摘要：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

一、易错音

1．给下列加点字注音。

雪骤 差可拟 柳絮 无奕

二、选择题

2．下列语句朗读停顿不正确的一项是

A．谢太傅/寒雪日/内集 B．与/儿女/讲论/文义

C．即公/大兄/无奕/女 D．左将军/王凝之/妻/也

3．对下列句子中加点的字词的解释，不正确的一项是

A．俄而雪骤 骤：急

B．撒盐空中差可拟 差：差错

C．未若柳絮因风起 因：趁、乘

D．即公大兄无奕女 即：是

三、填空题

4．解释下列加点字的意思。

（1）谢太傅寒雪日内集 （2）与儿女讲论文义

（3）俄而雪骤 （4）白雪纷纷何所似

（5）撒盐空中差可拟

（6）未若柳絮因风起 未若： 因风：

四、古今义

5．写出下列加点词的古义。

（1）与儿女讲论文义 古义： 。今义：儿子和女儿。

（2）未若柳絮因风起 古义： 。今义：因为；原因。

五、名句名篇默写

6．理解性默写。

①《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。

②《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。

③《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。

六、文言文阅读

咏雪

《世说新语》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

7．解释文中加点词语的意思。

（1）俄而雪骤

（2）撒盐空中差可拟

（3）未若柳絮因风起

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

阅读下面文言文，完成下面小题。

林道人诣谢公

林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨⑤不使朝士⑥见！”

（选自《世说新语》）

【注】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公；谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。⑥朝士：朝廷官员。

9．解释文中加点词的含义。

（1）诣 （2）因 （3）语

10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）东阳时始总角，新病起，体未堪劳。

（2）家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！

11．王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？

阅读下列文言文，完成下面小题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。

（唐无名氏《一字师》）

【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。

12．下列各项表述不正确的一项是

A．“与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今异义词，可解释为子侄辈。

B．“文义”在这里应解释为“文章的义理”。

C．古文中表示时间的词今天已不常见，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指“很久”。

D．乙文中的画线句除逗号外，朗读时还有两处应稍作停顿：前村/深雪里，昨夜/数枝开。

13．下列各项加点字“之”的意义和用法与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是

A．王凝之妻也 B．又有忧彼之所忧者

C．下车引之 D．两狼之并驱如故

14．把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）未若柳絮因风起。

（2）自是士林以谷为齐己一字之师。

15．文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的 。

16．【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。

1． zhòu chā xù yì

本题考查字音。

雪骤（xuě zhòu）：雪下得很急、很大、很迅猛的样子。

差可拟（chā kě nǐ）：大体可以相比。

柳絮（liǔ xù）：指柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如飘絮，所以叫柳絮。

无奕（wú yì）：谢安长兄谢奕，字无奕。

2．C

本题考查断句。

C.句意：她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫。“即”在这里是“就是”的意思，起到承接上文、引出对人物身份说明的作用，所以要单独断开；“公大兄”指的是谢太傅（谢安）的大哥，是一个整体的称谓；“无奕”是谢太傅大哥的名字，用以明确具体是谁，“女”则点明了性别与身份，说明是其女儿；即断句为：即/公大兄/无奕女；

故选C。

3．B

本题考查文言实词。

B.句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体；

故选B。

4． 把家里人聚集在一起 文章的义理 急 像什么 大体可以相比 不如，不及 乘风

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起、家人一同聚集在屋内。

（2）句意为：给子侄辈们讲解文章的义理。文义：文章的义理。

（3）句意为：不久，雪下得大了。骤：急，紧。

（4）句意为：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何所似：像什么。

（5）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。差可拟：大体可以相比、差不多可以相比。

（6）句意为：不如比作柳絮乘风飞舞。未若：不如。因风：趁着风、乘风。

5． 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 趁、乘

本题考查古今异义。

（1）句意：和子侄辈讨论文章的义理。儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。

（2）句意：不如比作柳絮乘风而起。因：趁、乘。

6． 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 公大笑乐

本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“太傅、集、撒、差可拟、柳絮”等字容易写错。

7． 不久，一会儿 相比 未若，不如、不及；因，趁、乘 8．（1）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。

（2）谢太傅高兴地大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

这篇《咏雪》选自《世说新语》，通过谢安与子女咏雪对话的日常片段，展现了东晋名士的清雅情趣。文中“撒盐”“柳絮”两个比喻形成精妙对比，前者直白后者灵动，暗含对才情的品评。结尾补叙谢道韫身份，既收束场景又凸显其家学渊源。全文语言简净，以雪喻才，以笑传神，在生活细节中渗透着魏晋人物品藻的风尚。

7．本题考查文言文字义。

（1）句意：不一会儿，雪下得急了。俄而：不久，一会儿。

（2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。

（3）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。未若：不如，不及。因：趁、乘。

8．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：

（1）寒：寒冷。内集：把家里人聚集在一起。与：和。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。讲论：谈论。文义：文章的义理。

（2）公：指谢太傅。乐：高兴。即：是。大兄：大哥。无奕：谢奕，字无奕。

参考译文：

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

9． 拜访 于是、就 告诉、对……说 10．（1）谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿。

