平板教学：​

1、平板 + AI 智能体 = 综合应用：构建 “课前 - 课中 - 课后” 全流程应用闭环 —— 课前，AI 根据学生上节课学情推送预习资料，平板记录学生预习疑问；课中，教师通过平板开展互动教学，AI 实时捕捉学生课堂反馈；课后，AI 批改作业并推送个性化巩固任务，平板同步记录学生学习轨迹，形成 “学情档案”，为后续教学调整提供数据支撑；同时，将本校优质校本资源（如骨干教师课件、校本题库）导入 AI 平台，让 AI 更贴合我校教学实际，避免 “通用资源与本校教学脱节”。​

2、用心 + 靠时间 = 熟练应用 = 专业：“用心” 即要求教师主动研究平板功能与教学的结合点，例如用平板的 “批注功能” 开展作文互评、用 “数据统计功能” 分析学生答题思路；“靠时间” 即制定 “平板教学实践计划”，每周安排 1 小时 “自主练习时间”，每月组织 1 次 “平板教学技能竞赛”（如 “最佳互动课堂”“最精准学情分析” 评选），以赛促练、以练促熟；“熟练应用 = 专业” 即把平板教学能力纳入教师 “专业发展档案”，将其作为教师专业成长的重要维度，让 “会用平板、善用 AI” 成为我校教师的核心专业素养之一。​

3、学校出资，助力发展，人生应用：学校全额承担平板教学相关费用，包括平板设备采购（学生平板采取 “学校统一采购 + 租赁 / 免费提供” 模式，家庭经济困难学生可申请免费使用）、AI 平台年度服务费、教师信息化培训经费、技术维护费用；“助力发展” 不仅指向学校教学质量提升，更指向教师与学生的长远发展 —— 教师掌握 AI 技能可提升职场竞争力，学生通过平板学习培养 “数字化学习能力、自主探究能力”，这些能力是未来大学学习、职场发展的核心素养，学校此举本质是 “为学生的人生发展铺路”。​

六、奖励政策及标准​

1、教师奖励：​

1）平板教学示范课评选：每学期评选 “一等奖（3 名）、二等奖（5 名）、三等奖（8 名）”，分别给予 2000 元、1000 元、500 元奖金及 “教学创新能手” 证书，获奖课程纳入校本培训资源库；​

2）“平板教学之星” 评选：每月从试点班级、全年级教师中评选 10 名，给予绩效加分（每次加 0.5 分，可累计），并在教职工大会上表彰；​

培训奖励：教师主动参加校外信息化教学培训并获得证书的，学校全额报销培训费，且给予 500 元 / 次的学习补贴。​

2、学生奖励：​

1）“平板学习积极分子”：每月评选，标准为 “平板自主学习时长达标、作业质量高、积极参与课堂互动”，给予文具套装、书籍卡等奖励；​

2）“个性化学习标兵”：每学期评选，针对 “通过平板 + AI 实现成绩显著提升” 的学生，给予校级表彰，并将其学习方法整理成案例分享。​

3）班级奖励：每学期评选 “平板教学示范班级”（3 个），给予班级文化建设经费 1000 元 / 班，用于购买班级学习资源、开展班级学习活动。​

七、10 月份是试验期，要学会 + 用好​

1、试验范围：确定高一年级 3 个试点班级（涵盖不同层次学生），由 3 名骨干教师担任试点班班主任，搭配 1 名信息化专员全程跟进。​

“学会” 目标与措施：​

目标：10 月第一周完成试点班教师 “平板 + AI 基础操作” 集中培训（含设备使用、平台功能、常见问题解决），10 月中旬完成试点班学生 “平板学习规范” 培训（含学习功能使用、设备保护、禁止娱乐软件安装）；​

措施：组建 “试点班技术支持小组”，信息化专员每天驻点试点班级，随时解决师生操作问题；每周开展 1 次试点班师生座谈会，收集学习过程中的困惑，及时调整培训内容。​

2、“用好” 目标与措施：​

目标：10 月底试点班实现 “三大应用”—— 课堂互动率不低于 80%、作业 AI 批改覆盖率 100%、个性化资源推送准确率不低于 90%，形成 1-2 个可复制的平板教学模式（如 “AI 学情驱动的分层教学模式”“平板互动式复习课模式”）；​

措施：建立 “试验期反馈台账”，每天记录试点班教学数据（如互动次数、错题率、学生满意度），10 月 30 日召开试点总结会，邀请非试点班教师旁听，分享经验、梳理问题，为 2026 年全面推广奠定基础。​

八、会议总结

各位老师，推进平板教学与 AI 智能应用，不是一次简单的 “工具更新”，而是一场关乎学校未来、关乎学生成长的 “教育变革”。过去，我们凭借大家的敬业与坚守，让学校在区域内树立了良好口碑；今天，面对教育数字化的浪潮，我们既要保持 “教育者的初心”，更要拥有 “敢闯敢试的勇气”—— 平板不是冰冷的设备，AI 不是机械的程序，当我们把 “育人的温度” 注入其中，它们就能成为我们因材施教的 “得力助手”，成为学生探索世界的 “全新窗口”。​

我知道，变革过程中一定会有困难：可能是操作不熟练的焦虑，可能是方法不适应的困惑，但请大家记住，学校永远是你们最坚实的后盾 —— 我们会提供最充足的经费保障、最专业的技术支持、最包容的试错环境。每一位主动学习、勇于实践的老师，都是学校发展的 “开拓者”；每一节用心设计的平板教学课，都是学生成长的 “铺路石”。​

让我们以 “时不我待” 的紧迫感、“舍我其谁” 的责任感，携手把平板教学这件事做细、做深、做好，让科技赋能教育，让创新点亮课堂，共同把我校打造成 “教育数字化示范校”，为每一位学生的终身发展插上 “科技的翅膀”，共同书写我校教育高质量发展的新篇章！

来源：校园的路灯一点号