摘要：现在的学生对于个人隐私的重视程度已经远超家长们的想象了，我们那代人小时候唯一能记录小秘密的方式就是写日记，也是直到长大之后才意识到，自己曾经视若珍宝的日记早就被父母偷看过不知多少遍了！

现在的学生对于个人隐私的重视程度已经远超家长们的想象了，我们那代人小时候唯一能记录小秘密的方式就是写日记，也是直到长大之后才意识到，自己曾经视若珍宝的日记早就被父母偷看过不知多少遍了！

没想到现在的学生有了手机之后，也会写日记，只不过现在的学生更加聪明，既然阻止不了家长偷看自己的日记，那不如直接用自创的加密“语言”写日记，一招釜底抽薪让家长们不服不行：看是能看到了，看不懂可咋办？

而学生则沾沾自喜，因为这种语言是自创发明的，因此除了自己其他人都看不懂，即便把自己的日记发到网上，网友们也无法破解，乍一看这些日记宛如鬼画符一般，不知道的还以为是某些古老的神秘语言，仓颉看了也要认输，让人不禁感慨学生的创造力真是无穷无尽！

为了防止父母偷看，小学生自创“语言”写日记，仓颉也要认输

但事实证明，无论是小学生还是中学生，总会有一些奇奇怪怪的想法和不想跟外人分享的心事，想要记录在日记里，但又不想被家长识破，无奈只能自创一些字符和语言来记录这些少女心事，一篇篇日记也沦为了解密小游戏，不少网友争相猜测，这些或奇特或搞怪的符号背后究竟代表着什么意思。

以前只知道一些小学生会自学摩斯密码来跟同学聊天，避免家长看穿自己想出去玩的心情，或者用简单的标点符号来表达自己的想法，但无论是符号还是摩斯密码，家长看多了总能摸索出一些规律，于是这种“自创”语言也有了进一步的改良。

有学生用缅文创造了一套拼写字母，也有学生直接用自创的符号来代替拼音中的字母，虽然这样的方式写日记的确很麻烦，但只要运用熟练了，效率也就提升了，关键是加密程度是百分百的，时间久了学生对自创的语言运用程度也越来越熟练，就仿佛自己掌握了一门别人都不会的语言。

看到这里笔者不禁感慨，热爱真的可以抵挡万难！英语同样是一门语言学科，可多少学生学了十几年也依旧成绩不佳；而自己自创的语言哪怕书写和记忆方式都更加复杂，学生们也能凭借着热爱掌握这种语言。

评论区有网友惊叹：这些学生时代就有能力自创语言并且熟练运用的学生，简直是学语言的好苗子！能把其他人怎么努力也做不到的事情轻易就做到，而且还做的如此完美！可见除了热爱，天赋也是促进学习的重要因素。

语言天赋如果能得到正确引导，也能成为学生未来发展的阶梯

中小学生的创造力往往超出家长们的想象，他们能够利用简单的符号、表情，创造出复杂的交流体系，这种能力不仅体现在语言创造上，更反映出他们对信息传递方式的独特理解。

而这种自创的加密文字背后折射出的是家庭的深层次矛盾，学生们创造秘密语言，本质上是在寻求独立空间，可见传统的管控式教育已经不适应现代青少年的成长需求，家长需要学会尊重孩子的隐私，建立平等的交流方式，避免过度干预导致孩子产生逆反心理。

在应试教育的背景下，学生的创造力在被压抑，但却照样能在压抑中开出花来，这种独特的语言类天赋也是个人能力的突出表现，能够自创文字系统的学生，往往具备超强的语言感知能力和逻辑思维。这种天赋如果得到合理开发，可能成为未来语言学习或密码学研究的优势。

学生的天赋如果能得到正确的引导，不仅能成为独特的优势，还能在高等教育的学习中找到适合自己的领域继续深造，学校和家长要善于发现孩子的特殊才能，为他们提供合适的发展平台。把创造力引导到正确的方向，才能实现个人价值。

来源：晓月教育日记