湖南省高职“双高计划”建设能力提升国培项目圆满收官

摘要：2025年9月28日下午，为期五天的湖南省高职“双高计划”建设能力提升国培项目在广州顺利结业。来自湖南省87所高职院校的近90名职能处室领导与骨干教师完成了紧凑充实的学习任务，带着新理念、新方法和新思路满载而归。本次培训由广东机电职业技术学院承办，学校高度重视

——聚焦战略引领、绩效导向与产教融合路径广东机电职业技术学院漆军校长深度剖析职业教育新逻辑

2025年9月28日下午，为期五天的湖南省高职“双高计划”建设能力提升国培项目在广州顺利结业。来自湖南省87所高职院校的近90名职能处室领导与骨干教师完成了紧凑充实的学习任务，带着新理念、新方法和新思路满载而归。本次培训由广东机电职业技术学院承办，学校高度重视、全力支持，确保了项目高质量、高水平完成。

图1 漆军校长和学员合影

一、战略高度：国培项目彰显教育强国使命

此次国培项目是在教育部、财政部教师素质提高计划框架下开展的重要培训，旨在全面提升高职院校“双高计划”建设的组织力、执行力和创新力。培训不仅聚焦政策解读、绩效评价、成果凝练，更强调产教融合与校企协同的实践探索。来自湖南的87所高职院校代表共同学习、交流与研讨，充分体现了湖南省职业教育界对“双高计划”的高度重视与强烈共识。

广东机电职业技术学院作为承办单位，整合校内外优质资源，邀请全国人大代表、教育部项目专家、省内外知名校长与一线专家组成讲师团队，为学员带来了政策高度与实践深度兼备的学习体验。从课程设计、师资遴选到教学管理、后勤服务，继续教育学院与项目组严谨细致，为培训顺利实施提供了坚实保障。

图2 国家级产业学院调研活动

二、前沿聚焦：专家引领方向，学员受益匪浅

五天课程紧凑而系统，涵盖战略解读、绩效导向、党建赋能、成果提炼、国际化探索等多个维度。

战略层面，全国人大代表、顺德职业技术大学副校长罗丹教授作《大变局背景下高职教育改革的若干思考》专题报告，剖析新质生产力、数字化转型和国际化发展的教育逻辑。

绩效导向，广东工贸职业技术学院质量监控中心主任林敏带来《从学校自评到专家进校验收：“双高计划”终期绩效评价要点》，从评价指标体系、过程管理和成果导向三个方面详细解读了绩效考核的关键要点。

党建引领，广东科贸职业学院党委书记杜方敏教授强调“双高建设”必须将党的领导贯穿全过程，通过党建赋能推动学校治理体系和治理能力现代化。

国际化探索，广东水利电力职业技术学院党委书记李艳娥教授分享国际化办学模式改革的经验，展示“双高”背景下职业教育与国际接轨的新路径。

此外，学员们还分批走进中国散裂中子源、东莞理工学院国家级产业学院和省域双高院校，近距离调研产教融合与科研前沿，形成了“理论学习、案例研讨、实地访学和成果展示”四位一体的学习闭环。

三、核心亮点：漆军校长深刻阐释新双高建设逻辑

在所有课程中，最具战略指引意义的当属广东机电职业技术学院校长、二级教授漆军的专题报告《新双高建设背景下高职院校高水平专业群布局与专业适应性建设》。

图3 漆军校长做主题分享

漆军校长立足广东产业发展战略，结合本校与区域发展的实践经验，深入剖析了职业教育专业群建设与产业需求之间的逻辑关联。他提出，高职教育必须主动嵌入产业发展全局，真正做到“服务产业、对接岗位、引领未来”。报告的核心观点集中在以下四个方面：

新双高建设的基本逻辑，职业教育要坚持类型定位，服务国家战略和区域发展，形成“顶层设计、集群发展、错位竞争”的格局，实现高水平学校与高水平专业群的双轮驱动。广东产业发展战略与专业布局，结合粤港澳大湾区和广东战略性新兴产业发展，漆军校长指出，高职院校必须将专业群建设与产业链深度耦合，推动专业集群化、特色化和差异化发展。基于产业的课程开发链条，他系统阐释了“产业链，专业链，课程链，教材链和人才链”五链贯通的理念，强调职业教育的供给侧改革要精准对接岗位群体需求，避免“教育与产业两张皮”。适应性产教融合机制，他强调职业教育课程设计应遵循 “从工作世界走向教育世界，再从教育世界回到工作世界”的逻辑。这一循环不仅体现了产教融合的本质，更凸显了“高质量产教融合”的核心要义。

图4 漆军校长与学员互动

图5 学员认真聆听学习

漆军校长的报告逻辑严谨、内涵深刻，既有理论高度，又有实践路径，为学员们提供了清晰的建设思路。学员们普遍反馈，此次讲座帮助他们打通了从政策战略到实践落地的“最后一公里”，是一次真正“拨云见日”的战略导航。

图6 学员认真记录

四、成果导向：务实研修推动培训落地

本次国培项目特别强调成果导向和实效性。每个课程模块均设置任务驱动环节，要求学员撰写政策解读报告、治理诊断表、课程改革方案等。培训过程中，学员分组展示行动计划与改革方案，专家现场点评指导，确保所学能够转化为校本改革的具体措施。同时，项目组建立了学习档案和成果提交制度，要求学员提交心得体会和改革方案。经过严格评审，20%的学员被评为“优秀学员”，充分体现了培训的成效和导向性。