从休学在家到世界赛场：一个拒学孩子的母亲放下焦虑后的意外收获

摘要：Helen（马修妈妈）也曾深陷这片泥潭，走过一段漫长与孤独的路。从接到马修老师投诉电话的手足无措，到夜晚海边与儿子在车内的绝望对峙，她经历了传统教育模式下一个母亲所能遭遇的全部挣扎。然而，她没有将孩子推远，而是走上了一条少有人走的路。马修最终通过一项意想不到的

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导读

当孩子拒绝上学，沉迷游戏，成为旁人眼中的“问题少年”时，父母往往会陷入焦虑和自责中，担心孩子与社会的脱节......

Helen（马修妈妈）也曾深陷这片泥潭，走过一段漫长与孤独的路。从接到马修老师投诉电话的手足无措，到夜晚海边与儿子在车内的绝望对峙，她经历了传统教育模式下一个母亲所能遭遇的全部挣扎。然而，她没有将孩子推远，而是走上了一条少有人走的路。马修最终通过一项意想不到的运动——飞盘，重新找回对生活的热爱与自信，并最终入选国家队。

而这一切都在Helen的意料之外，马修目前依然在飞盘这条路上探索，没有选择读大学，但是Helen已不再焦虑，她相信孩子一定会走出一条属于自己的路，即便不是飞盘，也能走得很好。

本文来自「此念」对马修妈妈Helen的访谈，受「此念」的邀请，Helen将作为嘉宾，和其他几位陪伴孩子走出休学困境的父母一起在9月27号和28号的论坛上，为大家分享：不上学的孩子，如何找属于自己的路？孩子不上学，家长如何支持孩子找到所爱？

“老师的电话，是我的噩梦”

▲ 图片来源：Cyan Lin

主持人：您可以先大概介绍下马修的情况吗？

Helen：他初一还没读完就不再去学校了。

初中之前就很坎坷，小学一年级，老师就会经常打电话说他上课小动作很多，有点不专注，有时还会打扰旁边的同学。当时他的班主任很年轻，刚从师范大学毕业，对孩子特别严厉，觉得这是对孩子负责。所以二年级开始，他就有点叛逆，开始和老师对着干，老师就经常打电话让我去学校。

那段时间我一接到老师电话，心里都发抖。有一次，老师甚至打电话让我们把孩子带回家，说他教不了了。孩子的爸爸很生气，因为他是学法律的，就和老师争论，“你有什么权利让我把孩子带回家，你懂不懂？”他们就在电话里吵了一架。

到了三年级，他遇到一个很好的班主任，一个四十多岁的男老师变成了他的班主任。他很了解孩子的特点，会给他安排很多事情做，让他觉得被重视，也真的对他很好，知道怎么引导这类孩子。

比如他写了一篇文章，老师会在班上大力表扬他，让他当语文课代表，或者让他为班里做一些事，经常用表扬和鼓励的方式，一点点放大他的优点。那个老师基本不批评他，就是一直百分百鼓励，让他觉得自己和其他孩子没什么不同，所以三年级他过得比较顺利和愉快。

但是这个班主任只当了一年就被调去做学校领导了，后来换成了数学老师当班主任，数学老师之前就经常和我投诉马修，说他上课前20分钟还行，后面20分钟就不怎么听了，或者会打扰同学。但是马修跟我说，前20分钟老师就把这堂课的内容讲完了，后面就在重复很无聊，他实在没法听下去了。

所以四年级开始，他又经常不太想上课，有时候上课铃响了，他还在校园里徘徊，或者去帮护工种花，各种情况都有。

我下决心要带他离开学校，是有一天早上，老师给我打电话说孩子被雨淋湿了，需要送衣服到学校给孩子换衣服。我匆忙赶到学校，看见我的孩子满身泥巴，和学校护工在收拾修剪下来的树枝，而当时是上课时间。我没法形容当时的心情，只有一个念头，把他带回家。

所以，四年级下学期的时候，我跟学校申请休学，让他在家自学。那时候我接触到一些在家自学的家长团体，会带着孩子到处游学，或者大家一起活动、学习。

所以四年级下半学期开始，他就没再去学校了。我带着他和这些在家上学的孩子一起，有时候参加一些活动，有时候学一些课程，但不一定是学校的教材。

五年级下半学期，学校新来了一个校长。当时听了马修的情况，带着学校的领导和班级主任，老师到我家来探访。也表明了学校对这些孩子会有一些特别的照顾，比如上课，作业完成，也会组织班里的学生组成关爱小组，来帮助马修。到六年级的时候，他突然跟我说想回学校上学，于是六年级又回去了。回去后还算顺利地毕业了，也没有受到太大冲击。

