摘要：当老师的时间被切割成拍照、填表、写汇报；当课堂变成表演直播，学生沦为道具；当管理者用百万预算打造“屁香工程”——这不是黑色幽默，而是县级教育系统赤裸裸的现实。

当教案变成PPT秀场，教育还剩几分真心？

教育初心何处寻？荒诞剧场日日新。

荒诞照进现实的魔幻课堂

当老师的时间被切割成拍照、填表、写汇报；当课堂变成表演直播，学生沦为道具；当管理者用百万预算打造“屁香工程”——这不是黑色幽默，而是县级教育系统赤裸裸的现实。

今天，我们撕开形式主义的遮羞布，看“屎上雕花”的教师如何被消耗，“屁中寻香”的领导如何自欺欺人。

教师之困：雕花屎的艺术大师

“我一天四小时做教案，三小时拍照，剩下时间全在编汇报！”一位物理老师的自嘲，道出了基层教师的日常。

作业留痕、课堂摆拍、教学反思——这些词听着高大上，实则是为应付检查的“表演道具”。学生作业本要贴满彩色标签，教案必须配上九宫格照片，课堂反思要写得像获奖感言。教学能力不重要，PPT够不够炫才是KPI；学生学没学会？那不过是汇报PPT里的一行数据。

更荒诞的是，连学生都成了“戏精”：“老师今天讲得这么用力，是不是有领导听课？”当教育沦为一场真人秀，教师成了编剧、演员、剪辑师，谁还记得黑板前那个教解题的身影？

“教育不是直播带货，课堂不需要百万特效，老师更不该是全能影帝。”

管理者之病：屁香工程的顶级策划

形式主义的另一头，是管理者们“战略级”的自我感动。

他们像极了发明“玫瑰味屁片”的法国老哥，砸钱搞“智慧教育平台”“AI评分系统”，结果教师还得用Word写教案，再复制粘贴上传；一边高喊“减负”，一边新增打卡App；口口声声“去行政化”，实则要过五关斩六将才能上一堂“创新课”。

最离谱的，是某地推出的“灰尘称重法”——扫一平米粉笔灰，用天平称重评职称。形式主义发展到极致，连灰尘都要内卷。管理者们不知道这些是假把式吗？当然知道！但他们更关心：“材料够不够漂亮？照片够不够热闹？数据能不能让上级点赞？”

“当教育变成数据游戏，管理者就成了最会造假的电竞选手。”

系统之殇：一场全员参与的荒诞剧

为什么形式主义越反越猖狂？因为所有人都在演。

教师为免责而填表，领导为政绩而折腾，检查组为任务而点赞。一个简单的教学活动，硬生生变成“机关斗法”：教案要写八版，视频要拍四个角度，汇报要像产品发布会。学生学了什么没人问，PPT做得好却能一夜成名。

更可怕的是，每一声“反形式主义”的呐喊，都会催生新的形式。你说减负，他就搞“减负课题”；你说回归本真，他就写“本真教学总结”。这场荒诞剧里，没有赢家，只有一群人在“屁香”中自我陶醉。

“形式主义是一面照妖镜，照出了懒政的懦弱，功利的面具，和失声的良心。”

在裂缝中抓住一线光

绝望中仍有微光。

有学校砍掉九成台账，只凭课堂录像评教学；有地区取消公开课评分，让教师匿名互评；有老师扔掉摆拍支架，带学生蹲在操场看蚂蚁搬家。教育的真谛，从来不在流程里，而在孩子的眼睛里。

管理者若能多问一句：“这事对学生有用吗？”教师若能少填一张表、多备一堂课；家长若能少盯一次打卡、多陪孩子读本书——形式主义的高墙便会裂开一道缝。

荒诞之上，尊严不灭

加缪说：“看清生活的荒诞，才是反抗的开始。”

当教师拒绝在屎上雕花，当领导停止在屁中寻香，当所有人直面教育的初心——课堂才能回归黑板与粉笔的朴素，孩子才能找回求知与成长的热望。

别让教育沦为一场“芳香屁”的盛宴，真正的尊严，永远属于敢撕剧本的人。

来源：教育百态