校园里开银行、竞拍土地……深圳这位校长打开教育边界！

摘要：初次接触后发现，这似乎是一所打破传统教育围墙、消融“边界感”的新型学校。而更令我们好奇的，是该校的极具反差感的“掌门人”——酷爱音乐的他有着三十多年教育教学和行政管理经验作为职业“背书”，内心深处却藏着一个“自由的灵魂”。

有个“不设限”的学校

到底有多幸福？

在这里

学生们不用只做“乖学生”

可以在校园里

开飞机、造汽车、开银行、拍电影

甚至开启“农场主”“学生议事会领袖”

“城市规划师”等多重“角色体验卡”

初次接触后发现，这似乎是一所打破传统教育围墙、消融“边界感”的新型学校。而更令我们好奇的，是该校的极具反差感的“掌门人”——酷爱音乐的他有着三十多年教育教学和行政管理经验作为职业“背书”，内心深处却藏着一个“自由的灵魂”。

这位校长如何带领孩子们

编织出青春交响曲的美妙旋律？

少年如何在“没有围墙的学校”的托举下

叩响属于自己成长的节拍？

当AI为教育标注变革强音

这所学校又将如何以创新之姿

通往未来的多元宇宙？

第 8 期

本期带您走进

深圳明德实验学校（集团）

让我们一起跟随

深圳明德实验学校（集团）党委书记、

香港中文大学（深圳）附属明德高级中学校长

鲁江的视角

解锁该校“打开边界，融通未来”

的教育乐章里

每一个育人音符的灵动魅力

深圳明德实验学校（集团）（以下称“明德实验学校”）是一所贯通小学、初中、高中的十二年一体化新型公立学校，现有香蜜校区、碧海校区、五洲小学、香港中文大学附属明德高级中学等四个校区。

自2013年办学以来，在政府强力支持和腾讯赋能下，学校秉承“明德正心，自由人格”的校训，以“打开边界，融通未来”为办学理念，在体制变革、管理变革、课程变革、技术变革、人才变革等方面取得重大突破，被称为教育改革的“明德模式”，连续两年获评全球基础教育风向标学校TOP100。

香蜜校区

碧海校区

五洲小学

香港中文大学（深圳）附属明德高级中学

鲁江，深圳明德实验学校（集团）党委书记、香港中文大学（深圳）附属明德高级中学校长。80年代末，鲁江在中国青年政治学院求学期间，就酷爱音乐，担任大学管乐团单簧管首席，毕业论文写的是《摇滚乐浪潮与现代青年人格》，而且发表在《中国青年研究》杂志。数十年后的他，历任大学教师、高中校长、深圳市教育局处长等职，提出“校长应该成为一个点火者，要让每一个火把都熊熊燃烧起来”，获评“中国好校长”和“中国新校长十年100人”。

01 搭建创新人才培养的“生态雨林”

先来看看下面两张图，是不是相似度极高？

但如果告诉你，前者是三位明德学子绘制的设计效果图，而后者则是2024年1月的实地拍摄图，当少年们的“奇思妙想”在数年后与现实里的重大工程近乎完美重合，你会不会觉得不可思议？

一座生态桥连起少年的“奇思妙想”

在学校创新季，明德实验学校的张楚楚、李欣蔚、胡凯文三位初中生开展了名为《关于在深圳建设生物通道的设想》的课题研究，提出在深圳的高速公路上择点设计一座符合海绵城市建设标准的生物桥。

通过多番讨论、实地走访，三人最终将方案选定在梅观高速-梅观立交至皇岗彩田立交路段——也就是现在鲲鹏径一号桥所在的地方，并将这条生物通道命名为“梅观高速动物桥”，绘制出了上述和今日实景如出一辙的设计图。

“今天种下的看似不起眼的种子可能会在未来开花，就像我们当年也不会想到这座生态廊桥真的成为了现实。”现就读于香港科技大学的李欣蔚表示。

打造创新人才培养的“生态雨林”

一颗种子的“开花结果”离不开多年来持续的“有心播种”。

作为一所自诞生便带有“改革基因”的创新学校，明德实验学校基于“顺应天性，尊重差异，激发潜能，多元发展”的课程思想，构建由基础课程、拓展课程、特需课程组成的三级课程谱系，精心开发出涵盖智能制造、自然生态、互联网创新、人文阅读、艺术创意等多元领域的STEAM课程群。

近年来，立足深圳丰富的创新资源和市场环境，学校联合腾讯、华为、大疆、大族激光、优必选、比亚迪、华大基因等多家本土头部企业，建成了智能制造空间、自然生态空间、互联网创新空间、艺术创意空间和人文阅读空间等5大开放式主题学习空间，以及航空航天实验室、汽车工程实验室、仿生机械实验室、数字制造实验室、海绵城市实验室等18间创新实验室，共同为学生搭建了一片可以自由呼吸的“生态雨林”。

孩子们可以跑到实验室鼓捣一个会闪闪发光的魔杖，制作一只能够悄无声息潜入鸭群里“偷拍”的仿生鸭，让书包跟随孩子一起变大……学校也涌现出一批学生发明专利持有人。

正如鲁江所说，教育应该是顺应天性，尊重差异，多元发展，最优成长，让不同成为不同。正是有了多元开放的科创氛围，一个个异想天开的灵感也可以化作创新“维他命”，自由跃动在枝繁叶茂的“生态雨林”之间，与师生共同拔节而上、自由成长，涵育出一片全新的创新人才培养生态。

