摘要：金秋送爽，桂子飘香。9月23日下午，港澳教育界国庆访问团莅临学校参观交流。香港特别行政区政府教育局常任秘书长陈颖韶，江苏省教育厅国际处三级调研员郑兴，南京市教育局副局长耿华萍，南京市教育局国际合作与交流处处长战全庆，栖霞区委教育工委书记、区教育局局长倪天华、副
金秋送爽，桂子飘香。9月23日下午，港澳教育界国庆访问团莅临学校参观交流。香港特别行政区政府教育局常任秘书长陈颖韶，江苏省教育厅国际处三级调研员郑兴，南京市教育局副局长耿华萍，南京市教育局国际合作与交流处处长战全庆，栖霞区委教育工委书记、区教育局局长倪天华、副局长陈婷婷、周健副主任陪同到访。我校李玮书记、陈健校长、华琴副校长、王新副校长、蔡文飞副主任、李可心副主任热情接待并全程陪同讲解。代表团深入感受学校独特的教育魅力与文化底蕴。
在王新副校长的引领下，代表团一行开启了校园参观之旅，并以探访“校园48景”为序章，拉开了深入交流的序幕。从象征开放包容的国际广场，到彰显金小精神的“石抱树”，校园的每一处景致都无声地诉说着金小的独特文化。步入校史馆，一幅幅珍贵的照片、一件件历史的实物，串联起金陵小学从创立之初到如今发展所走过的每一步。随后，代表团继续参观了方堂、长城、古瓷博物馆及金桂等特色景观，亲身感受了学校“开放的课堂，流动的书本”这一办学特色。
随后，代表团一行来到教学区。王嘉欣老师向代表团详细介绍了充满人文关怀的一年级教室。教室内，专业的护眼设备、多功能电子屏，温馨的布置以及墙上琳琅满目的学生作品，无不体现出学校以学生为中心的理念，让学生真正成为教室的主人。
接着，在陈健校长的带领下，代表团参观了独具特色的少年农学院。学校依托生态园，将农业体验与家庭劳动、田园种植、科技创新、职业启蒙等多元领域有机融合，结合物候节气规律，系统性地实施劳动育人课程，并创新性地开展播种季、管养周、收获节、创造日等系列活动。陈健校长指出，少年农学院不仅是植物的乐园，更是一个让同学们在实践中体验农耕、在劳动中收获成长的奇妙天地。
随后，访问团一行人来到了科学基地,陈晨主任带领大家开启了一场 “行走的科学课堂”。作为贯穿全层的特色空间，廊道博物馆率先映入眼帘，从地质标本到净化之路物种起源，各类展品系统呈现了跨学科的科学知识体系。
在蝴蝶教室，陈晨主任详细讲解了教室的设计理念 —— 蝴蝶教室以蝴蝶的蜕变为主题，寓意着孩子们在知识的海洋中不断成长与蜕变。
随后，六（2）中队的同学们化身 “小小讲解员”，熟练地向客人老师们介绍陈列的蝴蝶标本、养殖日志与创意手工作品，从 “蝴蝶翅膀的鳞片奥秘” 到 “校园蝴蝶栖息地的营造”，童真的语言中透着扎实的科学素养，赢得访问团成员的频频赞许。
紧接着代表团来到未来教室进行教育交流座谈会,一场关于教育创新的思想盛宴就此展开。南京市金陵小学党委书记李玮致辞，南京作为底蕴深厚又朝气蓬勃的城市，与“东方之珠”香港虽隔山水却文脉相连。她结合自身赴香港中文大学的交流以及在南京大学多次见证相关交流活动的经历，她深切感受到香港教育的国际化视野与创新活力。李书记表示，教育是心灵与心灵的对话、今天与未来的相约，访问团的到来不仅为金陵小学带来香港教育的清新之风，更搭建起交流互鉴、携手共进的友谊之桥。最后李书记希望以此次相聚为起点，进一步深化苏港两地教育合作，汇聚优质资源、共探教育未来，为培养担当民族复兴大任的时代新人携手奋进。
栖霞区教师发展中心数字化中心肖索科主任随后带来《人工智能驱动区域教育发展与创新》主题讲座，从人工智能给教育带来的机遇与挑战、栖霞区推进AI赋能基础教育应用实践等多维度展开阐述，引发了大家对教育本质与发展方向的深入思考。
紧接着，金陵小学谢亚娟主任以《学校信息化建设工作汇报》为主题对未来教室进行了详细介绍。她向访问团展示了未来教室的先进设施与创新功能，实现教育资源的高效利用等，让访问团直观感受技术与课堂的深度融合。
随后，陈晨主任则以《走向 “大科学教育” 育人模式的学校实践》为题，结合自身教育经历展开分享。他阐述了什么是“大科学教育”、为什么要做“大科学教育”，并展示了金陵小学在科学教育方面的特色课程与活动成果，引发了访问团成员对科学教育创新模式的浓厚兴趣。
在互动交流环节，学校教师代表赵霭临老师结合教学实例，分享了 AI 技术带来的工作变革，真实的体验引发了访问团成员的强烈共鸣，双方就AI教学落地难点等问题展开热烈探讨。
座谈会尾声，李玮书记与访问团互赠纪念品，珍贵的礼物见证着两地教育交流的深厚情谊。在合影留念的快门声中，此次交流活动落下帷幕。
离校之际，访问团成员纷纷表示，此次金陵小学之行收获颇丰，既见识了内地在科学教育场域建设上的创新实践，也了解了AI赋能基础教育的区域探索经验。一场跨越地域的教育交流，搭建起港澳与内地教育互学互鉴的桥梁。未来，南京市金陵小学将持续深耕科学教育与信息化建设，与港澳教育界携手同行，在教育融合发展的道路上书写更多精彩篇章。
来源：新媒体教育
