摘要：春日的三亚，阳光与微风交织出美好的画卷，孩子们的学习不再局限于四方教室，而是向着广阔天地延展。近期，三亚多所学校积极开展研学活动，孩子们纷纷走出校园，投身大自然的怀抱。他们在郊野公园探寻树叶的奥秘，在海洋生物实验站揭开海洋精灵的面纱，在农耕实践基地感受田园的魅

春日的三亚，阳光与微风交织出美好的画卷，孩子们的学习不再局限于四方教室，而是向着广阔天地延展。近期，三亚多所学校积极开展研学活动，孩子们纷纷走出校园，投身大自然的怀抱。他们在郊野公园探寻树叶的奥秘，在海洋生物实验站揭开海洋精灵的面纱，在农耕实践基地感受田园的魅力。这些丰富多彩的研学旅程，不仅让孩子们亲近自然、增长见识，更在他们心中种下了探索与成长的种子，让知识在实践中生根发芽，开启了一场别样的求知之旅。

“叶”的奇妙旅程

“看！这片叶子的边缘像锯齿！”“梧桐叶的纹路像手掌的脉络！”近日，三亚华侨学校的孩子们走出校园，来到生机勃勃的郊野公园，以“自然为教室，探索为课本”，开启了一场别样的“春日户外课堂”。在这场与春天的对话中，一花一叶皆是知识，一言一行尽显成长。

孩子们用指尖触摸嫩芽的柔软，用放大镜观察叶脉的走向，将收集到的不同叶片分类粘贴成“春日标本集”。自然无声，却用千万种形状诉说着生命的奥秘。当艺术遇见自然，创意便悄然发芽！孩子们用捡拾的树叶、花瓣为画板上的卡通人物设计发型——花朵点缀成发饰，绿叶叠成蓬松的卷发。有的孩子笑称：“我的‘模特’是森系少女！”在欢声笑语中，孩子们不仅读懂了叶的形态，更用想象力为春天增添了一抹童趣的色彩。

探秘海洋精灵

当三亚华侨学校的孩子们在自然中描绘春天时，崖州区梅山中学的孩子们也开启了一场独特的探秘之旅。为激发他们对海洋生物的兴趣，梅山中学“科学校长”系列活动走进中国科学院海南热带海洋生物实验站，通过实地探访与科普课堂的形式，带领孩子们揭开小丑鱼的奥秘，开启了一趟别开生面的海洋生态探秘之旅。

“我知道！这是砗磲。”孩子们先后来到中国科学院海南热带海洋生物实验站海洋生物繁育岸基实验基地、珊瑚礁生态模拟实验室，参观了解珊瑚、砗磲等海洋生物生活习性。

“别看小丑鱼只有巴掌大，它们可是珊瑚礁生态系统的‘报警器’”“小丑鱼能自由改变性别”……在科普讲堂上，梅山中学科学校长许秋彤用生动的语言从什么是小丑鱼、小丑鱼有哪些生态作用、怎么保护小丑鱼等方面解开小丑鱼的奥秘。通过小丑鱼与珊瑚礁生态系统的依存关系，引导孩子们理解海洋生态系统的复杂性，激发他们对海洋生物的兴趣。

田园里的成长

对孩子们来说，研学游更像是“行走的课堂”，在游览鹿城美丽乡村的同时，可以深入了解农耕文化。

迎着初升的朝阳，市第九小学三亚湾校区一年级的孩子们，背起双肩包，踏上了前往大茅远洋生态实践基地的探索之旅。在这场以天地为课堂、自然为导师的研学旅程中，孩子们用小手触摸泥土的温度，用童眸捕捉叶脉的诗行，在虫鸣鸟语的自然交响里，叩响认知世界的第一扇智慧之门。

来到小溪边，孩子们迫不及待踏入清澈的溪水中。他们紧盯游来游去的小鱼，双手轻轻靠近，再快速合拢。在欢声笑语中，孩子们不仅亲近了自然，还收获了快乐与成长。

此外，在实践基地农业科普区，讲解员耐心为大家介绍各类农作物，从常见的蔬菜到奇特的植物，孩子们睁大眼睛，满是好奇，不时提出天真又有趣的问题。实践环节，孩子们亲手体验播种。拿起小铲子、种下小种子，这简单的劳作，让他们体会到劳动的意义。

在游戏环节，孩子们化身蹦跳的袋鼠，在五彩布袋里播种欢乐；化作灵巧的运水工，接力传递晶莹的夏日清泉；变身平衡大师，踩着彩虹砖块踏浪前行。翻飞的发梢沾着青草香，跃动的脚步勾勒出春天的美好，描绘着童年的欢乐。

研学的多彩未来

过去，书本是孩子的世界；现在，世界是孩子的书本。市教育局相关负责人介绍，自2016年教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行已经纳入全国中小学教育教学计划。“双减”背景下，父母更加注重孩子的身心健康和全面发展。研学让孩子走出教室，探索自然，接触社会，通过实践体验达到“知行合一”。这种教育形式已被教育部门、学校、家庭广泛认可。

近年来，在海南文旅融合发展的大背景下，研学旅行已成为三亚旅游发展的新业态和新的增长点，当前，三亚通过整合特色文化旅游资源，围绕红色教育、海洋探索、科技体验等内容，打造推出“海洋文化研学游”“科学人文研学游”“非遗民俗研学游”等，将三亚蜈支洲岛旅游区、西岛海洋文化旅游区、天涯海角游览区、亚龙湾海底世界等景区串连起来，带领游客走进西岛渔村的百年古巷品味珊瑚礁石老屋，一窥西岛400余年的渔家历史；在亚龙湾海底世界景区体验半潜观光船、远海潜水、摩托艇、帆船等海上娱乐项目……这些丰富多彩的研学资源，为孩子们打开了一扇扇认识世界、探索未知的大门，助力他们在实践中成长，在探索中收获知识与快乐，实现“知行合一”。

来源：昌裕教育