（2）家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见。 11．谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿；王夫人早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。

这段文言文出自《世说新语》，讲述了王夫人为保护体弱侄子东阳，阻止他与支遁长时间讲论的故事。文章通过谢公与王夫人之间的对话，展现了王夫人对东阳的关爱与责任心。谢公对王夫人的辞情给以高度评价，体现出士大夫之间尊重与理解的风度。这段文字不仅表现了家庭中的关爱与责任，也反映了当时士大夫社会中沟通与理解的文化氛围。

9．本题考查文言词语的含义。

（1）句意为：林道人去拜访谢公（谢安）。“诣”，拜访；

（2）句意为：于是王夫人亲自出来。“因”，于是、就；

（3）句意为：谢公对同座的人说。“语”，告诉、对……说。

10．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）始：刚刚，还；总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩；病起：病愈；未堪劳：经不起累。

（2）辞情：言辞情义；致：极，非常，实在；恨：遗憾。

11．本题考查内容理解概括。

结合“东阳时始总角，新病起，体未堪劳”可知，东阳（谢朗）当时还年幼，且刚刚病愈，身体状况不佳，无法承受长时间的劳累。他与林公讲论以至于“相苦”，可能已经有些疲惫不堪。王夫人作为母亲，深知儿子的身体状况，担心儿子过度劳累会影响健康，这是她坚持要“流涕抱儿以归”的原因之一；

同时，结合“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿”可知，王夫人早年遭遇家庭变故，她把一生的寄托都放在了这个儿子身上。她对儿子寄予厚望，希望儿子能健康成长，所以当看到儿子可能会因过度劳累而受到伤害时，她出于对儿子的关爱和对未来的期望，毫不犹豫地出来“流涕抱儿以归”，以保护儿子免受不必要的伤害，体现了一位母亲对孩子深深的爱与关怀。

参考译文：

僧人林道人去见谢公（谢安），东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好，身体经不起劳累。他和林公谈论玄理，以至于互相辩驳，毫不相让。东阳的母亲王夫人在墙壁后听他们辩论，两次派人传信叫东阳回去，但谢安却留住不放。于是王夫人亲自出来，说道：“我年轻时家中就遭遇不幸，一生的寄托都在这个孩子身上。”随即哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。”

12．C 13．B 14．（1）不如比作柳絮凭借着风飞舞。（2）从此文人（读书人）之中把郑谷看作齐己的一字之师。 15．三人行，必有我师焉。 16．甲文诗句主要从雪花飘洒的情形来描写；乙文诗句主要写雪中梅花绽放的情形。

这篇阅读文章通过两则文言文故事，展现了古代文人在自然景象中的诗意互动。甲文《咏雪》以谢太傅与子侄辈的对话为主，通过“撒盐空中”与“柳絮因风起”的比喻，体现了文人雅士对雪景的不同感受与诗意表达，突显了家族文化氛围的温馨与智慧。乙文《一字师》则通过郑谷与齐己的讨论，展现了文人之间的切磋与虚心求教的精神，强调了“一字之师”的深刻影响。两文虽同为赏雪题诗，但甲文侧重于家庭内部的文学交流，乙文则更注重文人间的学术互动，共同体现了古代文人对自然与文学的细腻感悟。

12．本题考查学生对文言实词和古文朗读的节奏与停顿。

C.“俄而”表示时间短暂，译为“不一会儿”；

故选C。

13．本题考查文言虚词的意义与用法。 “一字之师”的意思是改正一个字的老师，“之”结构助词，的。

A.名词，人名；

B.结构助词，的；

C.代词，代指前文提到的人或事物，这里指元方；

D.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；

故选B。

14．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：未若：倒不如；因：趁、乘。

（2）句重点词语：自是：从此以后。士林：文人士大夫。以为：是“以之为”的省略形式，表示把某物或某人当作或作为什么。

15．本题考查古代文学作品内容的理解与应用。

文中齐已没有因为自己是诗人就自高自大，而是愿意向比自己更有经验的人学习，并接受了郑谷的建议，使诗句更加完美。题干中“只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度” ，这句话强调了无论在任何时候、任何地点，只要我们与他人相处，就总能从他们身上学到一些东西。这与孔子的《十二章》中“三人行，必有我师焉”相符。

16．本题考查内容理解。

甲文《咏雪》中的诗句“白雪纷纷何所似？”及“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”都是从雪花飘洒的情形来描写的。这里，诗人通过比喻的手法，将雪花比作撒在空中的盐和随风起舞的柳絮，生动形象地描绘了雪花纷纷扬扬、轻盈飘洒的景象。

乙文《一字师》中的诗句“前村深雪里，昨夜数枝开”则主要写雪中梅花绽放的情形。诗人以“深雪”为背景，突出了梅花在严寒中傲然绽放的坚韧和美丽。让读者在感受到雪景的同时，也能深刻体会到梅花的高洁和坚韧。

据此可知，甲文更注重雪花本身的飘洒之美，而乙文则更侧重于雪中梅花的绽放之姿。

参考译文：

【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

【乙】郑谷住在袁州，于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。”齐己惊讶不已，不由得提起三衣，举手加额，长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的“一字之师”。

来源：也聊教育那点事