摘要：清晨的阳光洒在四川省道孚县城关第二完全小学的操场上，藏、汉、彝、回、蒙古、土家、布依……各族孩子手拉手跳起锅庄，清脆的笑声伴着藏汉双语的童谣，在雪域高原的校园里回荡。这所扎根甘孜州道孚县群山间的学校，自1973年建校以来，用50余年的坚守，将民族团结的种子播撒
清晨的阳光洒在四川省道孚县城关第二完全小学的操场上，藏、汉、彝、回、蒙古、土家、布依……各族孩子手拉手跳起锅庄，清脆的笑声伴着藏汉双语的童谣，在雪域高原的校园里回荡。这所扎根甘孜州道孚县群山间的学校，自1973年建校以来，用50余年的坚守，将民族团结的种子播撒在1230名多民族学子心中，先后获评甘孜州民族团结进步示范学校、四川省民族团结进步示范学校、四川省民族团结进步模范集体，成为高原上民族团结教育的生动缩影。
一墙一景皆课堂，让团结理念“看得见”
“老师，这个‘石榴籽’的标语，是不是说我们就像一家人？”课间，藏族学生次仁土登指着教室墙上的标语，向汉族老师陈秀梅提问。这样的场景，在道孚城关二小每天都在上演。
校园氛围营造。道孚县委宣传部供图
学校将铸牢中华民族共同体意识融入校园每一个角落：教学楼前，藏汉双语的“请讲普通话、请写规范字”标语格外醒目；操场旁的文化墙上，“各民族像石榴籽一样紧紧相拥”的彩绘，搭配着藏族唐卡元素与汉族水墨风格，成了学生们课后“打卡”的好去处；校园广播里，每天清晨准时响起的民族英雄故事，从岳飞抗金讲到格萨尔王传说，让各族孩子在倾听中读懂“共护家国”的意义。
“要让民族团结不是一句口号，而是孩子们天天能看见、能触摸的东西。”校长旦真介绍。为此，学校还在图书角添置了《民族常识》《雪域少年》等书籍，楼梯转角挂上“手足相亲，守望相助”的民族谚语木牌，连食堂的餐桌贴画，都是各族小朋友一起吃饭、学习的场景。
一课一活动，让团结教育“活起来”
“56个星座56枝花，56个民族兄弟姐妹是一家……” 每年深秋，学校民族团结杯红歌比赛都会如期举行。舞台上，不同民族的孩子们手挽着手、眼含着光，用嘹亮的歌声传递民族情、歌颂新时代。
为了让民族团结教育走出课本，学校创新打造“主题班会+竞赛展演+实践体验”三维课堂。主题班会上，老师会带着孩子们做“民族服饰拼图”，用彩纸拼出藏族藏袍、彝族察尔瓦、汉族汉服；书画展上，藏族学生用唐卡技法画下天安门，汉族学生以水墨绘出康定情歌里的跑马山，彝族学生用亮片粘出火把节的热闹场景，百余幅作品拼出“民族团结一家亲”的长卷；秋季运动会上，不同民族的孩子们无论是冲刺跑道还是协作拔河，都用青春的活力诠释着团结与奋进的意义。
“上次艺术节，我和卓玛一起跳了锅庄，她还教我藏语的‘谢谢’!”王喜惠笑着说。如今，学校的融合歌舞表演已成保留节目，锅庄的豪迈、秧歌的欢快、达体舞的热情在舞台上交织，每次演出结束，孩子们都会手拉手鞠躬，喊出“我们是一家人”。
千里手拉手，让团结力量“连起来”
“成都老师带来的VR课，让我们看到了大海!”提及去年的送教活动，学生们至今兴奋。道孚城关二小借力对口支援，与成都市郫都区犀浦外国语小学、浙江金华婺城区环城小学结成“手拉手”伙伴，每年都有外地教师跨越千里来校支教。
支教帮扶。道孚县委宣传部供图
每当支教团队抵达，孩子们总会捧着洁白的哈达，围在老师身边唱藏语欢迎歌。成都教师带来的“智慧课堂”上，通过多媒体设备，高原孩子“走进”了故宫博物院，看到了从未见过的海洋生物；金华教师徐学慧的“趣味阅读”课上，孩子们跟着故事走进江南水乡，了解不同地域的民族文化。教研活动中，两地教师围坐讨论“如何在数学课里融入民族元素”，郫都老师杨德容分享的“用藏族谚语教应用题”的方法，让课堂变得生动有趣。
“这不仅是知识的传递，更是心与心的靠近。”支教教师徐学慧感慨。离别时，藏族学生给她寄来亲手画的唐卡，画面里，成都的熊猫和道孚的牦牛并肩站在雪山下，旁边写着“我们永远是朋友”。
家校共携手，让团结种子“扎进家”
“阿佳(藏语‘大姐’)，这是孩子的成绩单，也给您讲讲‘两免一补’政策。”周末，藏族教师降央来到藏族学生曲珍家中，用流利的藏语和家长交流。学校78名教师与292户各族家庭结对，把民族团结教育延伸到千家万户。
藏族教师班马拉姆走访汉族学生陈军家时，发现孩子拼音基础薄弱，便每周上门辅导，还带着自家孩子和陈军一起做游戏；彝族教师马芳则用“摆龙门阵”的方式，给藏族、汉族家长讲民族团结故事，“就像酥油茶和青稞饼要搭配才香，各族人也要互相帮衬才好。”
书画展上的民族大团结教育。道孚县委宣传部供图
如今，不少家长主动参与学校活动：藏族妈妈们带着孩子制作酥油茶，教各族同学捏糌粑；汉族家长送来绘本，和孩子们一起读民族英雄的故事。“现在邻里之间，藏汉彝族的家庭常互相串门，孩子放学了，谁家有空就帮忙照看。”曲珍的妈妈说，这都是学校民族团结教育带来的变化。
道孚县城关二小的生动实践，正是当地深耕铸牢中华民族共同体意识的鲜活写照。近年来，道孚县以“校园+社会”双轮发力，推动民族团结工作走深走实：在校园中大力推广“民族团结”教学模式，在社会层面常态化开展“民族团结进家庭进寺庙”实践活动，同时建立121个“石榴籽”工作站点，培育300余名育籽员，将民族团结服务延伸至基层群众身边，让民族团结的种子在雪域大地生根结果。(何晓红、高绒卓玛、实习生韩青化祎)
来源：金台资讯