摘要：我们有文字记载的三千年历史，但能够像今天这样：百分之九十九点九的人都能够读上一些文字、拥有一些知识，在网络自媒体上以意见领袖或者以娱乐天王的认识误区，输出自己颠覆以往所有传统美德的观点或者表演自己的所谓才艺，从来不存在！
文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。
我们有文字记载的三千年历史，但能够像今天这样：百分之九十九点九的人都能够读上一些文字、拥有一些知识，在网络自媒体上以意见领袖或者以娱乐天王的认识误区，输出自己颠覆以往所有传统美德的观点或者表演自己的所谓才艺，从来不存在！
更多时候，人们戏谑自己“斗大的字认识不了一箩筐”，甚至是“睁眼瞎”。
在以往的三千年里，以文字为载体的文明几乎和普通人绝缘，当然就更奢谈什么科学技术发展，甚至于代写书信这种行当，也只出现在一些繁华的城市。
唯一一次出现这么高的识字率，让人们误以为自己就是高级知识分子的时代，就是最近四十年到五十年。
最近四十年到五十年，自从教师群体能够直起腰之后，我们的识字率才达到了几乎百分之百，人们才普遍性地拥有了自己引以为荣、引以为傲的学历文凭！
请注意，是普遍性，不是王公贵族，也不是巨商富贾，而是农村每一个家庭、小城镇的每一个基本单位里的每一个人。
他们都能够认识几千个常见汉字、熟练计算初高中以前的四则混合运算，知道利用各种各样的计量单位来为自己出售的商品定价，也知道在商业活动中利用文字陷阱和数学陷阱使自己的营销活动取得最大经济效益；可以看懂各种各样的、包括《厚黑学》在内的各种书籍和影视，并相对理解其中人物对话的逻辑和诗词歌赋的高妙。
他们更可以附庸风雅地溜须拍马，同时还会在另一些场合巧妙利用自己学习的所谓书本知识构建起一个自以为天衣无缝的逻辑链条，来颠覆以往传统美德。
当然，包括识字率在内的所有文化水平的提高不是自来水龙头里的水，拧开就可以源源不断、滔滔不绝，我们一定不能否认：这一切离不开教师群体为我们点亮的一盏盏智慧明灯，离不开教师群体确实辛苦的、青丝变白发的付出，离不开现在正在被众口一词鞭挞、喊打喊杀的教师群体对学生群体的惩戒（那个年代不能说不存在坏学生，但大多数是坏学生内部的龙虎斗，不是而今牵涉到优等生的“霸凌”）。
我们历史上不乏文化艺术方面的高光时刻：盛唐、两宋、康乾，但文化艺术、科学技术普及和发展程度，并由此带来的经济效益，从未达到今天这样的高度和程度。
你以为这叫正常？不，这叫奇迹！正因为它太特殊了，我们才不能把它当做常态。它是一种彼时彼刻的理性，是对灾难深刻反思后的修正（包括那个以辱师为个性，以白卷为英雄的时代），是无数默默无闻的教师（不是吃空饷的教师，更不是那些职称高高、沐猴而冠、大权在握的“杈杆儿、马户和又鸟”）的牺牲、沉默和忍耐换来的时代窗口。
而窗口就是窗口，未必不会关闭，可能随时都会关闭！
一旦我们重新走回偏执、自恋、无底线溺爱自己孩子的老路；
一旦我们以反抗教师、侮辱教师，把教师像一条鱼一样，从他们身上挑刺儿，漠视教师们——尤其是普通教师们的权益；
一旦我们把普通教师们当做最廉价的、可以被任意有罪推定的劳动力看待，对教师群体的正常工资部分都表现出极大敌意，对教师群体的寒暑假制度耿耿于怀、无限仇视；
一旦我们喜欢借助于包括教师职称评审制度和名师、骨干教师、教育行政化等手段在内的一切手段让教师们劣胜优汰；
一旦我们认为“不接受教育也没关系，我的孩子在这个阶段上学，不过是迫不得已的流程，不是我孩子必须经历的人生阶段（很不幸，我真的见过许多这种现实里和网络上的论调），教师可有可无，教育可有可无，我已经为我的孩子打下了众生享用不尽的包括房地产红利在内的巨额财富江山，我也交给了我的孩子弱肉强食的丛林禽兽法则，把他人当做玩物”；
那么，这场来之不易的奇迹一定会如同清晨的露珠一样消失，一切都会变成镜花水月。
所以，请你记住，我们正在经历的时代一个例外，而不是常态。它不是惯性，不是理所当然，不是天上掉下来的馅饼或者礼物。
认清这一点，是对人类的基本尊重，是对人伦的基本尊重，也是对未来最起码的负责。
我们真正该思考的东西，不是“我们现在过得还行”，也不是娱乐至死和隔岸观火，我们应该思考的东西是“下一个时代是否还能赐予我们同样的恩典”。
历史不是直线，它从来不保证你在今天拥有的东西，明天还会拥有。我们能够拥有的如此之高的文化普及和发展，不是靠口号，不是靠学生和学生家长的桀骜不驯和类似于“打砸抢烧”的一切忤逆手段和巧言令色，而是尊师重道，是对教师群体的敬畏，也就是《荀子·大略》里那一句振聋发聩的“国将兴，必贵师而重傅！贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅！贱师而轻傅，则人有快！人有快，则法度坏。”
一旦我们失去了这种敬畏，一旦我们不感恩、不反思、不检讨，我们就会变得浮夸、傲慢、自恋、张狂、暴戾、狡黠，甚至反过来憎恨那些拯救过我们的知识和知识传播者的教师群体——尤其是那些教师群体里被边缘化了的、志趣最高洁的一线教师。
那时，下一个时代便不是延续，而是断裂，是道德沦丧和人性缺失，是规则崩溃、理性消失、极端抬头。
我们会再度听见“越有知识越怎么样怎么样地坏”、“教师就是臭老九”，我们的生活环境将再也不是好人宜居的所在。
然后，你会发现，所有你以为过去的苦难，都会换上新的面孔重新出现。
这不是危言耸听，这是历史最擅长的把戏。
如果你去看看你最推崇的那个西方国家底层那些虽然能够保障基本温饱，但几近于行尸走肉，在街头无家可归地吸食面粉的那些精神无处寄托者、灵魂无处安放者，几近于治安失控的新时代贫民聚居区，你也能够看明白这个道理。
我们这一代，或许还能够生活在这恩赐的宇晖中，但如果我们不珍惜、不守护、不传承，下一代人将很难理解什么是好人、什么叫诚信、什么叫友善、什么叫公平道义、什么叫有尊严地活着。
我们将无法感受到制度所拥有的温度，更无法体会到拥有无资本化入侵的教育权利是多么宝贵的幸运。
这个时代对我们已经足够温柔，请不要把它交还给野蛮！
最后，我再饶舌几句：我们在最近的四十年、五十年之内，享受了过去400年、500年、4000年、5000年也不可能享受的福祉。
生活在开元盛世文化昌明时期的老百姓，肯定无法体会安史之乱黑暗时代的暴戾和野蛮。现在，我作为一名从教二十七年的一线教师，我总觉得我们又面临一个历史选择：尊师重教还是轻师贱傅。
一念花开，一念花落；一念天堂，一念地狱。佛度有缘人~。
来源：双旗镇客栈