枣庄市中各学校举办班主任良好习惯养成赋能论坛

摘要：2025年3月是行为养成教育活动月，全区各学校班主任围绕“如何培养学生良好行为习惯”展开分享与交流，共同探讨行为习惯养成新形式、新办法，为全方位提升班主任班级管理水平、促进学生全面发展注入了新的活力。

如何培养学生良好行为习惯

2025年3月是行为养成教育活动月，全区各学校班主任围绕“如何培养学生良好行为习惯”展开分享与交流，共同探讨行为习惯养成新形式、新办法，为全方位提升班主任班级管理水平、促进学生全面发展注入了新的活力。

李晖

市中区实验中学

七年级8班

教师说

良好的学习习惯是初中生学业水平稳步提升的源动力。针对学生学习习惯养成，我们可以从以下几个方面着手。

一是巧用策略，管理时间。我们要引导学生自主制定每日学习计划，将学习任务细化到每个时间段。比如，早上提前半小时起床背诵语文古诗词或英语单词；课间利用5 - 10分钟回顾上节课知识点，预习下节课内容；晚上完成作业后，安排1 - 2小时复习当天所学，整理笔记。同时，使用番茄工作法，学习25分钟后休息5分钟，避免长时间学习导致的疲劳和注意力不集中，提高学习效率。二是多元引导，专注课堂。学生一切成绩的取得来自于课堂，良好的听课习惯是取得优秀成绩的关键。上课期间，坐姿端正，手中有笔，眼中有光，积极发表自己的见解，从而提高自己在课堂上的参与度。三是严格要求，优化作业。在作业习惯培养上，明确作业要求，规定完成时间，强调独立完成。平时作业考试化，提高做作业的效率意识。四是紧密沟通，家校合作。家校合作是培养学生良好行为习惯的重要支撑。定期召开家长会，向家长反馈学生在校学习情况，了解学生在家表现，共同商讨教育策略。指导家长为孩子营造良好学习环境，合理安排作息时间，督促孩子完成作业，形成家校教育合力。

叶磊

孟庄镇周村九年制学校七年级2班

教师说

塑造和培养初中生良好的行为习惯作为班主任要“巧做思想，妙养习惯”：一是有针对性的个别教育。避免在公众场合，态度要真诚而平和，措辞要含蓄而得体，切不可简单粗暴、挖苦讽刺。学生“亲其师”，才能“信其道”。二是寓教于乐做好群体性的思想工作。不能空洞的说教，在形式上应灵活开放，生动活泼，通过活动来做好群体性思想工作。三是充分发挥榜样的示范作用。榜样的力量是无穷的，潜移默化，影响终生，提供典型和事迹，高尚操行深入到每一个学生的心中。四是用美育的方法熏陶学生。美育能够陶冶人的情操，影响到他的行为。一曲优美的音乐，一首动听的歌，一次小小的画展都能够打动人的心灵，不仅能缓解人的不良情绪，还能培养一个人高雅的举止。五是积极开展批评与自我批评的活动。人非圣贤孰能无过，除了别人的帮助外，更有效的方法是自查自省，自觉地纠正自己不良行为习惯。

市中区君山路小学

四年级8班

教师说

班级管理千头万绪，班主任每天面对的，也都是数之不尽的小事儿，只有抓好这些“小事儿”，才能在不知不觉中，建成一个良好的班集体，进而影响到班集体中的每一名同学。一是以爱心容纳“小”事儿。当学生进入五六年级，开始进入身心发育的特殊时期，想和他们沟通，需要爱心，需要小妙招。因人而异，投其所好，用爱心容纳这样的小事儿，我们的态度就会由烦躁变得平和，对学生也会由批评变为耐心，小事儿一件一件地解决，学生一点一点地进步。二是以细心发现“小”事儿。班级里很多小事儿，需要我们去细心发现，去关注学生的情绪，关注学生的细微的动作，关注他们隐藏的小事儿。如果我们关注并解决了这些小事儿，学生就会感受到自己受到重视，进而回馈给我们意想不到的惊喜。三是以严格规范“小”事儿。作为小学生，能完全自律，特别是老师不在的时候，是很难做到的。这不仅仅靠语言教育，更重要的是靠教师不同的人格魅力去感召学生，凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生，很好得贯彻执行班级的各种制度，定期反馈总结，慢慢成为学生的自觉行为。四是以沟通解决“小”事儿。班级有一些“小”事儿，要想圆满解决，需要得到家长的支持配合，需要和家长推心置腹沟通，需要走进学生内心，从心开始。只要我们能从“小”处着手，用爱心容纳小事儿、用细心发现小事儿、用严格规范小事儿、用沟通解决小事儿，变小为大，积少成多，就有可能彻底改变学生。

