百万师生共享云端资源！黔西南州教育数字化转型打造无边界课堂

摘要：“同学们可以看到，当电流通过导线流过灯丝时,灯丝将会发热并发光……”3月26日，贵州省晴隆县第二中学九年级3班，物理教师陈龙用智慧黑板绘制并讲解电学电路图，讲台下，学生看得津津有味。

“同学们可以看到，当电流通过导线流过灯丝时,灯丝将会发热并发光……”3月26日，贵州省晴隆县第二中学九年级3班，物理教师陈龙用智慧黑板绘制并讲解电学电路图，讲台下，学生看得津津有味。

“智慧黑板让课堂变得更丰富有趣。”陈龙向记者介绍，相比于以前用投影仪上课，智慧黑板功能更加多样，既能粉笔板书，又能用手触控观看ppt视频、图片、动画等各种多媒体应用，增强了课堂的互动性和学生的参与度，让教学不再局限于课本。

贵州省晴隆县第二中学，教师用“智慧黑板”为学生授课

此外，智慧黑板还支持远程控制，不论在何地，只要进入后台就能观看课堂情况，可实现远程开关、远程喊话、远程教学等功能。

“自去年4月以来，学校40个教学班均已配备智慧黑板，且所有教师都能熟练使用，学生们也都喜欢这种教学设备。”晴隆县第二中学副校长李克说，学校还引入了智慧食堂、IP数字广播等系统，让校园管理更智能高效。

数字技术赋能“智慧校园”建设。“目前，全县中小学多媒体教室覆盖率已达100%，实现‘千兆到校、百兆到班’的宽带网络环境全覆盖。并通过‘金州教育云’平台、中央电化教育馆智能研修平台、国家中小学智慧教育平台，初步构建起了‘城乡一体、优质共享’的数字教育生态。”晴隆县教育局电化教育股股长岑天海说。

贵州省晴隆县第二中学

教育数字化绝非简单的技术叠加，而需实现技术与教育的深度融合。晴隆县的探索只是黔西南州多维度推进教育数字化转型的一个缩影。近年来，黔西南州依托天翼云打造“金州教育云”大数据平台，应用“互联网教育”模式，走出了一条以教育数字化引领民族地区教育发展的新路。

立足管理核心，“金州教育云”搭建起一体化管理架构，将“学、教、研、训、评、管”融合，让教育管理突破时空局限，实现高效、精准管理。

目前，该平台实名注册“网络学习空间人人通”超170万个，教师空间9.2万个，实名注册率达100%，学生空间524402个、家长空间560440个，教学课堂1219898节，教学应用255个，名师空间905个，课程社区365个，平台资源总量达到1627910件。

AI课堂分析

同时，“金州教育云”还在教研与资源板块积极探索，利用智能研修系统开展“三个课堂”，已投入使用AI录播教室287间，普通直录播教室34间。并鼓励本地教师共建共享资源，形成贴合本地学情的资源库，将本地优质教学经验、特色课程数字化，为师生提供“近在身边”的学习资源。

“通过直录播设备，每一堂课都能被完整记录，还能通过平台对授课过程中师生九大教学行为进行AI智能精准数据分析，我们能更直观地看到教学中的不足之处，以便针对性地做出调整。”兴义市红星路小学教务副主任宋玉萍说，教师不仅能通过平台参与本地教研活动，还能观看其他教师的优秀教研成果，拓宽教研视野，学习先进教学理念与方法，优化自身教学。

兴义市红星路小学与册亨县者楼中心小学师生“同上一堂课”

作为教育数字化赋能民族地区教育高质量发展项目试点校，兴义市红星路小学在“支持校——项目校——帮扶校”三级链模式下，还探索出了“1 1 N”双师课堂模式、“CPR-MIC”AI课堂数据分析智能精准教研模式，打通了东西部的数字桥梁，实现了跨空间、跨地区的教育资源共享。

“一头是上海理工大学附属小学、沈阳文艺二校等教育资源发达地区的学校，一头是册亨县者楼中心小学、望谟县民族小学、望谟县实验小学等民族地区学校，通过双师课堂，我们在吸收支持校先进教学经验的同时，又内化吸收，并辐射到帮扶校。”兴义市红星路小学党支部书记、校长肖燕感慨，以“云”为桥，一块显示屏让课堂无边界。

以数字化手段促进教育公平。通过“金州教育云”，黔西南州构建起“支持校—项目校—帮扶校”联动帮扶共同体，通过“线上互联线下互动”，推动教育优质均衡。如今，“三地同上一堂课”的新型教育模式已在全州蔚然成风。