赏教学魅力寻英语之美——范县第二小学英语教研活动

摘要：本次活动由何翠霞老师作研究示范课，授课内容是五年级教材。何老师带领五年级的孩子为我们展示了一节精彩的英语课--《Unit3 My school calendar》。于秋存校长和全体英语教师参加了本次教研活动.

4月1日我校英语教研组全体成员在北会议室进行英语教研活动，活动由英语组长范晓静老师主持。

本次活动由何翠霞老师作研究示范课，授课内容是五年级教材。何老师带领五年级的孩子为我们展示了一节精彩的英语课--《Unit3 My school calendar》。于秋存校长和全体英语教师参加了本次教研活动.

主题：何翠霞讲授《Unit3 My school calendar》。

时间：2025年4月1日上午

形式：线下课堂

活动流程：

一、何翠霞讲授《Unit3 My school calendar》。

二、组内教师分享交流：

课后，于校长及英语组成员大家集聚一起面对面的进行了全面而有深度的交流，从不同的侧面对课进行了分析评价，各位英语老师踊跃说出自己的感受，畅聊自己的收获，反省自己的不足。

丰硕老师：

1.第三单元月份词汇的掌握有一定的难度,何老师耐心,循序渐进从音标出发，活动讲解单词.并引导总结句型:When is+活动/节目?It's in+月份.

2.教学过程有游戏穿插，让学生快速理解单词和意思，小组合作练习句型，多样化教学方式吸引学生注意力并让他们更好的了解知识点。

曹秋霞老师：

何老师用歌曲导入，提高学生的学习兴趣，并在歌曲中复习旧知。词汇教学中注重发音音节的指导，以确保他们能够准确掌握每个单词的发音，帮助学生建立完整的词汇知识体系，注重词汇的呈现和练习。设计多样化的练习活动，练习对话时注重学生之间的评价，给出了语言准确性和流畅性的要求标准，让学生在互动中巩固所学知识。注重分层作业，以满足不同层次学生的需求。

申沙沙老师：

何老师教授环节层次分明、循序渐进。教师先带领学生学习与学校日程相关的基础词汇和短语，通过图片、实物、动作等多种方式进行直观教学，帮助学生快速记忆；接着讲解描述课程安排的常用句型，结合例句进行详细分析，让学生理解句型的结构和用法；然后通过大量的练习，如填空、造句、对话练习等，让学生巩固所学的语言知识，逐步提高语言运用能力。整个新授过程由浅入深、环环相扣，符合学生的认知规律。

徐佩佩老师：

何老师本节课运用歌曲导入与主题相关的话题，为学习月份单词做好了铺垫，一环扣一环，知识环环相扣。设置的相关环节都能围绕重点单词和句型，突出重难点。在说明“the”的用法时，不是直接说明知识点，而是通过两个句型进行对比，让学生自行观察并发现两者的区别来归纳总结。

何素华老师：

何老师教学目标明确,重难点突出,教学内容安排合理.层次分明.先通过有趣的歌曲导入自然引出新词汇,在教授词汇时,教读音和拼写.教师学方法多样,灵活运用了情境教学法.直观教学法和小组合作法,充分调动了学生的积极性,培养了学生的合作与交流能力.

吴艳淑老师：

主题情境真实,文化浸润自然。以校园活动(运动会、艺术节)为语境,引导学生用目标语言(月份节日)完成校历制作,语言应用扎根生活.通过对比春节与圣诞节的月份习俗,巧妙渗透和而不同的文化价值观,学生能用英语表达when is……?It’s in……这一句型。

田恬老师：

何老师在教学的过程中善于进行单词的拆分，同类词的观察和引导，让学生学思结合，拼读结合，在各种活动中将词与句相结合，在对学和群学中进行探讨和学习，发挥学生的主体地位，锻炼学生的思维能力。遵循学生已有的认知水平，从实际出发，融词于景，创设语境，利于让学生联系生活实际与新授结合，减低教学难度。板书设计直观有效，便于归纳和总结。学生通俗易懂，将词与句相融合在不断地操练中，掌握句型的运用。

陈金荣老师：

何老师这节课课堂教学环节设计完整，过渡自然。热身环节通过播放英文歌曲和日常对话，迅速吸引学生的注意力，营造了英语学习氛围；新授环节讲解清晰，循序渐进，让学生逐步掌握新知识；练习环节形式丰富，巩固了学生的学习成果课堂评价以教师评价为主，可适当增加学生自评和互评环节。通过自我评价，学生能够更好地反思自己的学习过程；通过互评，学生可以从他人的角度发现自己的优点和不足，促进学生共同进步。

高聪老师：

1.何老师巧妙地用含有重点句型的问题逐一引出1月份至6月份的词汇学习，学习词汇的同时操练了句型，做到词不离句。

2.渗透语音拼读规则学习，通过旧知学习新词，不仅降低学习难度，提高了词汇学习效果，而且让学生学会归纳字母或字母组合在不同单词的相同发音，教授了学生学习单词的策略。

3.情感价值观的引导应适时适度，并且要符合学生认知规律和身心发展特点。

最后，于校长对本次活动进行了总结和点评。在校领导的带领下，我们将刻苦钻研，认真备课，上好每堂课，积极研讨，改变自己的教课观点和方法，实践新的教课理念，提升自己的教学能力，为自己的教研事业迈上新的台阶。

王晓培老师：

教师教学目标明确，重点突出。教师通过创设情境，如展示校园活动日历图片，巧妙导入新课，激发学生学习兴趣。在词汇与句型教学中，运用多种教学方法，如游戏、小组操练等，让学生在轻松氛围中掌握知识，提升语言运用能力。课堂互动频繁，学生参与度高，能积极回答问题与开展小组讨论。