王奉伟

西王庄镇中心小学

五年级4班

教师说

伟大的教育家叶圣陶指出:“教育就是培养习惯。”小学生正处于身心快速发展、行为习惯逐渐固化的关键时期，良好行为习惯对他们的成长极为重要。班主任作为班级管理核心，应从多方面着手，助力学生养成良好行为习惯。一是立规矩，树标准。学期伊始，我就和学生们一起制定班级规则。从课堂纪律到课间活动，从作业要求到值日安排，都一一明确。为了让这些规则易于记忆，我们还编成了朗朗上口的口诀。比如“铃声响，进课堂，书放好，坐端正”。在践行过程中，始终坚持公平公正，对遵守规则的学生及时表扬，对违反规则的学生耐心引导，让他们明白规则的严肃性。二是抓细节，重示范。行为习惯的培养体现在日常的点点滴滴中。注重细节，从学生的坐姿、站姿，到物品的摆放，都耐心指导。同时，我也深知言传身教的重要性。要求学生按时到校，我就每天早早地在教室等候；要求学生爱护环境，我看到纸屑就会主动捡起。通过这些细微的举动，为学生树立榜样，让他们在潜移默化中受到影响。三是多鼓励，常引导。每个学生都渴望被认可，所以我从不吝啬自己的赞美之词，用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生缺点。当学生取得哪怕是微小的进步时，我都会给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力被看见。对于那些行为习惯较差的学生，我会更加关注，寻找他们的闪光点，激发他们的积极性。同时，通过主题班会、故事分享等方式，引导学生明辨是非，知道什么是正确的行为，什么是错误的行为。四是勤沟通，共成长。学生行为习惯的养成离不开家庭的配合。我会定期与家长沟通，及时反馈学生在学校的表现，了解学生在家的情况。对于出现的问题，共同商讨解决办法。同时，我也会给家长提供一些教育建议，帮助他们更好地引导孩子。通过家校合作，形成教育合力，为学生的成长创造良好的环境。

西王庄镇东王庄小学

四年级1班

教师说

做班主任工作很难，作为农村小学班主任更难，有时需要和学生斗智斗勇。一是“五字决”要记牢。作为班主任，“勤、严、细、实、学”，即工作勤奋、严格要求、细心观察、务实创新、不断学习是一切工作开展的出发点和基础。二是“兵法谋略”要巧用。把“三十六计”应用到教育教学中，就要促进学生学习的兴趣，提高学习效率。例如：“围魏救赵”，在教授语文知识时，通过讲故事、播放影片等方式，来帮助学生理解和记忆相关内容。“以逸待劳”，在课堂上灵活运用课堂时间和任务，比如：讲授新课时中间穿插书写、朗读、游戏等环节在其中，既能活跃课堂气氛又能提高学习效率。三是“斗智斗勇”要有爱。理想信念、道德修养教育是学生成长成才的核心要素。特别注重对学生的教育方式，学生犯错，点到为止，让学生在自我反省中学会约束自己；学生的点滴成长，及时给予鼓励，成为学生的良师益友。四是“情绪管理”要到位。新媒体发展，学生受到网络及社会不良风气影响也越来越多，甚至出现厌学情绪，教师心理存在“恨铁不成钢”的思绪也会越来越严重。如何管理好自身情绪很重要，所以，工作中要避免产生负面情绪，运用好谋略和学生“斗智斗勇”。