春天的懈逅
暮春的雨总是带着恹恹的倦意。林晚晴推开玻璃窗，木香花的枝条从二楼阳台垂下来，细白花瓣沾着水珠簌簌落在账本上。她摘下老花镜，指尖抚过被雨水洇湿的墨迹，忽然想起今晨在旧书里翻出的情书——二十年前的字迹在宣纸上晕成淡蓝的雾，像少年时代没能说出口的告白。
顾明远
（完）请柬与通知书同时送达 沈总的白月光回国那夜我拔掉了氧气罩
心电监护仪发出规律的滴答声，我摩挲着烫金请柬上并排的"沈予安"和"乔慕心"，忽然想起二十岁那年，我们在出租屋分吃一碗泡面时，他沾着油渍的婚书承诺。窗外飘来玉兰香气，就像当年他别在我耳后的那朵，只是这次他亲自折的花束，要送给刚下飞机的林浅夏。
为什么最好的学校招收的都是最好的学生？
从今天起，我将连续三天重新推出我去年写的三篇文章。这三篇文章都围绕同一个主题，我姑且叫做“名校之问”。今天第一篇文章，主要通过“名校之问”呼唤基础教育的教育公平；明天发第二篇文章，主要是谈“最好的学生其实也不好教”，重点说“因材施教”；后天发第三篇文章，通过比
教育思想 | 顾明远：构建中国自主的教育学知识体系要以“两个结合”为方法论
构建中国自主的教育学知识体系是实现中国教育现代化的重要组成部分。中国教育现代化需要有教育学知识为理论支撑，并在实践中创造经验，理论与实践相结合，相互验证，构建出中国自主的教育学知识体系。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实
“大先生”顾明远
我与顾先生的忘年交已近20年。顾先生19岁便担任小学教员，是中国首批苏联留学生，回国后历任北京师范大学附属中学教导处副主任、校长，再到北京师范大学副校长、中国教育学会会长……其已95岁高龄，却仍精神矍铄、思路深刻，他身兼中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会
顾明远：教学过程的本质就是发展人的思维
人人都有思想，都能思维，但并非人人都具有良好的思维品质。思维是有多种品质的，如思维具有敏捷性，有的人思维很敏捷，遇到事物反应比较快，有的人思维比较缓慢，反应比较迟缓；思维具有逻辑性，有的人说话很有条理，有的人说话混乱不清；思维具有深刻性，有的人思考问题很深入，