摘要：原来，他小姨子张老师在县高中教了快二十年英语，去年突然被调到乡里的小学去了。这事搁谁身上都难受——一个教惯了高中生的老师，突然要去教小学生，就像让一个开惯了大货车的司机突然去开玩具车，浑身本事使不上劲啊！

那天晚上，朋友老李约我喝酒，几杯下肚，他突然叹了口气："我小姨子这事，真是让人发愁啊......"

原来，他小姨子张老师在县高中教了快二十年英语，去年突然被调到乡里的小学去了。这事搁谁身上都难受——一个教惯了高中生的老师，突然要去教小学生，就像让一个开惯了大货车的司机突然去开玩具车，浑身本事使不上劲啊！

一纸调令，二十年教学生涯被打乱

张老师的情况是这样的：去年县里搞"县管校聘"改革，所有老师重新竞聘上岗。她明明和高中签了合同，开学前却突然接到通知：去乡中心校报到。

"校长说我管不住学生，教学成绩也一般。"老李抿了口酒，"可她带过的班，英语平均分从来没掉过年级后三名啊！"

更让张老师憋屈的是，她在高中时好歹是个骨干教师，现在要去教"ABC"，连评职称都成了问题——小学和中学的职称体系根本不互通。四十多岁的人了，每天骑电动车往返三十多里地，冬天冻得手都握不住粉笔。

现实困境：进退两难的尴尬

暑假快结束了，张老师却不知道开学该去哪。回高中？岗位已经给了新老师。留在小学？每天面对同事们探究的目光，她自己都觉得脸上挂不住。

老李说，最让人心疼的是他小姨子的状态：原本爱说爱笑的一个人，现在整天闷在家里不出门。四十多岁了还没成家，本来就不容易，现在工作又遇到这样的变故......

"你知道吗？有天我去她家，看见她桌上摆着高中时的备课笔记，边角都磨得起毛了。"老李摇摇头，"她跟我说，现在教小学，那些笔记都用不上了。"

破局之道：三个可行的出路

听完这个故事，我特意咨询了几位在教育系统的朋友。结合张老师的情况，或许可以试试这几个办法：

1. 争取回调高中
• 主动找教育局反映情况，说明自己的专业特长更适合中学教学
• 联系高中校长，承诺改进教学方式（比如严格课堂纪律）
• 趁着新学期人员调整的机会争取机会

2. 转型小学英语教研
• 把中学的教学经验转化为优势，比如开发小学英语衔接课程
• 争取担任学区英语教研员，发挥专业特长
• 考取小学英语教学相关证书，补齐资质短板

3. 另辟蹊径发展副业
• 利用英语特长做线上辅导或翻译兼职
• 结合教学经验撰写教育类文章（比如头条号）
• 参与教辅资料编写等校外教育工作

写在最后：每个教师都值得被善待

临走时，老李红着眼睛说："我小姨子这人吧，就是太实在，到现在还是孑然一身。教书二十年，从来没跟领导红过脸，结果......"

这件事让我想起一句话：教育改革的本意是优化资源配置，但具体到每个老师身上，可能就是人生的重大转折。张老师们的困境，不仅关乎个人发展，更折射出教师队伍建设中值得深思的问题。

如果你是张老师，你会怎么做？欢迎在评论区留下你的建议。

来源：花花课堂