到了初中，我给他选的是深圳市明德学校，这是一个创新型学校，虽然是公立，但采用小班制，校长也是从上海过来的，教育理念比较创新，我觉得也许马修在这样的环境下会好很多。

入学的前两个月，他很开心，积极参与学校的各项活动。加入了学校的大疆无人机小组，加入了校乐队，是个圆号手，每周跟深圳交响乐队的圆号手学习圆号。但是学校作业量很大，他从小书写能力比较弱，我也没有刻意去培养他的书写，但是他的阅读和思维是没问题的。到了初中，他要完成六门课的作业，对他来说挑战非常大。

每天晚上要做到十一点，甚至更晚，才能把作业做完。这一学期他很努力做作业，但效果并不好，他其实很想融入初中生活，也很想尽力做一个合格的初中生，但作业的难度对他来说太大了，每天都筋疲力尽，经常做到睡着了又爬起来继续做。

第二学期，挑战越来越大，他开始不想去学校，觉得太痛苦了。而且努力的反馈也很差，特别是语文、历史这些需要大量书写的科目，对他来说特别吃力。

初中老师挺喜欢马修的，说他很热心，爱帮老师干活，像个天使。但一提到作业和成绩，老师就头疼。繁重的学业挫败了他的自信心，他不想去学校了，作为家长，我们连哄带骗，想尽办法让他去，却无形中给了他更多的压力，他就更不去了。我们黔驴技穷，非常焦虑：初中都没读完，这可怎么办？

▲ 图片来源：Cyan Lin

Helen：他不去学校后，我四处打听，带他去深圳参观厨师学校，他看过后，觉得自己不是当厨师的料，便回家了。他知道在家休学不被接受，却又没办法，于是沉迷游戏，整个人很消沉。我很着急，当时工作比较自由，那段时间就没上班，天天盯着他，结果我焦虑，他也焦虑。

那段时间，我想尽办法让他出门，因为他从小喜欢钓鱼，我就经常陪他去钓鱼。

请假两个月后，老师建议休学，让他在家待一段时间。初一下学期结束时，我们去学校办理了手续。之后几个月，他基本在家打游戏，偶尔出去钓鱼，这种状态一直持续了快半年。

11月休学在家一直到来年的5月份，我和他爸爸带他去惠州的碧桂园十里银滩散心，看到有人在海里玩帆板，便和他们聊起来。得知他们的帆板教练曾是深圳市帆板队队员，还参加过省队。马修有点运动天赋，我当时让他就去试了一下，他稳稳地站在帆板上玩了起来。

我和教练聊过后，教练建议他先学一两个星期，看看他是不是这块料。如果可以，就推荐他加入深圳市帆板协会。他可以一边参加运动，一边学文化课，我觉得这是条出路，当即在旁边租了一个月公寓陪他。他每天跟教练训练，一周后就学得很好了。

他不怕水，水性好，训练了约一个月，教练觉得他可以，是个苗子。便推荐他加入深圳帆板队。他去报道时，和他一个房间有四个小孩，其中三个来自湛江乡下，不太会说普通话，沟通交流有代沟。

他在那待了一周，周末跟教练请假，自己转了好几趟车跑回家，跟我说：“妈，那些孩子和我不是一类人，没法交流，他们连普通话都不会说，我不想去了。”我跟他说，这是唯一的出路，不能在家打游戏。当时我的状态也不好，坚持让他回去。

那周的周日下午，我开车送他回帆板学校，到了学校他不肯下车，我也没法走，两人一直僵到六七点，他还是不愿意去。我有点崩溃了，好不容易燃起一点希望的火苗，又被扑灭了。不知道该把他放哪里，也不想让他在家打游戏。

那时天已经很黑了，我们离市区很远，海边的路弯弯曲曲，我有一瞬间就想开着车跟他一起冲进大海里去，那个念头一闪而过，真是很可怕。

那时我信了基督教，教会有个小学堂，刚好教会有个和他一起长大的邻居家孩子，在公立学校也状况不断，三年级的时候去了教会学校，变化挺大的。于是，当天晚上我给小学堂的杨老师打了电话，让他去教会学校待一段时间，他答应了。

就这样，马修遵守了他的承诺，每天和邻居家孩子去教会学校上学。当时家里离小学堂坐公交车需要1个小时，但是他每天6点多起床，坚持去学校。虽然他在学校没怎么学习，一直在调整状态，文化学习没跟上。小学堂虽然人少，但有伴玩，老师很关心和包容孩子，后来，教会小学堂不能公开办了，没法继续下去。

他没地方可去了，我就又开始四处打听，朋友介绍了先锋学习社区，我去公众号了解，得知深圳有先锋安格学习社区。2020年疫情前，我带他去了趟先锋·安格，他觉得还行，正准备去先锋安格上学时，疫情来了。

