一位法制副校长的“教师节答卷”：打造个性化校园法治教育体系

摘要：今年9月10日是全国第41个教师节，浦东公安分局民警姜经纬也收到了学生们的祝福信息，在同学们心中，他既是民警也是老师。提起姜经纬，周边学校的老师、学生与家长倍感亲切。他不仅是浦东公安分局梅园新村派出所的副所长，更是孩子们口中那个总能带来安全感的 “姜校长”——

今年9月10日是全国第41个教师节，浦东公安分局民警姜经纬也收到了学生们的祝福信息，在同学们心中，他既是民警也是老师。提起姜经纬，周边学校的老师、学生与家长倍感亲切。他不仅是浦东公安分局梅园新村派出所的副所长，更是孩子们口中那个总能带来安全感的 “姜校长”—— 作为辖区 25 所中小学的法制副校长，他的身影早已深深融入校园日常。

“法制副校长不是挂名头衔，是要真真切切为校园解决难题。”这是姜经纬常挂在嘴边的话。接手25所学校法制副校长工作之初，他做的第一件事就是带着笔记本走遍每所校园，从教室走廊到食堂操场，从保安室到心理咨询室，逐一记录师生们反映的安全隐患与法治需求，短短一个月就整理出“校园周边交通拥堵”“学生安全意识薄弱”“家校沟通存在盲区”等问题，形成专属的“校园法治服务清单”。

针对校园周边上下学时段交通混乱的问题，姜经纬因地制宜推出学校的交通疏导方案。除了交通方面，姜经纬在校园内还是一名法制宣传者，“不同年龄段的学生，对法治知识的需求不一样，不能‘一锅煮’。”基于这样的思考，姜经纬将法治教育细分为“低年级行为规范课”“中年级安全防护课”“高年级法律常识课”，打造出一套精准化、个性化的校园法治教育体系。

在小学低年级课堂上，他化身“故事大王”，把《未成年人保护法》里的知识点，改编成通俗易懂的故事。一次在梅园小学授课时，他发现有孩子模仿动画片里的“翻墙行为”，当即设计“安全小卫士闯关游戏”，设置“不爬窗台”“不玩尖锐物品”等关卡，让孩子在游戏中明白危险行为的危害。

针对初中生容易出现的“校园矛盾”“网络沉迷”等问题，姜经纬创新推出“情景化法治课堂”。他收集辖区内真实案例，改编成“反校园欺凌”情景剧。让学生分别扮演“欺凌者”“受害者”“旁观者”，在角色扮演中体会不同角色的心理变化。

对于高中生，姜经纬则聚焦“网络安全”“法治与责任”等主题，开设“模拟法庭”实践课。他选取涉及未成年人电信网络诈骗等贴近学生生活的案例，让学生分别“演绎”被害人、反诈劝阻员。“比起‘老师’，我更想做学生愿意倾诉的‘大朋友’。”姜经纬在每所学校都公开了自己的联系方式。

某校一名七年级男生常欺负女生，姜经纬知道后，判定虽不构成欺凌但行为失范，便结合《未成年人保护法》引导其认识错误，男生最终道歉。他还将此事搬上课堂，让学生们明确行为规范和法律边界，该校也荣获“五星校园”称号。

辖区一所学校的学生小宇，因父亲长期在国外，便沉迷游戏，半月内三次充值。因为一次大金额的游戏充值，终于引发母子争吵，为此小宇把自己锁进卧室拒绝沟通，产生了厌学倾向。姜经纬赶来后，先安抚母亲，再隔门以游戏为切入点谈心，共情小宇对父亲的思念。经过1小时的劝说，小宇终于开门，向母亲道歉。之后，小宇按约定控制游戏时间，并在姜经纬的帮助下返校继续读书。