02 让教育在春风化雨、育人无痕中达成

在明德，学生们可以随时随处get多重“角色体验卡”。

上一秒还在教室里上课的明德学子，走出教室就可能丝滑切换为：海豚银行分行行长、夸夸邮局局长、学生议事会领袖、时尚设计师、城市规划师、开心农场场主……毫不夸张地说，明德的校园就像一个微缩版的“小型社会”，让各不相同的青春都能“闪闪发光”。

小小“海豚币”撬动德育新模式

“同学，请问你要办理什么业务？”身穿蓝色小海豚制服的海豚银行分行副行长、出纳等工作人员“在线营业”，为窗口前排起长龙的顾客办理着业务。排队队伍中不少同学兴奋地告诉我们，今年最新推出的蛇年“海豚币”让他们期待值拉满，这次就是专门为它而来！

作为明德实验学校货币界的“硬通货”，“海豚币”主要是学生通过承担在校工作、或取得学习进步“赚”来的，其用途也是相当广泛：如攒够了币在学校“买买买”；存进海豚银行开启理财计划；兑换明德限量版文创……还有三年级的小学生跑到鲁江校长办公室怯生生地向他借“海豚币”，原来这笔“钱”是要用于开心农场的土地竞拍活动，“我们想竞拍距离水源比较近的6号土地，需要40张‘海豚币’”。了解清楚用途后，鲁江便将“海豚币”借给了这位学生。

2018年，海豚银行营业厅在明德实验学校香蜜校区成立，作为该校探索德育社会化的有益尝试，海豚银行融入金融机构管理理念，模仿银行运行机制，以学生人手一本的“存折”，记录着每位孩子在明德的成长轨迹。

“我的校服我做主”，让教育在无痕中达成

除了金融机构，明德还有学生议事会、学生自治会、学生仲裁庭、学生律师所共同构成学生自治的“最强天团”。在这些组织中，学生不仅能“开脑洞”提出自己的想法和建议，还能“进阶”为决策者、监督者、审判者和辩护者，真正成为学校的主人。

鲁江还向我们分享了一个由明德学子发起的有趣议案：自建校以来，明德自主设计的校服一直是学生们的独家记忆，而深圳市教育局在近年下发了全市统一学生校服的通知。对此，学校将决策权交给了学生议事会和自治会。学生们围绕这一议题展开深入讨论，并最终形成决议：新生统一使用全市规定的校服，老生既可使用全市统一学生校服，也可继续使用原有校服。保留个性，更不失理性，孩子们对于校服款式问题提出的“学生议案”，令鲁江忍不住连连“点赞”。

在教育领域深耕数十年的鲁江常说“教育如盐”，盐发挥作用的主要方式就是无痕迹地渗入食物中使之成为美味，学校教育也是如此，应让民主观念、法治精神、投资能力、经营头脑、劳动技能等目标在春风化雨、育人无痕中自然达成，以“明德正心，自由人格”的校训自然引导着学生们在校园里做自己生活的主角。

03 以万物为教材，把世界作课堂

“学校不是孤岛，教育没有围墙。”走出校门的明德学子，在校外的广阔天地可“玩嗨了”！

去年的候鸟迁徙季，明德实验学校的学生踏上了福田红树林生态公园校外研学之旅，开启了一场别出心裁的“观鸟”实践课，一个个“鸟儿调查员”正式上线！在学习使用观鸟工具、仔细辨别不同鸟类、认真填写观察笔记等一个个环节中，学生们的“好奇之眼”“创造之手”“乐行之足”“丰盈之心”得到充分调动，这堂“零距离”的“观鸟课”令孩子直呼“大自然实在太神奇了”。

“教材不是学生的全部世界，应该把世界当作学生的全部教材。”作为深圳市义务教育阶段 “每周半天计划”试点学校之一，明德香蜜小学部创设“奇遇”课程——让每一次校外实践、每一次的阅读，都成为学生的一场奇妙际遇。鲁江向我们介绍道，明德的“每周半天计划”为学生的成长和发展提供了丰厚土壤：专题阅读旨在让孩子们读“有字之书”，从书籍中汲取成长养分；校外研学则鼓励孩子走出校园，在丰富的社会实践中探索世界，读好生命的这本“无字之书”。

此外，为落实深圳市“一校一馆”教育实践要求，明德制定了“一校一馆”课程方案，积极分享本校场馆资源，通过“以万物为教材、把世界作课堂”的教育新生态，构建协同开放、资源共享、优势互补的“全域资源育人生态圈”。

当下，人工智能的发展正在深刻重塑教育面貌。一所面向未来的学校到底该如何积极拥抱教育变革？或许不远的将来，还有更多新的探索值得我们期待。不过，素以革新见长的明德实验学校有着自己的一份答案。在校长鲁江的引领下，自由浪漫的教育理想已经在该校“无围墙学校、无时限学习、无边界课程、无校籍老师、无学籍学生”的画像中变得逐渐清晰，“明德模式”也会在教育浪潮中更为与时俱进，继续完成自身的迭代更新。