从电竞到飞盘：

黑暗里的一束光

▲ 图片来源：Cyan Lin

Helen：虽然报名了安格学校，疫情来了后只能在家上学，只能和少数几个人有线上交流。刚好碰到一个也喜欢打王者荣耀的孩子，他俩从线上到线下成了好朋友，一起打游戏，一起去运动。那个孩子喜欢极限滑轮，也带着马修一起玩。他们俩后来一起加入了飞盘队，现在还在一起玩飞盘。

疫情期间，先锋安格一个学期没开学，一直是线上上课。到了2020年暑假，安格举办了暑期班，他参加了暑期班，玩得很开心。从先锋崔涛那里，他得知成都先锋有电竞学院，一下来了兴致，当时他常玩游戏，觉得可以去电竞学校。暑假班过后，还没开学，他立马带着另外一名安格的孩子，去成都，先是玩了几天，开学之后去游学，他和这个孩子决定留在先锋了。

到成都先锋后，学校有飞盘活动，每周都有，他很喜欢这项体育运动。电竞需要高强度训练，一段时间后，他发现自己没有游戏天赋，之前沉迷游戏只是因为缺乏社交，想通过手游社交。他觉得把游戏当成职业难度很大，没心思接受高强度训练，便不再考虑电竞，开始积极参与飞盘活动。

但是当年的十一月份，他玩飞盘和同学碰撞，脚踝骨裂，打了一个月石膏，每天在先锋需要室友照顾，坐着轮椅上学。元旦过后，学期还没结束，他又回到了深圳。

春季开学之后，先锋的桔子老师刚好来安格交换，他就决定不去先锋了。重新回到了安格。当时安格的王鲁，开了飞盘项目，每周教他们玩飞盘，还组织他们去云顶学校，加入老外的俱乐部一起玩飞盘。

在全身心地投入这项运动后，他觉得飞盘带给他很多快乐，还让他结识了许多朋友，自己成长也很快，收获了很多的正面反馈。当年5月份，安格先锋组成了一个飞盘队，参加上海18岁以下的公开赛。这是他第一次参加飞盘的大型比赛。非常兴奋，是一次很好的体验。

从玩飞盘的那一天起，即便在寒冷的冬天，甚至下雨天，他也从未缺席过飞盘活动，就算受伤，只要条件允许也会参加。那一刻，我意识到自己一直对他有成见，觉得他不上进、怕困难。但从他玩飞盘的过程中，我看到他对感兴趣的事会百分百投入，不怕苦、不怕累。我重新认识了我的孩子，原来这么多年我一直误解他，他只是没找到能让自己全身心投入的事。一个人找到他的热爱，会激发他内在的能量动力和热情，苦和累都是一种享受。

2022年，他组织深圳高中生联盟参加岭南公开赛，和一个叫老莫的孩子，把深圳热爱飞盘的高中生组织起来组队。他要带队训练、给队伍起名、选队服、安排赛前训练，甚至要设计队服logo。临行前甚至还有队员没缴费，他很崩溃，但最终还是和老莫克服万难，带着队伍参赛了。

这场比赛，他除了比赛成绩之外，在组织能力、领导力和责任心等方面都有很大的提高。后来他还去韶关又参加了一次比赛，韶关市市长还接待了他们。那一次我看到他拍回来的照片，脸上洋溢着飞扬的自信。

从飞盘这件事上，他收获了很多，开始参加了很多大大小小的比赛，去马来西亚参赛，不仅自己办理签证，安排酒店住宿，报名参加赛事，还带着一个比他小的孩子一起参赛，我一点都没插手。

2024年，马修成功地入选国家队，前往英国伯明翰参加一场U20世界青年锦标赛。参加完这次比赛后，我放下了执念，觉得只要他能找到热爱的事、健康成长就好，读不读大学没那么重要了。当然，我心里还是有一点盼望，如果他不玩飞盘了，是不是还有机会能继续上学？

去年，和先锋的刘晓伟校长交流，他说如果马修想申请去国外上学，可以随时找他，什么时候想学都有办法。这让我觉得安心不少。我从前觉得孩子初中都没有读完，天都要塌下来了，到后来，在先锋安格接触到很多孩子，让我知道人生有很多条路。看到马修在飞盘运动中成长，我彻底放心了，现在的孩子不是为了生存而读书，唤醒他们内心的热爱才是最重要的。

▲ 图片来源：Cyan Lin

主持人：马修现在还在安格吗？

Helen：他2023年离开了安格，当时他面临上大学的选择，但没有为升学做准备，英文也不太好。于是，他决定全身心投入飞盘运动。离开安格后，他在深圳的一些俱乐部打飞盘，参加比赛和训练，空闲时也会学英语。

