利用电教媒体优化小学美术课堂教学
在小学美术教学过程中，恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识。小学阶段的学生有明显的创造性表现，尤其在绘画创作中，恰恰能更好地发挥自己的想象力和创造力。在美术教学中，合理运用现代教育技术，直观、形象地进行教学，使学生创造才能得以充分发挥，从而更好地提高
课堂教学
【大讲堂】“南方教研大讲堂”第141场（初中数学专场）“数智赋能初中数学课堂教学的实践探索”
3月14日下午，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的“南方教研大讲堂”第141场（初中数学专场）“数智赋能初中数学课堂教学的实践探索”举行。本次活动通过活动介绍、课例展示、教研沙龙、专家视点、活动总结等环节，聚焦数智技术在教学场景中的创新应用，展开了一场
北京市丰台区探索将AI技术融入课堂教学——以人工智能推进区域教育变革
在北京小学丰台万年花城分校四年级的一节《游记》习作课上，教室里学生们正在讨论“游览顺序”习作写法，而一位特别的“教师”——人工智能助手悄然融入课堂。有的学生发现自己的句子通过它润色后更具诗意；有人通过它的提示优化了细节描写，增加了文章的层次感；还有学生在与它的
如何快速提升课堂教学能力，青年教师可以试试六环备课法
青年教师在备课时，应先研究与本节课相关的历年考试真题、模拟题等，了解考试题型、知识点分布和难度水平。例如，对于初高中数学教师，在备课二次函数相关内容时，可以收集近五年本地区中考、高考中关于二次函数的真题，分析题目是侧重于求解析式、画图像，还是利用二次函数解决实
以核心素养为导向 赋能课堂教学新模式
为深入贯彻落实新课程理念与新课标要求，深化小学数学课堂教学改革，推动教师专业成长，3月20日下午，在合肥市长江路第二小学柏景湾校区五楼录播室，举办了庐阳区小学三、五年级数学学科大单元教学竞赛活动。本次活动由金令名师工作室、阮慧敏名师工作室联合承办，以“大单元教
巧手塑乾坤 非遗润童心——泥塑进课堂教学活动
泥塑，作为中华民族的传统手工技艺，承载着深厚的历史文化底蕴，为进一步传承弘扬传统文化，探索非遗传播新方式与新途径，让更多的学生感受中国优秀传统文化的魅力，了解非物质文化遗产保护的重要意义，天水市青少年学生校外活动中心开展了“巧手塑乾坤，非遗润童心”非遗泥塑进课
【课堂教学改革】合展小学AI录播教室正式投入使用
在教育信息化浪潮中，合展小学积极探索科技与教学融合的新路径，为提升教学质量、推动教育创新迈出坚实步伐。
甘州区教育局：开展“城语·乡音”教学视导 助力课堂教学质量提升
甘州融媒讯近日，甘州区教育局组织专家团队赴靖安乡中心学校开展2025年首场“城语·乡音”教学视导，通过课堂诊断、常规检查、专家示范、分科研训、面对面反馈等形式，促进校际合作，推动城乡优质教育资源共享，助力乡村教育高质量发展。
对话 | 杨宁-邱伟松 儿童创造：开启素养导向的信息科技课堂教学
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》以学生发展核心素养为导向，提出培养学生“乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神”的目标。这一新的课程理念对信息科技教师是一个不小的挑战。本期对话，杨宁教授和邱伟松老师将共同对
教师课堂教学的十大“雷区”，你踩了吗？
知识储备不够：讲知识点的时候老是出错，学生提的问题也回答不对，有时候还会误导学生。这样一来，学生就会怀疑老师的专业水平，对老师的尊重也就少了。
瓯海区实验小学：“数字大脑”重塑课堂教学｜“育”见未来②
《“育”见未来》由温州市教育局与温州晚报合办。本期开始，我们将围绕被评为首批“未来教育”窗口校的26所学校，展示各校未来教育的特色、亮点与办学成果，着眼未来，引领未来。
高级中学课堂教学十不准
三、严禁在课堂上（辅导）接打电话、玩手机或用其他电子产品聊天、玩游戏，严禁在课堂上闲谈、聊天或做与教学无关的事情；
中小学深化课堂教学改革的五大核心策略
营建课堂教学改革文化。优良的文化，是中小学课堂教学改革生根发芽的土壤。要努力营建一种人人践行课堂教学改革、课课落实课堂教学改革的积极文化，让每一位教师都以课堂教学改革为己任，让每一位教师都成为改革的践行者与传播者。
借助系统功能语言学创新医学英语课堂教学 张 凝
随着全球化趋势日益增强，医学领域的国际交流与合作愈发紧密，医学英语作为沟通交流的关键语言，其重要性不言而喻。然而，传统医学英语教学存在教学模式不够灵活、学生学习动力和运用水平相对不足、语言学习与专业知识脱节等问题，难以满足新时代学生及医学行业的实际需求。在这一
云南省周永珍历史名师工作室开展数智赋能课堂教学研讨活动
1月15日，为推动教育教学改革、发挥名师工作室示范功能，昆明市教育科学研究院联合云南省周永珍历史名师工作室在昆明市第十中学求实校区开展“数智赋能·创新驱动——基于核心素养发展的中学历史课堂教学变革研讨交流”活动。
京津冀十区联动共商人工智能赋能课堂教学研讨活动举办
1月13日，天津西青区教育局携手西青区教师发展中心，联合天津红桥区教师发展中心、南开区教师发展中心、河西区教师发展中心、静海区教师发展中心、北京大兴区教师进修学校、雄安容城县教师发展中心、河北省任丘市教体局、唐山开平区教育局、邯郸市复兴区教体局等京津冀兄弟单位
把握“三个特征” 建好数字教材
随着新一代信息技术、数字媒体技术的广泛应用，数字化成为当前职业教育改革的重要技术支撑，数字教材等新形态教学工具应运而生。相比于传统教材，数字教材有更好的呈现形式、交互能力及查阅便利，能够解决纸质教材课堂使用效率低、课后使用频次低等问题。
生成式人工智能赋能的新型课堂教学评价与优化研究
课堂教学是人才培养的主要抓手，增强课堂教学效能对于高素质创新型人才队伍建设具有重要价值。当前，新型课堂教学呈现互动主体多、思维进阶路径复杂、创新实践策略多元等特征，仅依靠专家主观点评的传统方式难以为教师提供及时且有针对性的改进建议，而生成式人工智能技术在自然语
基于深度学习的小学中高年级英语课堂教学实践研究
深度学习是一个深受关注的新教育理念。为提升小学英语课堂教学质量，本文以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出基于深度学习的小学英语课堂教学有助于提升学生的语言技能、自主学习能力和英语学习兴趣，并总结基于深度学习的小学英语课堂教学策略，即通过聚焦单元主题帮助学生
数字技术驱动：课堂教学变革的新路径
在今天，互联网、人工智能等新技术使生活发生了翻天覆地的变化，但是在一些县域或乡村的中小学，从教育主管部门到学校的课堂教学，限于经验的现象还较为严重，接纳新技术、使用技术、改进技术、创新技术的意识不够强，导致课堂教学改革步伐缓慢，新的理念和新的教学模式难以深入推