摘要：一年级的小朋友注意力容易分散，他们很容易受外面的声音与事所干扰，往往坐不到十分钟，他们就开始走神了，任凭你怎么教，他们也听不进去。

一年级的小朋友注意力容易分散，他们很容易受外面的声音与事所干扰，往往坐不到十分钟，他们就开始走神了，任凭你怎么教，他们也听不进去。

指导自家六七岁孩子读背课文，就要多动脑筋想办法，让孩子在较短时间里读熟背出。

我们家长不妨试试这几种方法。

一、形象的演示法。

形象的演示法，顾名思义，就是根据文字的描写，做出相应的动作表情，演绎出其场景，边演绎边读背。这种方法生动形象，很容易吸引孩子的注意力。

如我指导刚上一年级孙子读:“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。”时，我就采用了演绎法。

“坐、站、卧”三个动作孩子懂，“行”却不知道什么意思。“如松”“如钟”“如风”更不明白是什么意思。

我边读边做动作，并配合表情:“站如松”笔直地站立，一动不动；“坐如钟”，坐直挺胸，纹丝不动；“行如风”，快步行走。“卧如弓”侧身弓着身子躺在沙发上。

孙子觉得很有趣，也跟着我边读边做动作，一遍遍演示，一遍遍诵读，他也不会厌倦，而且理解了意思，很快就背得滚瓜烂熟。

一年级小朋友识字量少，理解能力有限，用形象演绎法，形象有趣，便于他们理解。理解了文字，读背起来就容易多了。

二、配合歌曲，指导读背。

一年级课文中的一些儿歌、古诗都已谱成了曲子。而孩子们对音乐比较感兴趣，用唱读相互配合的方法，指导孩子读背课文，效果不错。

如儿歌《小小的船》，古诗《静夜思》，汉语字母表等等，在指导孩子读背时，可以播放歌曲，教他们先唱熟歌儿。

会唱了，读背就迎刃而解了，关键的记得牢，记得久。

三、跟孩子竞赛背课文。

孩子喜欢挑战，有竞争就有动力。家长在指导孩子读背课文时，要以参与者的身份参与，与孩子比一比，谁先读熟背熟。优胜者有奖品。

这样一激励，孩子兴致勃勃，就主动地、集中注意力地去读背。

当看到孩子有松懈了，家长说:“我已背出来了，宝宝看着书，听我背一背，看看有没有背全对。”

家长在背的过程中，要故意背漏背错一些地方，让孩子指正，吸引他的注意力。还要故意想不起来下面的文字了，让孩子给接上，孩子可来劲了。

在这一导一引上，引导孩子始终有兴趣地参加。也在一导一引中，有意引导孩子读背课文。

家长读背后，说道自己不够认真，读背的不够熟，宝宝肯定比自己读背得好，然后让孩子读背。在款子读背时，有卡住了的，多鼓劢，还要及时地提示。

孩子读背后，家长一定要点评，主要以表扬鼓劢为主，直到孩子读背熟了为止。之后兑现诺言，奖励孩子一些他们喜欢的小物品。

家长指导孩子读背课文的方法还有很多很多。家长只有做个有心人，一定能找到更合适指导自家孩子读背课文的最佳的有效方法的。

来源：2222小何一点号