主持人：他现在对未来有什么想法呢？

Helen：这两年有一场类似世界杯的飞盘世界大赛，他很想参加一次，想全力以赴投入飞盘运动。

上次他去马来西亚比赛，碰到一个在美国上学的菲律宾华人对手，了解到美国有类似NBA的飞盘联赛，他梦想能到国外打飞盘。他还有一个在香港的玩飞盘的朋友，说墨尔本有学校可以半工半读，先学语言，再争取进入大学。目前，他的目标是在24岁前参加一次这个飞盘世界大赛，觉得那样就圆满了。至于以后是否在飞盘领域发展职业（例如当教练），他还没想太多。但他坚信，只要自己热爱，世界有很多的路可以抵达想要的目标。

去年春节，他表弟问他如何找到热爱和兴趣所在，他说要不停尝试，尝试多了就能找到。他从小到大玩过很多运动，都是我给他找的、让他尝试的。奇怪的是，只有飞盘不是我找的。

所以我觉得作为父母，不要用过往经验指导孩子的未来生活，孩子是活在当下和未来的，我们要把自己的姿态放低，对生命、对孩子的个体怀有敬畏之心。

9月27日～9月28日，「此念」将举办第二届主题为“当孩子按下暂停键——走进厌学孩子的内心世界”的线上深度论坛。

马修妈妈Helen和几位陪伴孩子走出休学困境的父母, 将作为嘉宾参加9月27 号和28号举办的此念论坛，为大家分享不上学的孩子，如何找属于自己的路；孩子不上学，家长如何支持孩子找到所爱。以下是论坛详情

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主持人：其实很多孩子都会出现像马修小时候一样，觉得上课无聊，坐不住。对于这类孩子，您对他们的家长有什么建议吗？

Helen：回顾过去，我觉得自己当时做错了，没有理解和接纳孩子，而是和老师站在一起要求、规范他。其实家庭应该是孩子的后盾，当孩子在学校遇到问题，父母要先理解他，找出原因，站在孩子的角度和他沟通，想办法帮助和支持他。

遇到这种情况，家长还是要想办法和老师沟通，增进彼此理解，找到合适的解决方式。我不知道现在学校的状况如何，当时公立学校似乎没有很好的解决办法。我看到国外很多小学的课桌是圆形的，而当时教室的座位狭窄，对于活泼好动的低年级孩子来说，长时间不动是很大的挑战，如果教室空间更适合孩子，会有一定帮助。

不过父母首先要和孩子站在一起，这很重要。比如，老师常因孩子调皮捣蛋、不听话给家长打电话，老师的话要听，但也要站在孩子这边。遇到这种情况，不能回家就劈头盖脸地批评孩子，还是要感同身受，多和孩子交流，了解困难是什么，并想办法帮助他们。

主持人：马修的爸爸是从什么时候开始改变想法的？

Helen：从马修参加岭南公开赛，组织深圳高中队参赛并圆满完成后，他爸爸就觉得这孩子有点能力，不再认为他无可救药。

刚休学时，他和他爸爸水火不容，关系非常糟糕，他爸甚至想把他送去清远的学校戒网瘾，然后查资料，发现那里鞭打孩子，后面就打消了这个念头。

他爸爸后来说，马修这种成长方式挺好，避开了体制里内卷的环境，反而身心更健康。我们小区里有些孩子到高中学会打架、抽烟，父母花很多钱补习，效果也不理想。相比之下，马修身心健康、找到了热爱的方向、做着自己喜欢且投入的事情，现在很多成年人都很难找到自己喜欢的事情。我自己从小到大，没人教导我真正想要什么、想成为什么样的人，也没有太多选择和思考的机会，但是马修很早就遇到了这些问题，所以一直在探索和寻找。

他爸觉得家长能给孩子一个温暖的家就好，孩子要靠自己去探索人生之路。

这几年，包括先锋安格的家长群里，每个孩子背后都有很长的故事，大家抱团取暖，互相安慰和打气。那时我发现，马修不是个例，有类似状况的孩子很多，每个孩子的经历和故事都不一样。

我前同事的孩子在深圳一所公立高中读高二时患抑郁症休学了。有天妈妈发现孩子手腕有割脉痕迹，后来孩子去康宁医院住了一段时间。身边这样的孩子太多，我心里很难过。

所以马修休学在家后，我心里的底线是，我要把他放在一个安全的地方，让他能够成长和歇息，至于读不读书，以后再说。后来很感谢遇到了先锋安格，虽然没怎么学文化课，但先锋安格给他提供一个自由喘息的空间，还给予了无条件的包容，这让他感到安全。在这里，没有人会取笑他，也没有人会用异样的眼光看待他，他可以尽情地尝试做自己喜欢的事情时，他也找到了自己的所爱。

附：《为什么自由的孩子更自律？告诉你中国“夏山学校”的秘密》

结语