摘要：同样都是老师，但是老师和老师的教育方法却 很大的差别，有的在管理学生的过程中比较佛系、人性化，有的老师要求学生步调一致，整齐划一， 对学生管理要求非常严格，也就是说一种老师是比较放养式的管理，一种是师道尊严理念的管理。

同样都是老师，但是老师和老师的教育方法却 很大的差别，有的在管理学生的过程中比较佛系、人性化，有的老师要求学生步调一致，整齐划一， 对学生管理要求非常严格，也就是说一种老师是比较放养式的管理，一种是师道尊严理念的管理。

1、 同为年轻教师可是她们却有着不同的教育理念。

小孟老师个人生性好动，心直口快，性格活泼， 从小就喜欢运动， 也喜欢唱歌跳舞。

小孟老师师范毕业后， 她被分配到我们学校，就这样一位活泼开朗的外向的女孩儿，在班级管理中被好些老教师看不惯。

孩子们眼中的大姐姐，好玩伴却被老教师说成“不务正业”！

小孟老师每天与学生玩在一起，在操场上我们常常看到小孟老师与孩子们在一起跳皮筋儿、丢沙包、跳大绳的游戏， 她会和学生石头剪子布，在两队比赛中剑拔弩张，她会与学生争得面红耳赤，作为老师此时的她 俨然一位大孩子头儿，她全然忘记了自己是老师的身份，她会因为对手违反了比赛规则而与他们争吵不休，也会因为对方的无理而带着他的队员们据理力争。

在两队对垒的时候，他会挥舞旗帜带着同学们摇旗呐喊，加油助威。小孟老师常常与同学们玩儿得汗流浃背， 因为太热她会把外套脱下，用两个衣袖子系在一起围在腰上。

因为小孟老师的个子不算太高很清秀，所以在学生堆里根本分不出来哪个是老师，哪个是学生。

玩儿累了，休息的时候小孟老师会拿出自己带的零食和同学们一起分享，也会因为自己的零食吃没了，而去抓起同学们手中的零食袋儿随手吃上一块，并且一边吃一边与同学们讨论着哪个品牌的零食质量最好味道更佳，而且物美价廉。

小孟老师也会和学生聊到游戏，孩子们玩儿的各种游戏她都精通，没事儿的时候，孩子们总会拉着她的衣服，牵着她的胳膊问这问那，把她当成了自己的大朋友。

一次，因为她在与同学们做游戏的时候不小心一个孩子把她的衣服袖子拉得开了缝，没有办法， 她只好穿上了学生的校服，她还与这位用力拉她的学生打趣道，这件衣服归你了，你的校服归我了。

在学习上这样一位大孩子头儿对学生也是宽容有加。

因为孩子太愿意和他玩在一起了，所以在课堂上就没有那种紧张严肃的氛围。

学生没有错题被罚的情况，也没有因为回答不上老师的问题感到羞愧难当。

学生考试不及格没有老师的罚抄卷子，也没有老师大声呵：“你干嘛得这点儿分儿？你真是太笨了！”

同学们的字有的写的很潦草老师也没有撕了重写的压力。

在背诵的时候没有其他老师的一个一个的过关，背不下来的不许下课，不许上体育课，继续背诵的约束。

在这样的班级里，优等生和差生没有啥区别，差生没有心理压力， 每天开开心心，不会了，也没有老师的体罚和变相体罚。

小孟老师留的作业特别少。

每天到家10分、20分就把作业写得了， 也没有一套又一套做不完的大考卷儿，也没有家长一遍又一遍的听写，没有网络打卡。

学生的手抄报，孟老师要求必须是学生自己完成，不看质量，只要你完成即可，不得让家长包办替代，只要你是自己动手做的，什么样都合格。

因此，小孟老师深得到学生喜爱，家长认可，他班级在搞各种活动的时候，家长都大力支持，小孟老师班级在体操比赛，运动会，文艺比赛中都是名列前茅。

这样放养式的教育管理模式，在期末考试的时候却显现出很大的问题，她班级的总体成绩比平行班的小张老师要提低上不止5分。

主要是孩子错字连篇，卷面不整洁，字体写的东倒西歪，评卷老师都看不清楚。

只有几个优等生成绩不错，其他的中差等生比照平行班成绩低了很多。

2、端庄文静的张老师认为世道尊严学生才能可能成才。

与他同期毕业的小张 我有着与小孟老师截然不同的管理方法。

小张老师喜欢文学，喜欢写作，他多次在教育期刊上发表自己的署名文章，文学功底深厚。

这样一位喜欢读书写作的老师自然对学生要求很严格， 她的教育理念就是师道尊严，对于不尊重老师的行为，她深恶痛绝。

小张老师从来不和学生玩在一起，她认为老师经常和学生在一起玩来玩去，孩子们会不尊重她，不把 她当做老师，老师说的话还会没有分量。

因此，张老师的一言一行都让学生觉得她是高高在上的老师，学生不能与老师说说笑笑， 玩玩闹闹，老师说出的话，同学们要无理由按照去做。

学生们不敢违背老师的指令。

老师在课堂上讲课的时候不允许学生东张西望，交头接耳，一旦有些孩子在下面搞小动作或者是溜号，老师立马用犀利的目光盯着学生，孩子会马上意识到，立即回过神来听老师讲课。

学生在背诵的时候老师要一个一个过关，如果谁不会背，不得上体育课必须背会了才可以出去。

学生在书写的时候必须横平竖直，按照老师的起笔落笔要求完成每个字。

如果在听写时有错字，老师要求把错字改正过来，然后每个错字要写上3~5遍。

在同学们回答老师问题的时候，必须按照老师的要求，声音洪亮、吐字清晰、不得说话重重复复、低声低气。

在朗读课文的时候老师会反复的范读，让学生按照老师的抑扬顿挫来朗读课文，不得唱唱咧咧、磕磕绊绊。

老师会要求同学们每天写一篇日记，把自己所看所想所盼表达清楚即可。

他会要求家长每天把当天学的字词听写一遍，然后每天指定家长监督孩子阅读指定篇数的课外读物， 在班级晨读的时候，学生可以交流自己的阅读体会。

在完成课堂作业的时候，如果老师发现有些同学字迹潦草书写不规范，老师就会把学生的作业撕掉重写。

孩子们看到老师要求这样严格，所以对老师敬而生畏，轻易不敢违反课堂纪律，大多上课都很注意听讲。

家长有时候觉得老师过度严苛会有不满的情绪。

可是在期末考试的时候张老师所带班级的成绩在年组中遥遥领先， 学生无论从分数到学生卷面的书写都是同年组的学生无法超越的！

一位活泼开朗对学生实行放养，快乐教学，一位师道尊严，对学生要求严格，学生从成绩到文明礼貌都可圈可点，这样的两位老师各有各的长处，一个现代一个传统。

来源：素颜说情感一点号