摘要：基本案情小华，一名13岁初一学生，家庭条件较好，学习成绩优异，备受同学羡慕。然而，这一切在其结识了学校几名“新朋友”后发生了改变。起初，“新朋友”以帮助其融入同学圈为由，邀其参加一些活动。随着时间推移，这些活动逐渐演变成了对小华的霸凌。“新朋友”经常以“借用”
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基本案情小华，一名13岁初一学生，家庭条件较好，学习成绩优异，备受同学羡慕。然而，这一切在其结识了学校几名“新朋友”后发生了改变。起初，“新朋友”以帮助其融入同学圈为由，邀其参加一些活动。随着时间推移，这些活动逐渐演变成了对小华的霸凌。“新朋友”经常以“借用”为名拿走小华的高档学习用品或生活用品且拒不归还，次数多了，当小华表示不愿意时，便会遭到他们的言语辱骂。小华反映给老师后，被批评教育的“新朋友”多次殴打小华，并传播谣言污蔑小华，使其在学校备受孤立，导致小华学习成绩一落千丈，性格也变得抑郁孤僻。通过公安部门依法处罚、教育行政部门介入处置、学校建立健全巡查监管制度、家庭教育引导、心理矫正师矫治等多方联动、多项举措，涉案学生的生活均已回归正轨，校园环境得到有效改善。
法条链接《中华人民共和国治安管理处罚法》第六十条 以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依照本法、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条 学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
解 读：学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。
对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
案例点评校园本应是充满阳光、欢乐和知识的净土，但校园欺凌现象却如阴霾般，不时笼罩着这片净土。当校园欺凌发生时，我们需要采取有效的处理方法来保护受害者，纠正欺凌者，维护校园的和谐氛围。
编辑：龚 蓉
审核：谭林波
签发：谢 策
来源：辰溪政法
